论文改变教学模式，搞好商务日语专业教学是大学硕士与本科商务日语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写商务日语学习网站方面论文范文。
摘 要：无锡立信中等专业学校自1998年开设商务日语专业以来,招生人数和专业规模不断扩大,在无锡当地获得了较好的口碑.近年来,随着全球经济环境及中日关系变冷,本专业招生规模逐渐萎缩.为了使学校的商务日语专业获得长足发展,笔者认为,应该改革传统的教学模式,尝试小班制教学、微课教学及个性化教学,从以前的“做大做强”目标转向眼前的“少而精”道路.
关键词：商务日语 小班制教学 微课教学及个性化教学
无锡立信中等专业学校自1998年创设日语专业以来,已为无锡各大日资企业输送众多人才.办学伊始,无锡作为日资高地,日语专业前景远大,一度赢得“学日语,到立信”的优良口碑.源源不断的生源加上学校师资力量薄弱的客观情况,学校每个日语班的学生人数一直保持在40人以上,有时甚至达到50人,教师一手教材、一手粉笔,满堂灌、填鸭式的教学模式司空见惯.近年来,随着中日关系发生变化以及全球经济不景气,很多日资企业逐渐撤出无锡,转向劳动力成本更低的越南、菲律宾、泰国等地,导致无锡学习日语的人数骤然下降,笔者学校的日语招生情况更是今非昔比.面对如此大环境,在保证每年依然有60人左右招生规模的前提下,学校要从以前的“做大做强”转向眼前的“少而精”,将商务日语专业做精做好,就必须尝试改变传统教学模式,在专业建设上下工夫.因此,本文设想着重从以下三方面来谈一下个人的想法.
一、小班制教学
法国教育部早在1969年就规定小学一年级一般为每班25人,二～五年级控制在35人以内；日本也实行每班不超过30人的小班制教学；我国的上海、深圳、广州等试行小班制教学的城市,班级人数一般也控制在20～30人.就笔者学校的实际情况,再按过去的教学理念实行大班制教学模式,已不能适应眼前的发展需要,学校每年招收60名左右的日语专业学生,正好适合实施小班制教学,从而为尝试新的教学方法提供了条件.
1.小班制教学有助于提高学生的学习效率
作为语言专业,要达到一起的境界相当重要.课堂上,教师在讲授完知识点后让学生反复操练,学生的不当之处由教师直接指出,当场巩固了重点、消化了难点.比起上大班课,学生在课堂上就听得云里雾里、一知半解,课后再怎么花工夫也只能事倍功半.举个直观的例子,日本人很讲究礼节,日语中涉及较多敬语,寒暄时还带有大家司空见惯的“点头哈腰”,这要放在大班制的课堂上,教师往往只能口头点到为止,就算加以练习,受时间限制也不可能四五十人面面俱到,最终练习到的学生当场掌握了日本人的鞠躬礼,分清了什么时候该鞠15度躬、什么时候该鞠30度躬、什么时候又该90度鞠躬,而没得到训练的学生再加上上课开个小差,那就完全稀里糊涂、脑袋里就剩一堆乱茅草了.因此,小班制教学对于提高学生的学习效率和课堂的有效性具有一定的辅助作用.
2.小班制教学有助于整体学生的齐头并进
采取大班制教学时,教师想要走下讲台环顾一下学生的学习情况,往往会因黑压压、满满当当的一屋子学生而变得连走廊都过不去,所以教师在应对上课过程中学生的开小差、玩手机、看课外书现象时会显得无能为力.而采用小班制教学,教室窗明几净、走廊宽广空旷,学生的一举一动全在教师的眼皮子底下,教师可以不时地走下讲台、了解学生动态,学生上课被关注的几率明显增多,得到的训练量也会相应地增加,就大大降低了学生掉队的可能性,保证了整班学生的学习进度.
二、微课教学
在信息爆炸的年代,传统的教学模式已经难以吸引学生的眼球,也满足不了学生对不同学科知识点的个性化学习需要.在QQ、微信等社交软件快速发展的当下,微课逐渐成为现代化教学的新模式之一.
采用微课教学,可以满足学生按需选择学习的需要,即使在课外学生也能进行自主学习,这是传统课堂学习的重要补充和拓展.此外,课堂上的重点教学环节可以永久得以保存,供教师随时查阅.对于商务日语专业,在实施微课教学时,教师要善于把握教学内容,善于发现可以制作成微课的资源.下面以《浴衣的穿法》一文来具体说明.
1.找到设计微课的切入点
学习日语,除了要掌握它的语音、语调,具备听、说、读、写、译五大能力外,还要对日本的风土人情各方面都有所了解.和服是日本的传统服饰,而浴衣是和服中的一种.夏季,在日本各地祭礼、节日及烟花大会中经常会看到身穿浴衣的日本民众.笔者学校自开设商务日语专业以来,但凡遇到学校举行活动,为体现商务日语专业特色,学生穿上浴衣参加活动是常有之事,但是每当表演需要穿浴衣时,并不是每名学生对浴衣的穿法都能手到擒来.可见,单靠教师课堂上的讲解,脱离实际操作,学生并不能直观地掌握浴衣的穿法.有时即使教师在课堂上结合浴衣实际穿法教会了学生,但随着时间的流逝,学生也会逐渐遗忘.因此,可以把这块内容设计成微课,把浴衣的穿法通过微视频的形式逐一进行分步骤讲解、演示.
2.找到微课实施的策略
（1）学校网站学习.微课资源可被上传至学校网站,每位学生有固定的账号和密码,可以随时登录学校网站打开微课进行学习.
（2）软件平台自主学习.每个班级都有QQ群,微课视频可上传至QQ群,学生可随看随学.此外,微信也是如今大多数人使用的社交软件,除了班级QQ群,还可创建微信群.学生在遇到问题后可以利用电子移动设备随时随地地进入平台,学习将更加自主、轻松.
3.发现微课实施的成效
（1）理论与实践相结合,激发学生的学习兴趣.本节微课以视频形式展示,可纳入实训课范畴,紧扣浴衣组成部分的日语表达及浴衣的分解演示,从学生的角度出发,凸显了“做中学、学中做”的教学理念,理论与实际相结合,比起反复讲解浴衣的穿戴步骤,直观地观看视频演示化解了穿浴衣的难点,激发了学生参与的积极性.
（2）优化教学手段,选择恰当的教学方法.随着信息化技术的快速发展,智能化的教学设备越来越多地被运用于教学当中.对教师来说,掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切.《浴衣的穿法》这节微课的显著特点,在于减少了教师课堂讲解以及板书的工作量,直观性强,短时间的视频教學手段更容易激发起学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习主动性.
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参考文献：
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