论文建立初中化学教学题库策略是关于本文可作为相关专业初中化学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初三化学知识点总结论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]教学题库有利于教师分析研究各类测试的命题方向、原则、题型,明确中考考点的具体要求;有利于教师编制各类试题,提高课堂内外训练的针对性;有利于教师把握教学的重难点,改进教学策略,提高教学质量.因此,有必要从建立教学题库的前提、源泉、基础、关键、保障五个方面做初步探讨.
[关键词]初中化学 建立 教学题库 策略
习题教学作为课堂教学的一种基本组织形式,可以帮助学生形成化学基本概念,理解和巩固所学化学知识,掌握解题技巧,提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力;可以帮助教师获得教学信息的反馈,发现自己教学中存在的缺陷,查找学生学习的薄弱环节,及时调整教学计划,优化教学方法,提高课堂教学效率.虽然现在书店里面五花八门的习题资料应有尽有,但是要想找到一本真正适合自己的教学资料,的确不是一件非常容易的事.这就要求我们教师,在日常教学中一定要根据课程标准的要求,根据学生的实际情况,潜心研究各类习题,科学合理选择有效习题,精心设计针对性习题,建立一个对教学具有指导意义的“教学题库”.下面笔者结合自身教学实践,谈谈如何建立一个对教学具有指导意义的“教学题库”.
一、认真研读《化学课程标准》《中考化学指导》,是建立教学题库的前提
《化学课程标准》《中考化学指导》是中考命题的指导性文件和重要依据.通过认真研读课程标准,仔细对比每年中考指导的变化,包括考点要求、题型示例、配套练习的变化,可以从中更好地领会中考的要求、命题的思路;更好地把握试卷结构、试题的难度;更好地明确考试的范围以及每一个知识点的具体要求,哪个需要识记,哪个需要理解,哪个需要运用,做到心中有数,已经明确不做要求或降低要求的内容,不往高处拔,做到“不拓展”“不超标”.只有我们教师熟知了中考的考点要求后,才能够准确地把握习题的筛选、设计的方向,才能够做到使试题内容、题型、难度、题量等符合学生的实际,具有较强的针对性,不会滥做各种超标的难题、偏题、怪题,使习题具有事半功倍的效果.
二、精心收集历年中考题,各类单元考点题、测试题,是建立教学题库的源泉
收集这些试题的主要目的在于提供各类测试的真实素材,便于老师们对各类测试的命题方向、原则、题型进行分析研究,从而对教学内容尺度的把握、侧重点方向的取舍、复习方法的选择具有直接的指导意义;同时,由于这些试题中的题量多、题型广、内容新颖,为今后教学测试、试题的编制提供了丰富的题源,具有较高的实用价值.
三、及时记录整理一些具有典型性、针对性的优秀习题,是建立教学题库的基础
在平时的教学中,当遇到一些非常典型的、知识考查全面的、解法灵活多样的优秀习题时,要立即摘记下来,否则在繁忙的工作中很快就会忘记,再想找到这个习题可能就很困难了;我们也可以选购一些有关化学习题的书籍、试卷,将其中一些有价值的、创意新颖的题目剪裁下来,分类贴在笔记本上,看似毁了一本书、一份卷,但是将选裁下来的题目整理成册,实用意义和使用价值会更高.
四、细心整理平时学生出现的具有典型性、普遍性的错题,是建立教学题库的关键
教师要细心整理收集学生平时在课堂练习、课外作业、测试中出现的具有典型性、普遍性的错题.通过长期的坚持和积累,逐渐形成错误知识点全、混淆知识点清、解题技巧新、题型广而内容丰富的错题库.在错题的整理收集过程中,教师还可以对错题成因进行分析诊断,包括教师的教学行为和学生的学习行为.找出各题的出错原因,是答题失误,还是思维方法错误、知识错误、运算错误等,找准病根,改进教学策略,提高教学质量.
五、持之以恒、推陈出新地修改、补充、积累和完善,是建立教学题库的保障
建立“教学题库”的过程是一个持之以恒、逐步积累的过程.不能出现虎头蛇尾的现象,不能寄希望于短时间内完成所有的工作,一定要有恒心、有毅力,积少成多,聚沙成塔,使“教学题库”不断丰富.建立“教学题库”的过程还是一个推陈出新、逐步完善的过程,需要教师在平时的教学中根据当前课标内容的调整,适时调整以前整理的习题,不符合课标内容的陈题该删就删,不符合考试新形势的旧题该去则去,进一步按题库的分类增加符合考试趋势的新题型、创新题,使教学题库也能和时俱进.
以上是笔者对“如何建立一个对教学具有指导意义的教学题库”这一问题的粗浅看法和做法,其间必然存在诸多值得商榷和有待改进之处,仅作为抛砖引玉,供大家参考.
总结:本论文可用于初中化学论文范文参考下载，初中化学相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 刍议初中化学教学中存在的问题与解决策略 【摘 要】在现阶段的初中教学中，关于化学这门学科，其是一门比较具有思维性、逻辑性以及实践性很强的科学学科，因而学生在学习这门学科过程中都会比较不。
2、 初中化学教学策略探究 摘要：在新课改下，教师要摆脱传统应试教育的束缚，把课堂还给学生，激发学生学习初中化学的兴趣，引导学生积极主动的自主学习，培养学生的创新思维，使学。
3、 基于三重表征开展初中化学教学策略 摘 要：化学核心素养提出：宏微结合是化学核心素养的学科特征，模型认知是化学核心素养的思维核心。所以在初中化学阶段，建立学生对于物质及其变化的认识。
4、 初中化学教学中培养学生科学素养的策略 摘 要：我国科学技术在快速的发展，提升人们科学素养的重要性也迫在眉睫。但是，我国现阶段初中的化学教学，对有效提升学生的科学素养还需进一步完善。基。
5、 新课巧妙导入，提高初中化学教学实效 摘 要：合理的构思、巧妙的安排、精妙的设计是课程导入的基本要求，寓教于乐的教学方法和妙趣横生的讲解方式也是引入教学内容的关键，良好的开端是成功的。
6、 初中语文教学减负增效策略 摘 要：语文是初中课程中一门基本的学科，其丰富多彩的教材内容带给学生思想地熏陶和启迪，而课堂教学是教师给学生传授知识、养成思想观念的最基本途径。。