论文PPT在大学教学中的应用是关于大学教学方面的论文题目、论文提纲、大学教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：现在的教育已经不是“一支粉笔谈天下”的局面了,随着信息技术的发展和不断更新,许多教学媒体应运而生,并逐渐的应用到教学中.PPT作为多媒体教学中的一种,目前在大学教学中很受欢迎,但是教师在使用PPT進行教学中,也存在许多问题,影响了教学效果.该文以《现代教育技术》公选课为例,总结了使用PPT后的优点和存在的问题,并提出了相应的解决措施,希望对今后的教学会有所帮助.
关键词：PPT教学；大学教学；PPT应用；现代教育技术；公选课
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）36-0128-02
1 概述
在互联网+的时代,教育信息化不断深入,教学设备不断推陈出新,应用多媒体课件进行教学在国内高校越来越普及,尤其是教师使用PPT进行教学的方式已经成为课程教学的重要手段之一.《现代教育技术》这门课的课程性质和课程内容比较适合使用PPT进行教学,尤其是课程内容中的PPT制作章节,利用PPT教学真的是再合适不过了.但是,笔者在部分章节中也使用PPT进行教学,发现效果不甚理想.
2 在《现代教育技术》公选课中使用PPT的优点
2.1 内容直观、操作方便
笔者在讲授《现代教育技术》公选课时,需要动手操作的章节利用PPT进行教学,教学效果很好.比如：在讲授PPT中一些自定义动画技能的时候,笔者将备课时制作的数字故事——《赞美创造奇迹》播放给学生观看,如图1（截取其中的三页PPT）,引起学生的注意,播放结束后将数字故事中用到的动画一一列举出来,边讲解边操作,加深学生的理解能力,学生学起来既简单又有趣.
2.2 提高教学效率[1]
利用PPT进行教学,与之前的“一支粉笔谈天下”相比,节省了很多时间,可以利用这些时间将教学内容讲解的更清晰、更透彻,有更多的时间与学生进行交流、讨论,加强了师生互动,拉近师生间的距离.比如：在讲授设计主题网站这一个模块的时候,要将PPT和电脑操作相结合,这样能提高教学效率,而且能够提升教学效果.
2.3 激发学生的学习兴趣
在利用PPT教学的过程中,任课教师一定要注意,制作的PPT要简洁、美观,不要将教材上所有的教学内容都搬到PPT上,每页PPT上最多罗列五个知识点,而且能用图片表达的尽量不要用文字,能用动画视频表达的尽量不要用图片,让学生在课堂中有一种身临其境的感觉,从而激发学生的学习兴趣,调到学生学习的积极性.比如：在给学生讲解理论知识：什么是建构主义时,就可以将“鱼牛”的童话这张图片插入到PPT中（如图2）,如果时间允许的话,还可以将“鱼牛”的童话这个播放给学生观看,这样学生对建构主义的概念理解的会更透彻.
3 在《现代教育技术》公选课中使用PPT时存在的问题
3.1 PPT制作技术不高
“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式,色彩通常可以在不知不觉间影响人的心理,左右人的情绪”[2].由此可见,颜色搭配是否协调直接影响PPT的质量,进而影响到课堂教学效果.但是,笔者在制作PPT的时候没有注意到PPT中颜色的搭配,而且有时没有根据学科的课程性质和学生的年龄特征来选择背景色；有时笔者想通过PPT中的自定义动画制中的动作路径制作出来某个绚丽的场景,但是制作出来的效果总是不令人满意；有时将讲课的内容罗列的过多,导致一节课的重点、难点不太突出,这些问题会在以后的课堂中有所改进.
3.2 PPT课件中缺少交互设计
可能是每个人讲课方式方法不同,或是讲授课程的课程性质和内容不同,笔者在讲授《现代教育技术》公选课的过程中,很少用到超链接、动作设置或者动作按钮这些方式进行交互性的设置[3].因为笔者担心设置了交互按钮或者超链接后,在授课的过程中临时出了问题,会耽误一定的上课时间.其实,设计一些超链接或者动作按钮对于一些教学内容是很有帮助的,在以后的教学中,笔者会在PPT中增加一些交互设计.
3.3 教学方式单一
因为笔者是第一次担任公选课的教师,驾驭课堂的能力有待进一步提高,在课堂中运用的教学方式相对来说也比较单一,主要是以讲授法为主,讨论法和谈话法等等教学方式用的极少,总是担心运用那些教学方法可能会偏离整节课的教学重点,笔者在以后的教学中要不断地尝试、转变新的教学方式,使整堂课活跃起来.
3.4 师生互动少
在PPT教学中,笔者还是依赖多媒体,跟学生互动相对较少.在整堂课的教学中,笔者基本都是站在讲台上,或者站在电脑前,很少走到过道中,去近距离地感受学生的学习氛围.而且在课堂上笔者很少提问问题,学生也不提问题,更没有热烈的课堂讨论,教学过程成了教师一个人的PPT展示表演[4].
4 对策和建议
笔者根据自己的亲身实践,特意总结了以下几点解决问题的对策和建议：
4.1 提高PPT制作水平
PPT制作中配色最基本的原则就是视觉上感觉舒适,内容上便于辨认[2].教师要根据课程的内容选择合适的PPT背景.背景可采用同类色搭配,产生纯净、整洁的感觉,文字与背景采用对比色搭配,以增强画面冲击力,提高文字表现力[5]；在教学中,教师要根据课程的性质和特点,根据PPT制作技巧,合理的设计、安排教学内容,使得PPT信息量适中,以便提高学生的学习兴趣,进而提高整堂课的教学质量；不断地研究、学习PPT制作技巧,提高教学效果.
4.2 在PPT制作中增加交互设计
PPT制作中,不断地增加超链接、交互式按钮的设计,提升课堂反馈交互的效果,让学生可以通过教学内容的信息交互演示、参与课堂习题测试等方式,提高学生的学习兴趣.
4.3 运用多种教学方式进行授课
在以后的教学中,要不断尝试运用多种教学方式,在课下不断加强教育学相关理论知识的学习,提升教师的专业知识和内涵.
4.4 加强师生互动
使用了PPT进行教学以后,依然要坚持以学生为主体,教师为主导的教学原则.教师依然要站起来,走出来,走在课堂中,时时观察学生对讲授内容的反应,时不时地进行课堂提问,引发学生思考,调动学生的学习积极性,拉近师生间的距离.教学要做到知识上有交流、有探讨,要通过言语表达的方式,来营造良好的情感交流氛围[4].
5 小结
教学设计和教育技术方面的知识要求我们根据课程性质,选择合适的教学媒体服务于教学,提高教学质量,而非为了让先进的教学媒体主宰整个课堂,也并不是所有的课程都适合用多媒体进行教学[6].笔者建议应该给大学教师专门做个培训,让他们明白制作PPT的要领,在制作PPT的时候,能用图片表达出来的,尽量不要用文字去叙述,能用动画表达的,不要用图片,这样可以使整个PPT看起来简洁、美观,思路清晰、主题明确.
参考文献：
[1] 肖博.PPT课件在现代教学中作用的探讨[J].中国教育技术装备,2010（7）：117-118.
[2] 郭垣,吴婷婷.PowerPoint教学在课堂中潜在的问题及解决方法[J].数理医药学,2012（6）：749-750.
[3] 马金钟,赵国宏,董德森,金石梅.课堂教学环境下PPT课件的交互性设计策略[J].中国教育技术装备,2013（10）：1-4.
[4] 徐宝兴.大学PPT教学的调查与反思[J].中国电力教育,2009（8）：61-63.
[5] 严瑾,郭涛,米文丽.大学课堂教学PPT课件设计与使用研究[J].软件导刊,2015（3）：105-107.
[6] 陈富,王嘉毅.大学教学中的PPT应用效果研究[J].电化教育研究,2015（1）：29-37.
总结:本论文为您写大学教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
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