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关于数学趣味教学论文范文 数学趣味教学相关论文写作参考文献

分类:本科论文 原创主题:数学趣味教学论文 更新时间:2024-02-11

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美国著名心理学家布鲁纳指出:最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣.兴趣是最好的老师,学习数学也是如此.培养学生学习数学的兴趣,对于学习活动有重要意义,它能推动学生积极思考,提高学习效率和激发更大的学习 .而数学又是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科,容易给学生造成心理上的枯燥和认识上的障碍.因此,作为教师应该精心设计课堂教学,充分培养学生学习数学的兴趣.那么如何才能提高小学生的数学学习兴趣呢?以下是我在教学中的几点措施:

对于大部分学生来说,对一门学科的兴趣往往是从喜欢这一学科的老师开始的.如果学生喜欢该学科的任课老师,那么他也会对这一学科产生兴趣和学习动机.所以我们数学老师,要充分利用起这一点,用“爱”来激发和维护学生对数学的兴趣.小学阶段的学生很崇拜老师,如果能得到老师的赞扬,学生都会表现的很兴奋,对这一学科也会表现出很高的兴趣.特别是一些在生活中无人体贴和照顾的学生,他们特别需要老师的爱.所以我们教师有必要在生活上多关心一下学生,让学生体会到老师对他们的爱,使他们从中获得数学学习的动机.

小学生的数学成绩,直接影响到了他们的学习兴趣.成绩好的学生,对数学的兴趣会表现的很强烈.而对于那些学习很吃力的差生,则会对数学的兴趣表现的越来越消极.所以教师要及时帮助这部分差生弥补数学知识上的缺陷,提高他们的数学成绩.我们不仅要在课外对学生进行必要的辅导,而且还要注重课内的辅导,提供给他们较多的课堂参和机会;对这部分学生的家庭作业和课堂练习及时的检查讲解,存在的知识缺陷及时补救;对学生存在的点滴进步要及时的表扬、鼓励.这样差生就会逐步转变,渐渐喜欢上数学,从而提高了自己的数学成绩.

在教学中,教师根据教学内容的特点,尽量利用形式多样、灵活多变、生动活泼的教学方法,为学生学习创设一种愉快的情境,让学生感到每节课都有新意,保持新鲜感.例如在学习平行四边形、三角形、梯形的面积时,其基本方法是通过剪和拼,使新学习的图形转化为已学过的图形.学生一旦掌握了这种基本方法,就能举一反三,也会很容易学会其它几何图形的面积计算.所以可以特意安排一节课,专门让学生动手剪拼图形,观察剪拼成的图形和原图形的关系.这样,学习以上三种图形的面积公式时,就“水到渠成”,能收到事半功倍之效.同样,在学习图形的变化中对称图形时,也可以让学生自己動手剪几个对称图形,这样能加深对对称图形的认识.“动手操作”这种学习方式由于能吸引学生多种感官参和学习,所以极大地激发了学生学习数学的兴趣.

苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、 研究者、探索者.在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈.”在教学中创设问题情境,将会引起儿童迫不及待地探索、研究的兴趣.这样就能有效激发学生的探究意识和学习兴趣,使学生产生渴望探究新知的良好心理状态,从而主动深入学习.

联系生活实际就是注重数学的实用性,让数学贴近生活,突出从解决实际问题出发的运用能力.所以,在数学教学中充分利用这个特点,尽量联系实际,利用生活中的例子和所学知识解决实际问题.让数学走向生活,让学生在生活中体验数学,明白数学并不神秘,它就在我们的身边,以此体现数学的实用性.例如,在教学人民币的认识时,课前先让学生和家长到商店购物,感性认识购物需要人民币,并记住所买物品的价钱.上课时让学生说说自己是如何购物的,为学习人民币作好铺垫.课上又让学生通过模拟购买不同价格和不同品种的物品,使学生在简单的付钱,算钱,找钱的过程中,感知人民币的商品功能,从中体会生活中处处都有使用到人民币的地方.学习有实用价值的数学,体会到数学和实际生活的紧密联系,这样学生的学习积极性就调动起来了.

总之,培养学生的学习兴趣,不是一朝一夕就能完成的,而应贯穿于整个教学过程,教师要善于挖掘教材的兴趣因素和知识本身的魅力,适当地调整教学过程,灵活地运用教学方法,时时注意激发学生沉睡的兴趣.(单位:四川省北川羌族自治县安昌幸福小学)

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参考文献:

1、 例小学数学课堂教学怎样趣味语言 【摘 要】具体形象是小学儿童的思维的基本特点,而数学学科具有高度抽象的特点。鉴于两者的矛盾,小学生学习数学是比较困难的。本文从课堂趣味语言的角度。

2、 小学数学趣味教学 摘要:数学是文化教育中最重要的一部分。小学数学课堂是学生学习科学文化知识的主阵地,课堂教学的质量对提高学生的能力尤为重要。所以,如何提高小学数学。

3、 小学数学趣味教学见解 摘要:趣味教学是现代教学的重要理念,是激发学生学习兴趣,提高教学效率的重要手段。作者结合具体的教学实践对小学数学教学中趣味教学法的运用进行了分析。

4、 刍议智趣课堂促进小学数学趣味化教学 摘要:在小学数学教学中,要不断创新教学方式,融入 "以人为本 "的教学方式,注重学生在学习中的主体地位,促进学生在学习数学上的主动性,同时也要重视对。

5、 小学数学教学中趣味教学方法 数学是其他自然科学的基础和保证。生活中事事可见数学,数学陪伴着我们一天又一天,和语言一样不可或缺,从小学好数学,对一个人的终身也是极其重要的。。

6、 探究数学中趣味教学的运用 古人云“授人以鱼,不如授之以渔”,新一轮课程改革也要求我们“教会学生学习,培养学生自主能力”,所以我们应该在提高学生学习兴趣上,认真钻研教学理论。