论文野菊第二课时教学纪实和评析是大学硕士与本科野菊毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写《野菊》赏析方面论文范文。
教学内容：教科版小学语文六年级上册.
教学目标：
1.抓住课文中描写人物动作、声音、神态的词句体会人物的特点,能够被人物的美好品质感染.
2.把课文中描写野菊动作、声音、神态的词句画出来,体会这样写的好处.
3.运用文章的表达方法进行仿写.
教学重、难点：抓住野菊的动作、声音、神态的语句,体会这样写的好处.
教具准备：多媒体课件.
教学过程：
一、回顾课文,理清脉络
师：同学们,这节课我们继续来学习《野菊》.（板书课题.）请大家回顾一下,课文是通过哪几件事来写野菊的优秀品质的?
出示课件：本课通过写（ ）事,赞扬了（ ）.
生：本课通过写野菊给“我”捶腿、缝裤子、退茶钱等3件事,赞扬了野菊淳朴善良、乐于助人的优秀品质.
师：这就是作者所要表达的思想感情,也就是文本的中心思想.
【评析：概括文章中心思想是六年级学生应掌握的能力,通过简单的句式教给学生概括文章中心思想的方法,简单、明了,既让学生掌握了学习方法,又理清了文章脉络.】
师：这是一篇写人的文章,写人的文章一般都是抓住哪些细节来刻画人物形象?
生：写人的文章一般都是抓住人物的动作、语言、神态等来刻画人物形象的.
（师板书：动作、语言、神态等.）
师：写人的文章我们已经接触过很多,学习写人的文章,一般分四步,（课件出示）第一步：总体感知人物的品格特点;第二步：了解介绍人物的具体事例;第三步：抓住细节描写人物品质;第四步：领悟作者细节描写的好处.第三步和第四步是本节课的学习重点.
【评析：利用学生已有的阅读经验归纳写人文章的学习方法和步骤,明确本节课的学习重点,在学生原有的理解能力上再次进行提高.】
二、品读文本,感悟内涵
1.师：野菊的美好形象给我们留下了深刻的印象.作者是如何把野菊淳朴善良、乐于助人的品质写出来的呢?下面请同学们默读课文,在文中找出野菊的动作、语言、神态的语句,在旁边做标注,写出自己的体会.自学完课文,在小组内互相交流,补充批注,小组长认真组织.
（生边读边批注.）
（小组内互相交流,师深入学习小组,了解学生学习情况.）
【评析：新课标倡导学生小组合作、探究学习.在这一环节中先让学生个体学习,初步感受人物品质,和文本进行第一次对话;在此基础上进行小组合作交流,组内补充批注,第二次和文本对话,加深对人物品质的感悟.从个体学习到小组合作学习,真正做到人人参和学习,在合作交流中相互提升.】
2.学生汇报交流.
师：下面我们一起来交流自己的学习体会.作者是抓住哪些细节来写野菊的优秀品质的?从中体会到了什么?小组内成员互相补充.
生：作者是抓住野菊的语言来写她的优秀的品质的,我先给大家读一读.“大姐姐,你病了?”甜甜的童音那么轻、那么柔和,好似一片羽毛在轻拂我的面颊.从这一句中我能体会到野菊很善良,很关心人.
师：这是什么描写?
生：语言描写.
师：怎样读好这句话?谁来读读?
（生读得很平淡.）
师：请你结合后半句想想,野菊的语言应该怎样读?
生：应该读得轻点、柔点.
师：是啊,那你再读一遍,要读出感觉.（生有感情地读.）
师：读得真棒,我仿佛听到轻柔的声音了.
（体会声音描写的好处.）
师：看,这句不仅写了野菊的语言,还加了作者听到野菊的话后的内心感受.如果把这句删掉,表达的效果一样吗?（比较句子.）
生：不一样,不那么生动.
生：有了这句仿佛我们也听到了这个声音.
师：是啊,这句就是对野菊声音的描写,也就是课后习题所提到的声音描写,这和我们过去学的语言描写是有区别的.（再来读声音描写.）
课件出示：甜甜的童音那么轻、那么柔和,好似一片羽毛在轻拂我的面颊.
师：为了把野菊甜甜的童音描写得更生动、形象,作者采用了什么修辞方法?
生：比喻.
师：把什么比作什么?
生：把野菊的声音比作了羽毛.
师：我们不能说“野菊的声音像羽毛”,而是声音带给“我”的感觉像羽毛,那么柔和、舒服.比喻是声音描写中最常用的修辞方法.为了让大家感受声音描写的好处,老师写了几个声音描写的句子.读一读,体会体会.
课件出示：课堂提示：她的声音那么悦耳、那么动听,就像百灵鸟在枝头歌唱,又像泉水叮咚地流淌.
他的声音是那么高昂,就好像长笛吹出悠扬的笛声.
老爷爷那苍老的声音像洪钟一样雄浑有力.
师：请同学们自己读一读这几句声音描写,感受一下这样写的好处.
（生读句子.）
师：谁能模仿这几句话,试着说一句声音描写?
生：他说话的声音如夏日般融化了我内心的冰凉.
师：说得非常棒,运用比喻的修辞手法.
生：她的声音像黄鹂鸟唱歌一样动听.
师：模仿得不错.人物语言加上声音描写,使文章更生动、更有感染力,让读者有如临其境、如闻其声的感觉.今后写人物语言时,同学们可以适当加上声音描写,使你的文章更精彩.
总结:本论文可用于野菊论文范文参考下载，野菊相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 最后常春藤叶教学纪实和评析 教学内容：教科版小学语文五年级上册。教学目标：1 品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展学生想象能力和审美能力并体味欧·亨利式的结尾的妙处。
2、 三角形的特性教学纪实和评析 教学内容：人教版小学《数学》四年级下册第五单元第一课时。教学解析：教材首先呈现了两幅情境图，分别是金字塔和南京长江大桥，图中包含大量的三角形。
3、 角分类教学纪实和评析 教学内容：人教版小学《数学》四年级上册第三单元“角的度量”第42页例2及相关内容。教学目标：1 经历动态认识各种角的过程，从度量角度认识直角。
4、 Lookatme第二课时教学设计反思 中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0110-01本课内容是三年级上册Unit 3《Look at。
5、 人类老师第一课时教学实录和评析 【教材简解】《人类的“老师”》是苏教版小学语文第八册第二单元的一篇课文，这个单元的教学主题是培养创造力，课文重点介绍人类在飞机、轮船、建筑设计。
6、 七颗钻石第一课时教学实录和评析 一、激趣导入，揭示课题师：同学们，你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事呢？生1：我喜欢《小飞侠》。师：你真是一个爱看书的孩子。生2：。