论文零件测量和质量控制技术微课教学应用分析和实践是适合质量控制论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关什么是质量控制开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
机械专业的零件测量与质量控制技术这门课程,一直以来是中职学校专业课教师教学过程中的难点、重点,也是浙江省的课改教材,是中职学生高考的必考内容.
一、零件测量与质量控制技术课程现状分析
该课程是根据“以能力为本位,以就业为导向”的职业教育方针,贯彻“浙江省职业教育六项行动计划”的有关精神,以培养学生综合职业能力为出发点,涉及的知识、工艺和技术均充分考虑了中职学生的认知能力、实践能力及企业生产一线的岗位技术需要,坚持以技能为主、理论适度够用,同时注重学习者的岗位职业素养的培养,其中每个教学项目均具有可操作性.
二、“微课”融入到零件测量与质量控制技术课程的意义分析
微课以简短的微视频为基础,把教学中的重难点、演示的操作过程、步骤融入其中,达到让学生掌握知识要点的目的.以《零件测量与质量控制技术》这门课程为例,该课程内容以项目教学为主,但由于各个学校设施设备配备的情况不一,很少有一个完备的实训测量室能让上课学生人手一套量具,所以基本上是以小组合作为主.利用微课教学,把零件测量的操作过程、核心测量要点、测量时的注意要点、技巧的讲解和演示及数据处理方式拍摄并制作成微课,以一个任务为一个单元（比如用内径量表测量孔径）,用多媒体数字资源的形式分享到各组.学生可以在平板电脑上看到微课视频,从中去总结、分析,可以锻炼学生的学习能力,把复杂的问题简单化,既能提高学生的学习兴趣,又很好地完成学习目标.同时,在这个过程,教师巡查和答疑,能很好地掌控课堂的纪律,保证教学目标的完成.
三、零件测量与质量控制技术微课制作要求
零件测量与质量控制技术是一门操作性很强的课程,其中包含了各种工量具的使用、工件的测量及测量数据的处理.目前零件测量与质量控制技术的微课研究和开发处于初级阶段,所以微课录制内容应该选择那些简单的常用工量具的使用、读数原理、简单工件的测量及数据处理等,以后再逐步添加更多知识点的高级内容.对授课教师应选择理论知识扎实、操作熟练、语言幽默风趣、学生比较喜欢的教师或相关专业技术人员参与.零件测量与质量控制技术作为操作性要求较高的课程,该微课需要教师结合多种教学方法与一体,而不是靠单一的教授法或演示法等,因而对教师个人也提出了更高的要求.
四、零件测量与质量控制微课的制作流程
本次以制作“用内径量表测量孔径”这一任务的微课为例.拍摄的重点为内径量表的正确操作步骤及使用,难点为内径量表的原理及数据处理.由于本次课要先根据工件孔径的大小选用相对应的测头、内径量表的组装、内径量表的校对及对工件进行测量等.所以先把本次使用的百分表、量桿、测头、外径千分尺或卡规、工件等放在工作台上,授课老师站在适宜的位置、适宜的距离、适宜的拍摄角度,先一一介绍各种量具及量仪的名称、原理、注意事项及使用方法,然后对工件实施测量,接着演示测量步骤如下.
第一步,清洁工件及量具,检查、校对内径量表,工件有毛刺的则去毛刺.
第二步,测量孔径.
第三步,根据工件被测孔的基本尺寸的大小,选择合适的可换测头,装在量脚上用螺母固定住.
第四步,将百分表装入量杆,并使百分表预压0.2～0.5mm,并解释原因.
第五步,将外径千分尺调节到被测孔的基本尺寸,锁紧千分尺.接着把内径量表测量头放在千分尺的两测量面间,找出最小值（保证测量头与千分尺砧头垂直）,把量杆上的百分表指针调整到零位.
第六步,将调好的内径量表测量头压入被测孔内,沿孔的中心轴线方向测量几个截面,每处截面要测量3到4个数值（注：测量各点时,在轴向找到该点的最小读数）,记下所有数据,教师进行演示分析.同时,对在测量过程中的注意事项与技巧及时进行点拨,起到画龙点睛的效果.
四、小结
微课作为新时代新型的教学方式,教师应该与时俱进,把微课与传统的教学方法进行有效融合,会起到事半功倍的效果.尤其像《零件测量与质量控制技术》这门操作实践性极强的专业课程,运用微课教学,其优势显得更加突出.所以微课的教学方法不但要在传统教学中找到适用方式,更要在不断创新中找寻适合的方式方法,日益完善并进行推广.
（作者单位：临海市中等职业技术学校）
总结:本文关于质量控制论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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