论文高中政治课堂时政热点的渗透和教学实践探究是关于对不知道怎么写时政论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文时政论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：随着经济的发展以及社会的进步,教育改革的进程不断加快,政治作为高中教学过程中的重要组成部分,对于学生的全面发展意义重大,同时,时政热点是高中政治教学过程中必不可少的关键环节,不仅是连接学生与社会的纽带,同时也是提高学生学习能力与政治洞察力的关键所在,此外,高中政治课堂时政热点的渗透对于引导学生树立正确的政治意识也具有一定的积极意义,基于此,新课标明确指出,高中政治课堂时政热点的渗透至关重要,势在必行.所以,本文将主要结合当前高中政治教学过程中时政热点的渗透情况,进一步分析高中政治课堂时政热点渗透教学实践实施的必要性,以此带动高中政治教学实践的落实和教学质量的提高,进而促进学生的全面健康发展.
关键词：高中 政治课堂 时政热点 教学实践
通常來讲,在整个教育过程中,政治教学必不可少,主要是因为有效的政治教育可以帮助学生树立正确的人生观、价值观乃至世界观,与此同时,政治教育也是一门思想道德引导的关键教育,是帮助学生从整体看世界的重要部分,高中时期作为学生未来发展的转折关键时期,对其进行正确的思想教育至关重要,此外,时政热点作为政治教学过程中的重要组成部分,对于提高学生学习兴趣,帮助学生正确的了解时事热点都具有显著的积极意义,同时,高中政治课堂时政热点的渗透可以有效帮助学生将实践与理论有效结合,进而全面提高学生的时政意识和学习意识,并在此基础上促进教学实践的有效落实和发展.
一、高中政治课堂时政热点教学渗透模式现状分析
众所周知,政治在整个教育过程中都起着十分重要的作用,对于学生思想价值观的引导至关重要,就目前来看,高中政治课堂时政热点教学渗透过程中,还存在一些问题,从学生角度来讲,很多高中生还没有意识到政治课堂中时政热点的重要性,所以在学习过程中,缺乏兴趣,也没有树立起正确的学习意识,从教师角度来讲,目前,大部分教师更加注重对于学生的理论教学,过分依赖政治教材,对于时政热点的渗透程度还具有一定局限性,因此导致高中政治课堂时政热点教学实践开展困难,并没有取做到实质性的进展.
二、高中政治课堂时政热点渗透教学实践开展的重要意义
(一)带动学生主体地位的提高
新课改背景下,学生主体地位的发挥广受关注,通常来讲,学习的最终目的是为了满足学生的学习需求,所以发挥学生的主体地位也是为了更好的提高学生学习质量,带动学生的全面发展.高中政治课堂教学过程中,单一的讲授式教学仍是目前的主要教学方式,严重忽略了学生的主体地位和学习积极性,在教学过程中加入时政热点的内容,可以在一定程度上激发学生的学习,同时也能激起学生探索世界的,在教学实践开展过程中,时政热点的内容自身具有较大的吸引力,可以引导学生自我思考、自我发现、自我探寻,全面发挥学生主体地位,逐渐培养学生发散思维和自主思考的能力,并在此基础上培养学生的主体意识,做自己学习的主人.
(二)全面提高学生综合素质
高中政治课堂关于时政热点的渗透对于提高学生综合素质,促进高中生全面发展具有十分积极的作用和意义,首先,在教学过程中,教师在课堂上渗透时政热点可以带动学生的好奇心,激发学生自我探索的能力,并主动将学习与实践相连接,使其能够摆脱传统教育的束缚,围绕教材实现进一步的实践假设,与此同时,教师在政治课堂中引入时政热点,可以极大的丰富学生的受教范围,扩大学生的知识面,进而带动学生全面发展,并提高学生的综合素质.
三、高中政治课堂时政热点教学实践探究
(一)创设教学情景
在此过程中,需要教师不断提高自身专业知识,并在此基础上适当的创设情景,激发学生学习兴趣的同时,营造更加生动形象的课堂氛围,并鼓励学生通过角色扮演,问题思考等形式回顾和理解时政热点的社会影响力,课前新闻播报也是情景教学的主要手段之一,可以使学生更加深刻的理解和记忆当前时政要闻,并通过自己的思考转化成自己的知识,丰富自身见闻.
(二)开展课堂教学活动
目前,为了丰富高中政治课堂时政热点教学开展内容,提高学生学习积极性的同时,促进其全面发展,首先要使学校、教师、学生充分认识到时政热点教学在政治课堂中的重要地位,并将其付诸实践于教学过程中,开展课堂教学活动,提高学生对国家和国际形势的认识,使其不在局限于书本知识,进一步引导高中学生树立正确的思想认识,培养学生洞察力和政治判断力,以此带动高中学生综合素质的整体提高.在开展课堂教学活动过程中,可以展开课堂表演,语言辩论等,丰富课堂形式的同时,培养学生学习积极性,此外,开展课堂教学活动可以帮助学生更深刻的理解时政热点,树立正确世界观的同时,将政治教材中的教学内容与时政热点相结合,使教学内容更加形象,同时也能帮助学生扩宽自身看待世界的视角,带动学生的全面发展.
四、结语
总而言之,随着教育改革进程的不断加快,引入时政热点,提高学生学习积极性的同时,促进学生综合能力的提高是当前的主要任务,时政热点是高中政治教学过程中必不可少的关键环节,不仅是连接学生与社会的纽带,同时也是提高学生学习能力与政治洞察力的关键所在,所以要不断在教育过程中,渗透时政热点,引导学生树立正确学习意识的同时,发挥学生学习潜力,树立学生主体地位,全面促进学生的健康可持续发展.
参考文献：
[1]李卓.高中政治课堂教学中时政资源开发与利用的研究[D].陕西师范大学,2014.
[2]方丽.普通高中思想政治课反思性学习的探究[D].广西师范大学,2015.
[3]邱彩萍.高中政治课体验式教学的运用分析[D].苏州大学,2015.
（作者单位：山西省实验中学）
总结:本文是一篇关于时政论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 高中政治课堂渗透核心素养的策略探析 摘 要：目前，培育核心素养如火如荼，“渗透核心素养”是指培育素养应是一种潜移默化的教育。在政治课堂中，学生不仅可以习得知识，而且无形中能力得到提。
2、 如何提高高中政治课堂教学效率 摘 要：高中政治是一门具备思想性以及哲理性的学科。这门学科在高中开展的主要目的就是为了让学生树立科学的人生观以及价值观。但是在高中阶段，政治本身。
3、 关于高中政治课堂教学生活化 摘 要：在进行政治课教学时，教师要改变以往枯燥、单一的教学方式，充分地联系学生的生活实际，将生活经验，生活实践与政治理论知识相结合，从而让学生真。
4、 让高中政治课堂动起来 摘 要：本文从新课程改革的角度，分析高中政治课实行活动化教学的必要性和必然性，尝试总结活动化教学的基本程式，同时结合自己的教学实践，提出更好地开。
5、 红色资源在高中政治课堂教学设计中运用 摘 要：红色资源具有引领思想、陶冶情操、培养精神等功能，对高中学生“三观”的形成具有重要意义。开发利用当地红色资源，是当代思想政治教育工作者的一。