论文工学结合培养模式在中职护理专业教育中的应用探析是关于本文可作为工学结合方面的大学硕士与本科毕业论文工学结合论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：探究工学结合的教学方式,是为了人才教育改革提供良好的依据.随着社会的不断发展,我们需要对自身的教育模式进行反思,只有这样,才能够保证教育的与时俱进.本文主要介绍了工学结合的教学模式,并进一步分析了工学结合模式在中职护理专业教育中的应用策略.
關键词：工学结合 教学方式 改革 中职 护理专业
一、工学结合的教学模式分析
工学结合的教育模式,有效地将理论与实践结合,实现教学、工作为一体的教学方式,促进中职护理专业学生的发展.在这个过程中,必须强调以学生为核心,注重对学生岗位能力的培养,打破原有的思想隔阂,让学生可以尽早进入临床,更好地从事工作,满足护理岗位的需求.这种模式要建立在学校和医院合作的基础上,寻找到互利共赢的方法,实现资源共享.
中职院校以培养应用型为主,以就业为目的,在培养学生的能力上注重实践技能方面,重点要让学生拥有一技之长.社会经济的不断发展,中职院校的教学质量也在不断提升,为社会不断输出优秀的人才.但是随着时间的考验,一些中职院校的问题也逐渐暴露了出来.结合当下教学的现状,以及护理专业的需求情况,调整课程体系,势在必行.在工学教育当中,具体的教学模式多种多样,笔者就结合以下几个模式,进行初步的概括.
第一,将传统的高职护理人才培养模式,改成双重培养模式.在三年的职业教育当中,有一年半的时间是在进行公共基础、专业基础、职业技能的学习.另一半的时间则是去校外进行技能学习.教学方式采用实践和理论结合的方式进行培养.实现理论、实习以及顶岗实习的有效结合.
第二,实现三年重重递进的学习.第一学年,学生在校内完成通识课程的学习,第二年在教学基地完成培训,第三年实现顶岗实习.在第二年期间,将学生处于具体的职业环境当中,第三年把学生安排到未来的岗位上则能够轻松上.这样的培养机制,更容易为用人单位所接受.
第三,这种方案需要学生在第一年在校内完成基础理论的学习,从第二年开始,学生要进入附属医院完成生育课程.这种模式必须建立在学生规模适中,且能够找到对接的附属医院对学生进行教学管理,要找到愿意和学校进行合作的医院.
第三,如果学生在学校和医院进行交替学习,那么就可以采取这种集中交替式学习方法和分散交替式的学习方法,前者有助于组织管理,但是也容易出现校内资源在一定时期的限制,学生规模会有一定的限制.后者在教学组织上管理难度较大,但是可以使做到社会资源做到到充分的利用.
二、工学结合模式在中职护理专业教育中的应用策略
(一)确定以学习为目标的教学任务
工学结合也是中职教学的一种形式,教师的专业指导最终目的在于让学生掌握知识.无论是什么样的教学方式,学生始终是受教育的主体.在实践过程中,如果过于淡化学生的角色,那么学生会有一种唯知识、唯技术的片面性认识.所以,职业教育要确立以学生为主体的教学方针,具体的工学结合要氛围教学与工作两类.主要的工作重心在教学,工作是服务于教学的.在具体的教学过程中,教师可以根据学校安排的教学环境,将学生分为若干小组.在建立小组时,可以结合学生的学习态度、学习基础以及学习能力,根据学生的日常表现,将学生分组,并且找出具有良好管理能力和组织能力的人作为组长,以此来加强学生的荣誉感.为了更进一步地提升理实一体化的教学质量,教师可以积极地展开一些实践活动,鼓励学生通过小组的形式完成.在这个过程中,要让学生实现专业知识的技术化,工学结合的教育模式,最重要的是通过这些模拟性、间接性的工作,完成对学生的教学.
(二)做好课程设计
职业教学的工学教育要贯穿教育过程,尤其在专业课程教育中,更是要注意这方面的内容.教师在进行工学结合的课程时,要结合教学目标进行深入探究,对课程的教学方法进行精心设计安排,制定恰当的考核评价方法.学校应该通过大量的实践教育,进一步提升学生实践和动手能力.教师在具体的教育活动中,应积极转变自身的角色,不能单纯地停留在传道受业和解惑上,还需要通过实践增强学生对知识的感悟,给予学生正确的建议.除此之外,教师还需要慎重地确定工学结合的基础内容、指导教师等等,这些都是充分保障工学结合模式有效开展的因素.
(三)对学生制定多样性的评价
学生走向社会并不是中职教育的结束,当下的中职毕业生就业质量低,明显说明了学生在职业发展上的能力欠缺,这也预示着今后中职学生很可能因为职业能力不强,而被社会淘汰.所以,紧跟社会的步伐,建设应用型人才,与时俱进,加强对中职护理学生的职业生涯教育,最终实现中职护理学生的可持续发展.学习中的考核、评价有着指挥棒的含义,恰当的评价可以帮助学生实现全面发展.在工学结合当中,学生扮演的角色是员工,有着一定的工作任务、责任.所以,在进行工学结合的课程设计时,教师要做好课程的评价设计,要具有全面发展性.工学结合的主体是学生,在这个过程中,学生的主要任务就是学习.除此之外,工作单位的绩效也与学生是息息相关的.所以,对工学结合的学生进行评价时,应该将学校评价与工作单位的评价进行有机结合,制定真正适合学生发展的综合性评价体系,促进学生的更进一步发展.
三、结语
综上所述,开展医院和学校结合,工学结合的教学模式,虽然有一定的成果,且能够帮助学生多涉猎一些知识,但是它需要的实施条件较高,且其中存在着一些问题.如果想要切实有效地开展工学结合的教学方式,就需要坚持改革的决心,明确改革的目的,进一步以“提升能力”为教育的核心,实现中职护理教学的改革,培养契合现代化发展的护理教育人才.
参考文献：
[1]马秋平.“产教融合、学赛一体”中职护理人才培养模式的改革与实践[J].中华护理教育,2016,（02）.
[2]才嘉红.推行工学结合,构建实践教学体系的探索——以中职护理专业为例[J].职业技术,2014,（10）.
[3]申伟君.中职护理专业工学结合一体化教学模式下临床专科护理教学的反思[J].卫生职业教育,2012,（02）.
（作者单位：吉林省四平卫生学校）
总结:此文是一篇工学结合论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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