论文仿写在七年级英语作文教学中的应用是关于英语作文方面的论文题目、论文提纲、英语作文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
英语写作能力的培养既是一个系统的过程,同时,它又必须遵循由简到繁、由浅入深、循序渐进的原则.任何一种语言的学习都是从模仿开始的,包括母语学习.我们学习英语写作也离不开“仿写”,因为要使用某种语言就得“入乡随俗”,服从这种语言的习惯.在写作训练的入门阶段,“仿写”是最基本、最有效的训练形式.仿写是有效提高初一学生写作水平的手段.那么,什么是仿写?为什么要指导学生仿写?在英语作文教学中又如何指导学生仿写呢?在此,本人以仁爱英语初一教材中的部分材料为例,根据自己的实践教学经验,谈谈自己的体会和做法.
一、仿写在七年级英语作文教学中的实践意义及可行性
所谓仿写,即仿效优秀范文中的词语、句型、结构等进行写作.模仿是语言学习的必经之路,也是学习语言的必要手段.《英语课程标准》指出：写是综合性很强的语言运用方式,培养学生的写作能力是初中英语教学的目的之一.初一学生由于词汇和知识面等方面的限制,识字少,阅历浅,对写作材料和写作方法才刚刚开始积累,要他们写出有一定思想、构思新颖的文章还是高不可攀的事.而仿写恰恰给学生提供了有效借鉴的对象和创造的依据,及时让学生进行模仿和创造性运用练习,从而使语言运用练习成为有源之水,有本之木.但仿写就必须要有范文.仁爱教材内容广泛,突出了英语教学改革的方向,较好地解决了与日常生活的衔接问题,因此,教材是学生学习书面表达的最主要的教学素材.我们应充分合理地利用教材本身,给学生提供大量有效的、活生生的运用语言的机会,不断地进行由浅入深、由模仿到创作的仿写训练.
二、仿写在七年级英语作文教学中的一些实例
仁爱七年级英语教材安排了大量的仿写练习,以训练和培养学生的写作能力.刚开始学习写作,本人觉得应指导学生从以下五个方面进行仿写.
1.仿写基本句型.仿写的第一步,就是模仿所学的基本句型来进行书面表达.通过仿写句型的训练,可使学生注意到汉语与英语在表达方式、句型结构及语序上的差别,从而避免根据汉语随意翻译英语的不良现象出现,同时也逐渐培养学生的英语语言意识和英语思维习惯,最终达到灵活运用、熟能生巧的程度.如教学了 I he milk for breakfast .这个句型后,就可让学生根据”has/he+食物 + for + 三餐”这个句型结构,运用 ___ has/he ____ for _____这个结构,结合自己的实际情况仿写句子.例如；
S1： I he bread for breakfast.
S2：I he noodles for breakfast..
S3：I he eggs for breakfast.
待学生仿造完早餐吃什么的句子后,让学生仿写午餐、晚餐饮食的句子.课堂上立刻出现了踊跃举手的场面.
S4： I he fish for lunch..
S5：I he chicken for supper. 等句子.
通过不断机械的仿写训练,学生基本上掌握了这个表达法,这时让学生改变人称,介绍同桌三餐的饮食.这时,许多学生举起了手,又仿写了许多句子.
S6： He has porridge for breakfast.
S7： She has hamburgers for lunch. 等句子.
由此可见,“I he milk for breakfast”这样一个抽象的句型之所以引发初一学生强烈的表达,靠的就是仿写的训练方式.这种训练方式,激发了学生学习的积极性,使他们能在更大的范围内寻找与所给的句型相关联的事物,从而使学生能活用从课本上学到的英语.
2.仿写对话.仿写是一种基本而有效的写作训练,是写作训练初级阶段运用的写作方法.可以对对话的写作构思、篇章结构、遣词造句、情景场景等进行模仿.如教学了仁爱英语七年级上册Unit3 Topic2 SectionB后,就可让学生根据自己的情况仿写对话.原文如下：
Kangkang： Maria , what does your mother do?
Maria： She is a nurse.
Kangkang： Where does she work?
Maria： She works in a hospital.
Kangkang： what does your father do?
Maria： He is a cook.
Kangkang： Where does he work?
Maria： He works in a restaurant.
因为每个学生父母亲的职业不同,所以学生仿写后的对话也尽不相同,现举一例：
A： what does your mother do?
B： She is a teacher..
A： Where does she work?
B： She works in a school.
A： what does your father do?
B： He is a worker..
A： Where does he work?
B： He works in a factory..
仁爱版英语教材初一每单元开头都要求教学对话.笔者认为只要给学生充分的时间去仿写,他们就能根据所学的知识信息,将自己的观点表达出来.
3.仿写课文.任何语言学习都需要模仿,英语写作也需要模仿,即便有了词汇,语法等基本语言材料,但在进行写作时还需要模仿英语的语言习惯,模仿用英语写作的方法及技巧.模仿范文能直接提高学生谋篇布局和衔接上下文的能力.如教学了仁爱英语七年级上册Unit3 Topic3 Section D My family 这课文后,就要求学生运用所学课文中的词语和句式仿写自己的家庭,也可以适当地提供一些有关职业的词语,帮助学生完成仿写练习.又如学了仁爱英语七年纪下册Unit 7 topic3 Section c Kangkang”s Birthday Party 后,我让学生写他们上次的生日聚会.
总结:本论文为您写英语作文毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 高中英语作文教学技巧分析 新疆乌鲁木齐市第十九中学【摘要】作文教学是高中英语教学的重要组成部分。作文在英语高考中占有的分值很高。然而，很多教师却将写作教学当做是应付考试。
2、 刍议初中英语作文教学 摘要：英语作文教学一直以来都是一个难题，它在中考命题中对学生来说也是相对较难的一部分内容，它考察的是学生的综合语言运用能力，那么如何才能培养学生。
3、 跨文化交际能力在中职二年级英语口语教学中应用 摘 要： 本文结合跨文化交际能力在中职二年级英语口语教学中的应用课题研究及中职学生的英语口语现状，从中职英语口语教学为什么要涉及跨文化交际入手，。
4、 新课标指导下高中英语作文教学策略 中图分类号：G633 4文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0220-01高中英语新课程标准指出，普通高中英语课程要在。
5、 高中英语作文教学浅见 如何在高中英语教学中培养学生的写作能力，这是每一位英语教师都应该认真考虑的重要问题。笔者基于自身多年的教学经验，将从以下两个方面来重点探讨应该如。
6、 读写结合在高中英语阅读教学中运用 高中生在初中时期就已经在词汇方面打下了良好的英语基础，但缺乏写作阅读能力，故教师在高中的教学重点不再是词汇和语法，而应该注重培养学生的阅读能力，。