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关于本科论文范文 本科人力资源管理专业应用型人才培养实践教学体系构建相关论文写作参考文献

分类:本科论文 原创主题:本科论文 更新时间:2024-01-26

本科人力资源管理专业应用型人才培养实践教学体系构建是关于对不知道怎么写本科论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文网上考本科论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

摘 要:实践教学体系的构建是培养高质量应用型人才的重要保证,培养高素质的应用型人才是适应经济社会发展的需要.文章结合湖南理工学院人力资源管理国家特色专业建设的实践,提出了人力资源管理本科应用型人才培养实践教学体系的构建原则、内容及该院的一些经验和做法,希望对人力资源管理专业本科应用型人才培养有所帮助.

关键词:人力资源管理专业 应用型人才 实践教学体系

一、本科人力资源管理专业应用性人才培养实践性教学体系的构建原则

1.特色性原则.特色是学校生存和发展的源动力,通识教育体现了不同大学在学生基本素养上的培养特色,而专业方向课程应体现同一专业在不同大学的培养特色,避免大学之间专业的“同质化”和人才的“趋同化”.

2.实用型原则.实践教学体系的构建,要充分体现专业岗位的要求,和专业岗位群发展紧密相关,并以此为原则组成一个层次分明、分工明确的实践教学体系.如实验、实训教学平台可分为基础实验技能训练平台、专业岗位技能训练平台、专业岗位实践平台三大步进行构建.

3.混合型原则.混合型体现在教师类型的混合、理论教学和实践教学的混合、教室和实验室的混合等方面,淡化理论教学和实践教学、专业教师和实践指导教师、教室和实验室的界限,打破原来按学科设置实验室的传统布局,对实践教学设施进行重新整合,形成一体化混合实践教学模式.

4.规范化原则.在培养方案中要规范实践教学内容、形式,制定出相应的考核标准和要求.实践教学的内容及形式要多样化,要根据不同的情况制定规范的课程考核标准.

二、本科人力资源管理专业应用性人才培养实践性教学体系的构建内容

湖南理工学院人力资源管理本科专业为教育部特色专业,该专业在构建实践性教学体系过程中,按照“宽基础、多方向、重实践”的专业发展定位和充分体现知识、能力、素质协调发展的专业发展要求,发挥已有的专业优势,优化专业师资队伍结构,积极探索和建构一套完整的适应本专业人才发展需要的专业实践教学体系,在全国人力资源管理专业人才培养和专业教学、科学研究中有着较大影响.其实践教学内容体系共分为以下五大教学模块,既相互衍接,又有所侧重,层层深入,为培养学生的实践能力打下了坚实基础,是培养实践性应用型人才的重要保障.

1.课堂实践教学.主要包括课堂讨论、模拟操作、教学观摩、课堂辩论和课堂演讲等.学院要求所有专业课程中都应根据课程特点确定课堂实践教学的具体内容和形式.在教学方法上主要采取启发式、问题式、案例式教学的方法,并尽可能多地采用实际案例分析的方式来进行授课.

2.实验教学.主要包括如下内容:第一,综合性、设计性实验.综合性实验主要用于体现人力资源管理知识的综合应用性,用于开发学生参和实践的主动性和自觉性,用于调动学生的创造力.一般情况下,我们可以将其分为必修的综合性实验、选修性实验和自主性实验.设计性实验是以商业计划为教学目标进行的训练和活动,是培养学生主动性和自觉性的实验,是实践教学的高级层次.第二,仿真课程实验教学.仿真课程实验是根据课程内容和对学生的学习要求进行的实验,主要包括认知性或演示性实验、验证性或模拟性实验、应用性实验,一般安排在课堂教学期间,和课程同步进行,由任课教师组织实施.第三,独立开设的实验课程教学.根据我校以往的经验,从实验课的课程体系上进行改革创新,打破单纯的为验证理论而开设实验课的实验教学模式,按学科类别,独立设置各种实验课,把实验课当作一门独立课程来对待和安排,注意课程前后之间的联系,循序渐进,构成一个由浅入深,螺旋上升的、具有内在联系的有机整体.如工作分析、人才招聘、绩效考核、员工培训、薪酬设计等课程,我们都是把它作为一门独立的技能训练实验课程来进行教学培养.

3.毕业实习,毕业论文.一是强化毕业实习.结合人力资源管理学科对知识的综合性要求较高以及实际教学工作中的经验,人力资源管理学科的实习主要以毕业实习为主,实习时间为1-12周,具体安排在第八学期进行.具体可结合学生的毕业论文题目、学生的兴趣和学生可能的就业方向来确定.二是注重毕业论文.毕业论文的时间一般为13-17周,可结合毕业实习一起进行.在此期间学生可结合毕业论文题目有目的地查阅资料、收集相关数据和实践经验.实习结束后即可快速转入毕业设计(论文)的撰写阶段.整个毕业论文的过程要进行规范化管理,开题报告、中期检查、论文答辩等环节要有多名经验丰富的专家教授严格审查或审批,不合格者不予毕业.学生通过做毕业论文,培养了学生初步的科研能力和一定的创新能力,鼓励学生将毕业论文公开发表,并予以经费上的支持.

4.课外实践教学.一是开设第二课堂.主要包括学生社团、各类培训、考证考级、自主实践、学科竞赛和科技活动等.学生从进入我校第一年起,就有机会开始进行第二课堂的实践教学活动.通过丰富的第二课堂,强化了学生自主学习的能力,达到不断完善自我,不断提高分析问题和解决问题能力的目的.二是纳入人才培养方案的其它实践教学活动.在构建实践实验教学体系中,将学生的其它实践活动,如 “三下乡”活动、创新科技活动和各种社团活动等社会实践纳入人才培养方案,以提高学生的动手能力、创新能力、沟通能力及社会适应能力,全面提高学生的综合素质.

5.现场实践.学生既要从书本上学习和掌握相关知识技能,同时又要将所学到的知识应用于具体实践当中去,在实践中学习,在实践中升华.我们在长期的教学实践过程中,积极创造条件让学生到实践中学习锻炼,主动介入发生在岳阳地区的较大的人才招聘活动.通过这些现场实践,大大提高了学生的实践能力和独立工作能力.

三、本科人力资源管理专业应用性人才培养实践性教学体系的构建实践

1.改革实践教学体系的内容,拓宽和丰富课堂实践教学方法.为了不断强化以学生实际能力培养为核心的实践教学理念和思路,着力构建面向地方经济社会发展的应用型实践教学体系.我院通过到企业调研、聘请行业精英、同行专家一起深入研究人才培养方案,重新设计实践课程,构建以能力培养为主线的实践教学体系.具体内容在前面已经论述.同时改革实验教学方法和手段,在课堂教学中推行案例教学法, 要求教师精心设计案例,并结合书本上的知识创设具有可操控和互动性的情景,对学生进行合理的角色分配,培养和鼓励探索多元实验教学模式和考核方法,不断提高实验教学效果和质量.

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参考文献:

1、 高校人力资源管理专业应用型人才培养模式 摘 要:当前,大部分高校人力资源管理专业人才的培养模式,与社会对人力资源管理岗位的要求严重不符,根本原因是高校人力资源管理专业人才培养与用人企业。

2、 行政管理专业应用型人才培养实践模式 摘 要: 实践教学是行政管理专业人才培养的一个重要环节,在地方院校转型发展、注重应用型人才培养的背景下,实践教学环节变得更重要。本文通过对河池学。

3、 高职园林技术专业主干课程群实践教学体系构建 【摘 要】针对高职院校园林技术专业实践教学中存在的问题,从实践教学内容体系构建、实践教学平台打造、实践教学质量保障等方面进行探索与研究,构建高职。

4、 重新定义应用型人才培养实践教学模式 摘要:随着经济和科技的快速进步,用人企业对劳动者的要求也越来越高、越来越多样性,从原来的只重视学历,转向越来越重视具有较强动手能力和工作素养的人。

5、 应用型本科人力资源管理专业实训教学 摘要:应用型本科院校人力资源管理专业实训教学在教学体系、师资队伍、实训基地、教材与评估方面存在的问题,针对存在的问题,应完善教学体系,加强师资建。

6、 金融信息化人才培养实践教学体系建设 【摘要】金融业对我国经济的发展有着重要的作用,当今社会需要大力培养金融信息化创新人才以满足金融业的发展,本文分析了我国的金融信息化人才培养的现状。