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关于高中物理论文范文 高中物理课堂教学中如何培养学生能力相关论文写作参考文献

分类:本科论文 原创主题:高中物理论文 更新时间:2024-03-13

高中物理课堂教学中如何培养学生能力是关于高中物理方面的论文题目、论文提纲、高中物理常见44个模型论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

摘 要:学校作为培养学生创新能力的主要场所,肩负着提高学生创新能力的重要使命.在当前课程改革和素质教育的大环境下,高中物理教学中必须采用各种有效的方法,开展研究性学习,提倡探索实验,改革常规教学,提高学生的创新能力,才能跟上时代的步伐.

关键词:高中物理;创新能力;培养

21世纪国际竞争的关键在于人才素质,而人才素质的优劣则体现在其创新能力.这就要求我们的现代教育应担负起培养具有创新能力人才的重任.课堂教学是培养学生创新能力的主渠道.我国的中学物理课堂教学十分注重系统知识的传授,对于学生创新能力的培养还很不够,教师在教学中也较少考虑如何培养学生的创新能力.在进一步深化素质教育的今天,我们应该结合创新教育的精神,在物理课堂教学中加强对学生创新能力的培养.而在物理课堂教学中丰富学生的科学知识,培养学生的科学素质,增强学生的创新能力,是适应知识经济对人才要求的有效途径.近年来,我在物理课堂教学中对学生创新能力的培养进行了以下的探索:

一、构建和谐、 的课堂教学氛围培养学生的创新能力

在课堂教学中,我注意构建和谐、 的课堂教学氛围,使师生交往的心理状态达到最佳水平,以保证学生心情舒畅、思维敏捷,使各种智力和非智力的创新因子都处于最佳活动状态,从而提高教学效率.当学生的思维活动和结论超出自己所设计和期望的轨道时,不要强行把学生的思维纳入自己的思维模式之中,用自己或教材上的结论束缚学生的创新思维,更不能用粗暴的方式来中断学生的思维进程.如在课堂教学中,某个学生提出了和自己截然不同的见解,不应该只是简单的否定学生,而应引导学生审视其观点,并得出正确的结论.这样做可以保护学生学习的积极性,使学生树立起进行独立学习及创新的自信心,使其创新思维处于活跃状态.在课堂教学中,我还鼓励学生大胆质疑,欢迎学生和自己争论,给予学生发表意见的机会.并教会他们质疑的方法,多给他们质疑的机会,培养他们质疑的勇气,使学生逐步具有创新的意识.例如在“摩擦力”的教学中,我引导学生去分析哪些摩擦是有益的?哪些摩擦是有害的?怎样增大有益摩擦?怎样减小有害摩擦?进而引导学生质疑,可不可以把摩擦减小到零?能不能创造一个没有摩擦的世界呢?然后师生展开辩论.又如在“内能及环境保护”的教学中,启发学生质疑:既然化石燃料的使用会污染环境,能不能不用化石燃料,去开发新的无污染的能源呢?然后让学生充分发表意见.再如在浮力教学中,我先给学生准备了皮球、木块、空牙膏皮、装有水的水槽等器材.在上课时我设问:如果把皮球、木块、空牙膏皮同时浸入水中,这些物体将会怎样?然后让学生自己做实验,和设想的结果进行比较,产生矛盾,进行质疑.接着再问:如何能使空牙膏皮也能浮在水面上?让学生们讨论后,再进行实验验证.在课堂教学中,为学生营造了宽松、愉快、和谐的创新氛围,可以增强学习中的 性和学生的自主性,达到培养学生创新能力的目的.

二、在物理课堂实验教学中培养学生的创新能力

在物理课堂实验教学中,不仅要让学生学会实验的具体做法,掌握一些基本的实验技能,还要引导学生学会研究物理问题的实验方法,为培养他们的物理创新能力打下良好的基础.如常用的间接测量的实验方法、“控制条件”的实验方法、“以大量小”的实验方法、测量微小量的“叠加法”、“替代法”和“比较法”等.要通过选择典型的实验(可充分利用教材中的小实验、学生实验等内容),通过多种实验方案的设计、讨论和辨析来培养学生的物理创新能力.另外,我还把某些学生实验和演示实验设计为探索性实验,使之达到不同层次的创新能力培养目标.探索性实验教学较课堂教学有更广阔的活动空间和思维空间,可以激发和满足不同层次学生的探索和创新 .学生在自己探索物理规律的实验过程中可以把动手和动脑结合起来,锻炼和培养自己的创新能力.应选取合适的、需要探索的问题作为实验内容,在教学中可以利用新旧知识间的联系提出需要解决的问题,并设计一系列有针对性、启发性的问题作为铺垫,设计问题时应充分渗透创新能力的培养,要利用学生的原有知识,引导学生在运用知识的探索过程中有所创新地解决问题.要让学生明确探索性实验的基本环节,并在实验仪器的选取和操作、实验现象的观察、实验数据的处理、实验故障的排除及结论的得出等一系列环节中,及时对学生进行指导,使学生在相对独立的实验活动中体会创新的艰辛和愉悦.如在“电磁感应”一节教学中,我先让学生复习电流产生磁场的实验,然后提出:既然电流能产生磁场,那么磁场能否产生电流呢?接着提出:要证明磁场能否产生电流,需要哪些器材?(学生自选)每个实验小组选取所需器材,讨论实验方案,进行探索性实验(在此过程中进行引导点拔),实验结束后,要求学生写出实验结果,并试着上升为理论.在全过程中,学生会带着探索 做实验,促使他们认真仔细进行观察和思考,加上及时对学生予以赞赏和鼓励,使他们都有成功的快乐感,充分调动了学生学习的积极性和主动性.要培养学生的创新精神,教学活动应富有探索性,使学生在探索中产生各种疑问和设想.

高中阶段是学生各种思维方式和思维能力形成的关键时期,所以在高中教学中有目标、有计划地对学生的创新能力进行培养,有其重要性,也有其可行性,高中物理由于其学科的自身特点,在学生创新能力的培养上肩负着重要的使命,在教学过程中,结合当前的课程改革和素质教育的需要,利用合理的方法,实施创新教和学,培养学生的创新意识和创新精神,开发其创新潜力,提高其创新能力.真正做到树立自信,培养创新意识;设疑激趣,培养创新 ;传授知识,挖掘创新因素;指导观察,培养创新能力.

总结:这篇高中物理论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

参考文献:

1、 论高中物理课堂教学中如何培养学生的学习兴趣 摘 要:高中物理的学习是比较枯燥的,物理知识理论性和操作性都比较强,并且较为复杂,因此在学习当中很多学生对此会逐渐丧失兴趣,严重影响到教学的顺利。

2、 高中物理教学中如何培养学生能力 随着社会的发展,更需要有创新意、识创新能力的人才。高中物理教学更应注意培养学生的创新能力,那么,如何培养学生的创新能力呢?本文从以下几方面作些分。

3、 小学语文课堂教学中如何培养学生的提问意识 摘 要:教学课堂要注重学生学习的自主性,现代教育不断改革,教师要以学生为教学的主体,在小学教育中,教师可以培养学生良好的学习习惯,提问是课堂教学。

4、 小学数学课堂教学中如何培养学生逻辑思维能力 【摘要】小学数学作为小学阶段重要课程之一,充满了简单的逻辑判断和推理。使小学生具有初步的逻辑思维能力是我们小学数学课标中的重要理念,在教学过程中。

5、 初中物理实验教学中如何培养学生能力 现代教育理念着眼于开发人的潜能,培养富有个性、协作性、创造性的身心和谐发展的现代人。在初中物理实验教学中,我们要着力培养学生动手动脑和创新能力,。

6、 高中物理课堂教学中导入环节 摘要:在高中物理课堂中,导入教学是非常重要的一个环节,有效的课堂导入不仅能吸引学生注意力,使学生快速进入学习状态,还能激发学生学习动机和兴趣,这。