论文SQLServer数据库课程教学中学生综合素质培养是关于SQLServer方面的论文题目、论文提纲、SQLServer论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：《SQL server数据库》是计算机各相关专业的一门通识课程,如何提高这门课程的教学质量是难点之一,如何使学生从单纯的技能掌握到能独立创造性的发挥所掌握的技能并形成自己新的感悟是这门课程的难点之二.该文基于桂林理工大学博文管理学院《基于视听做的微视频实践教学探索——以《数据库管理系统》课程为例》教改项目为依托,在实践教学中,引入工作过程系统化课程开发方法解决上述两个难点是《SQL server数据库》课程改革中的系统性的探索方法.
关键词：SQL server数据库；综合素质；工作过程导向
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）08-0110-03
1 引言
伴随着学校向应用型本科院校转型,作为核心教学环节的课程教学在教学与科研领域有了更加具体的含义.任何问题都由正反两面的矛盾组成,从反面的分析可以更加客观有效的得出正面含义和解决问题的方法.在以往的课程教学中如
1）按研究型本科学问式教学模式,学生学习基础相对较差、兴趣较低.
2）按一般教材章节授课,面面俱到,导致一般都学,一般都不深入.理論研究不深入,学生实际动手能力或实践能力不强,出现“理论上不去、技能下不来”的就业局面.
3）从职业性与行业性来讲,考核知识点过于分散,重点不突出与职业岗位能力目标脱节,缺少对学生学习能力、社会能力的培养 .
这三个问题进行针对性教学改革,措施如下：
1）采用实践导向模式,以实践任务为中心来组织课程内容,设计教学情境提高学习兴趣.扬长避短,对于理论知识根据实践任务来选择性学习,克服基础差尤其是抽象能力差.
2）打破章节教学,用学习领域和情境任务为线索设计学习情境与项目,并采用项目教学、任务驱动等方法实施教学.重点培养学生实践技能,每一阶段的教学任务既各自相对独立,又循序渐进；达到从新手到能手转变.
3）分析岗位能力,并以此为起点,将工作任务分解为各学习领域,设计教学情境形成开放式的即接受任务、分析计划任务、实施完成任务、检查评估任务的教学模式,适应企业岗位需求.把主观无形的价值观教育植入到客观有形的技能训练中去.
2 研究的主要内容和研究方法
2.1 研究思路
在高等教育教学中,有两种课程模式.一种是以理论知识为中心的学问导向模式,另一种是以实践过程为中心的实践导向模式.区别于学问导向模式,实践导向课程模式的目标是“会做”.实践导向课程模式中理论知识是服务于、依附于实践过程的,围绕实践过程的需要来选择、组织和学习,并且坚信实践能力只有在实践过程中才能获得.采用作品来作为主要的可靠的评价准则.
两种课程模式,哪一种更好?从具体专业培养目标、具体的课程目标出发,有的放矢,才能做出合理选择.我们的目标是发展学生的技术实践能力与综合能力,因而实践导向课程模式应当是合理选择.
另外,教育需与职业行为相联系,为达到这一目标,《SQL server数据库》课程教学必以实际工作过程相联系.以工作过程导向的课程有如下特点①整体性.任务无论大小,都有确定和接受任务、分析与计划任务、实施与完成任务、评价与总结任务.②主动性和过程性.每一个任务,强调培养学生完成任务的主动性、自主性,强调对学习过程的思考、反馈和分析③以合作式学习作为教学主要方法④重视情境任务的设计,激发学生的兴趣.
因此,工作过程导向的《SQL server数据库》课程开发,所遵循的原则：
第一教学目标以职业活动的工作能力为导向；
第二教学过程以职业活动的工作过程为导向；
第三教学行动以职业活动的工作情境为导向.
在总结多年专业建设和课程建设的经验基础之上,针对仍然存在的问题和新出现的问题而开展的,研究的目标大致有三个：
第一、 “工作过程导向课程” 【3】开发理论运用到教学实践中,以点带面的在课题研究与课程建设中去认识与把握它.在此我们可以先存疑,但是对于任何真理或规律,你越是不遵循它,就越会在不遵循的过程中理解并接受她的真理性和规律性.
第二、通过课程开发与实施,整合教学资源,形成课程团队.我们可以看见,课程教学取得任何成功的原因主要归功于有一支掌握了“窍门”的课程教师团队.
第三、质量是永恒的主题,课程始终是人才培养的核心,并且要把这一理念与学生的自学能力、做事能力统一起来.这两者之间存在着局部与整体、构成与生成的内在关系.
2.2 具体实施
2.2.1 以课程包整合为切入点,形成课程教学团队
从岗位能力分析中得出学习领域的课程,其中《SQL server数据库》是计算机应用软件能力训练的一个突破口.学习领域课程有“计算机应用基础、C程序设计语言.”【4】
《SQL server数据库》定位为专业课程体系中的平台课程,首先进行了比较彻底的课程整合.课程整合的原因是在原有教学计划中,以课程为单元分课程章节进行授课,有几个存在的缺点：每门课程内部以选择的教材章节为教学单元授课,按部就班、面面俱到,也造成教学资源和经费一定程度的损失；课程之间缺少总的专业方向性指引,没有形成一个总体的课程大模块,缺少课程之间有机的衔接.
整合可以将《计算机应用基础》、《C语言程序设计》等课程整合为《计算思维基础》为后续的《SQL server数据库》以及数据库系统开发打下坚实的基础.一方面打破了原有按章节授课,课时量压缩不下来并且效果较差的局面.另一方面,采用以项目教学为导向,任务驱动为环节的教学方法,让数个独立的课程项目贯穿始终,从模仿、反复练习再到创新完成项目的总体要求.最后,课程团队容易发挥每一个老师的特长,集中精力教好比较独立的学习领域课程.
总结:该文是关于SQLServer论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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