论文非电类电子工艺实习课程和实践是适合实习论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关实习开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：电子工艺实习课程是高校工科各专业的以工艺性和实践性为主的一门基础实习课程,是学生在校期间非常重要的实践环节,也是科学素质教育的重要环节之一.对我校非电类专业学生在该课程教学中的教学特点,分析了教学过程中存在的问题和种种弊端,对该课程的教学内容,教学手段,考核方式以及人才素质培养等方面进行了系统的改革研究,经过两年多的实践,学生对该课程的积极性、自主性明显增强,教学效果也得到显著提升.
关键词：电子工艺实习；教学改革；科学素质；动手能力
中图分类号：G642.44文献标识码：A文章编号：2095-7394（2015）02-0121-05
0 引言
科学素质是实现科技创新的必备条件,而科学知识与技能、科学思维方法和科学态度,是构成科学素质的3大基本要素[1].因此,培养和造就大批具有创新意识和创新能力的综合性高技术人才,已成为高等教育的核心和关键.
在电子工艺实践教学过程中,我们强烈地意识到,只有围绕如何培养具有科学素质和创新能力的高素质人才这一目标,大胆改革原有教学模式中的弊端,建立科学、规范,完整的电子工艺实践教学体系,才能使电子实践教学适应高等教育改革与发展的需要.[2]
随着电子工艺实习在本科教学中的开展,各个院校一直在探索一种更加适合学校自身特点和专业特点的教学方法和教学体系.一方面,原因是随着社会电子技术水平的不断进步,电子工艺实习课程开设内容、形式也一直处于不断地更新、调整、进步中；另一个方面,各高校,各专业之间学生的知识结构以及未来需求等都有较大差异.因此,不同院校,不同的专业,电子工艺实习课程的开设深度,训练目标要求等也不尽相同.我校针对自身院校特点,针对该课程存在的问题进行了较全面的改革和实践.
1 课程设置意义及该课程现状
1.1 电子工艺实习课程开设的意义
电子工艺实习是面向高校工科各专业的一门课程,以工艺性和实践性为主的基础实习课程,是学生在校期间非常重要的实践环节,也是素质教育的基本环节之一.开设电子工艺实习课程的目的是通过实习,让学生接触到初步的生产实践技术,了解电子工艺的基本知识,掌握一定操作技能,使学生获得现代电子工业的基础知识.最终提高学生动手能力和综合分析能力为后续课程和以后工作打下基础.
1.2 我校电子工艺实习课程开设状况
我院该门课程面向电气信息工程学院5个电类专业和机械工程学院,汽车学院,材料学院等6个非电类专业学生开设.该门课程自开设以来不断进行发展,一步步提升,从无到有,进行了多次课程建设,多次教学大纲修订,编写了实验指导书,教学体系也越来越规范.可是随着时代飞快发展,科技快速进步,知识不断更新,如何让教学与时俱进,紧密联系实际,课程的建设、完善,更新仍是一个值得不断研究的课题.在进行该实践研究之前,我校该课程存在的主要问题如下.
（1）实习条件简陋.该门课程采用两个班级合上,在一个可以容纳90人的大教室里,无设备,桌椅破旧；（2）教学手段落后.老师采用板书教学,教室大,造成后面的学生看不清楚,听不清楚,加之个别同学讲话更加影响教学效果；（3）课程安排不合理.16课时的理论讲述,安排在第一天全天和第二天半天,造成了理论学习时间紧,内容多,学生难以消化,效果不理想；（4）教材与教学目标不尽相符.教材选用李敬伟主编的《电子工艺与实训》,该教材内容丰富,详细.但是有部分内容和我们教学不符,我们需要的教材又没有涉及,虽然课程组编写了对应实验指导书对该问题有一定补充,但是,还是对学生来说造成经济上的负担和浪费；（5）实训任务不具体.元器件识别测量环节,和焊接练习环节,没有非常具体的任务量,使得学生惰性增长,导致教学纪律较差,老师的精力浪费在维持课堂秩序上了,良好的学习氛围受到了影响；（6）实训过程枯燥.非电类专业在焊接练习环节,学生需在一块9×18的万能板上1 200个焊孔进行练习,焊孔很小,很密,数量多,学生坚持一会就会眼睛疲惫,手麻木,慢慢就不愿意继续,大部分同学不能完成要求,原因是太枯操.兴趣缺乏导致.（7）设备缺乏.综合电路安装、调试环节,需要到其他实验室借用调试仪器,5、6个学生共用一台,学生没有充足的时间来分析调试时出现的现象,教学效果大打折扣.
2 非电类电子工艺实训课程实行了以下几方面的改革措施
针对存在问题,下面分别从硬件环境、课程内容、教学环节编排、教学手段、教学过程的量化、素质教育等几方面论述改革措施.
2.1 硬件环境的提升
主要在实习场地扩充、教学仪器设备投入、现代化教学手段运用等多个方面进行了系列改进和提高.学校在硬件环境上给了一定的支持,新建了两个新的教室做为该门课程的专用场地,配备了40张工作台,共80个工位,每台工位配齐了宽敞的操作平台、方便的操作设备、测试仪器和操作工具,相对于以前简陋的教室,斑驳的桌椅,心情愉悦很多.
购置了一套印制板制作电路系统.科瑞特creat-MMP220智能环保制版机.能实现感光板成像、蚀刻、金属化孔、助焊防氧化等快速PCB制作；该设备制作材料透明,方便学生观察各工艺过程演示.
购置了多媒体设备.一台新款电脑,一套投影设备,还配备了一台扩音器,保证了教学效果.
随着硬件环境的大幅度改善,使学生对该门课程的重视程度也大大提高,学习效果明显改善.抓住这个契机,开始了教学内容上较大改革力度.课程组的老师重新编写了针对性较强,实用性好的教材,调整了教学内容,拟定教学大纲,使教学效果更上一个台阶.
2.2 教学内容的改革
电子工艺实习是锻炼学生对工艺的基本掌握,提高实践能力,是必不可少的实践锻炼环节.但是在电子技术理论应用上,非电类的学生在专业学习需求上弱于电类学生,以及后续专业的需要,在实习时间安排上不同于电类专业学生的3周实训时间,安排了2周时间.在教学内容方面,安全用电、识别各种常用电子元器件、焊接技术方面的规范化训练；印制电路板的设计方法及制造工艺并制作简单的电路板；介绍目前流行的表面安装知识和工艺；电子产品的安装与调试等部分内容是学生了解电子世界的基本要求,因而做了保留.而对于protel印制电路板的设计、仿真环节做一删减,保留下了简单电路印制图的手绘制作环节,这样对于非电类学生既能达到可及的目标,达到了练习目的,又不失对整个过程的兴趣.实践取得良好效果.
总结:本论文为免费优秀的关于实习论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 计算机类电子商务课程教学方法 摘 要：随着信息化技术的快速发展，电子商务得到了广阔的发展空间，在教学过程中，电子商务具有很多自身的特点，例如发展速度快、实践性较强等，所以作为。
2、 立体化教学法在化工类专业基础化学课程和实践 摘要：本文在分析了教学方法含义的基础上，剖析了化工类专业基础化学课程的教学特征，提出了在化工类专业基础化学课程教学中实施立体化教学方法，并从实践。
3、 双语教学在电类专业基础课程中应用 【摘要】英语在电类专业基础课程教学中的应用越来越广泛，双语教学是提高学员专业英语能力的有效 手段。本文分析了我校当前双语教学的现状，指明了进行双。
4、 电类专业和非电类专业电工电子实验教学分析 摘 要：电工电子实验教学是理工科专业必修的一门实践课程。本文对电专业与非电专业如何进行电工电子实验教学课程进行了探讨，特别是在实验教学内容和设计。
5、 基于成果导向的电子商务实务课程教学改革 摘 要：在电子商务不断发展的今天，对于电子商务基础人才的培养变得尤为迫切。本文在了解成果导向教育理论内涵的基础上和课程教学现状的基础上，提出基于。
6、 高职院校电子商务概论课程教学改革现状和 《电子商务概论》是一门实践性很强的综合性应用学科，又是一门交叉性技术学科，涉及计算机、商务、经济、营销、物流等多个方面。《电子商务概论 》是高职。