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关于微信论文范文 基于微信公众平台构建在线开放课混合式教学模式相关论文写作参考文献

分类:专科论文 原创主题:微信论文 更新时间:2024-03-11

基于微信公众平台构建在线开放课混合式教学模式是关于对写作微信论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文2018微信最新的版本论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

摘 要:基于在线开放课建设和应用背景下,为了适应学生的学习现状,激发学生的学习热情,提高教学效果,文章提出利用微信公众平台,融合传统课堂和在线开放课程平台构建混合式教学模式,实现翻转课堂,并结合实际课程进行教学方法、教学内容的综合设计.同时对混合式教学模式下教学管理、教学评价等问题进行了深入探讨.

关键词:在线开放课;微信公众平台;教学模式;教学改革

中图分类号: G642 文献标志码:B 文章编号:1673-8454(2016)22-0042-04

一、引言

近年来,MOOC(Massive Open Online Courses,大规模在线开放课程)和SPOC(Small Pfivate Online Courses,小规模限制性在线课程)等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起,给教育教学改革和发展带来了新的机遇和挑战,正在促使教学模式、教学方法、教学内容和教学管理体制机制发生重大变革.【1】

教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用和管理的意见》(以下简称《意见》)中指出,要构建有中国特色的在线开放课程体系和课程平台.【1】《意见》着眼于遵循教育教学规律,推动信息技术和教育教学深度融合,主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习需求,围绕立足自主建设,注重应用共享和加强规范管理三条主线指导大规模开放课程建设.【1】

我国高水平大学已经率先开展大规模在线开放课程建设,比如:清华大学的“学堂在线”、 北京大学的 “华文慕课”、上海交通大学的“好大学在线”,还有果壳网的“MOOC学院”、超星公司的“超星MOOC”、爱课程网的“中国大学MOOC”等多个高校、互联网企业开发的各种类型的在线开放课程平台纷纷上线.[1] [2]

本文基于在线开放课程的建设和应用,积极探索教学改革途径,同时适应学生的学习现状,激发学生的学习热情,引导学生主动学习,采用微信公众平台作为中间平台,融合传统课堂和在线开放课程平台构建混合式教学模式,实现翻转课堂,并且结合实际课程进行教学方法、教学内容的综合设计.同时对混合式教学模式下教学管理、教学评价等问题进行探讨,从管理层面上推动教学模式的改革.

二、在线开放课程的学习现状

一直以来高校教学大多还是采用传统的课堂教学.课堂教学是建立和谐、融洽师生关系的保证,有利于师生的情感沟通,有助于教学工作的顺利开展,更是对学生人格品德塑造的阵地,是不可或缺的.[3]

教师教学的过程关键是一个引导的过程,通过课堂教学可以起到很好的引导和指引作用.尤其高职院校是以实验实训课程为主要特色,专业性或操作性较强的课程适宜在实验实训室采用传统课堂进行教学.课堂教学最大的弊端是学时有限,难以实现资源共享,师生交流有限.

在线开放课程不仅解决了课堂教学学时有限的问题,可以无限延伸课堂教学,还打破了之前网络公开课及在线精品课程单向的视频授课形式,将整个学习进程、互动环节通过网络平台完整、系统地展现出来,学习者可以自由选择感兴趣的课程,并且可以在老师开课时间之后自行决定学习时间和学习进度.【2】

整个学习过程包括多个环节:视频学习、参加测验、完成作业、参和讨论以及课程考试等,具有开放性、规模化、碎片化、自主性、交互性等特性.【2】

可以充分利用在线开放课程的优点来改进传统课堂教学的不足,推动信息技术和高等教育的深度融合,促进优质教育资源的应用和共享,提高教育教学质量和人才培养质量.在线开放课程作为一种新的教学技术手段,推动了传统教学模式改革,它的特点是建立在学生自主学习的基础上.

在线开放课程在世界范围内广泛开展的同时,也暴露出了很多问题,参和学习的人很多,但是真正能结业拿到学分的很少,需要学习者具有较强的自主学习和自我控制的能力.在线开放课本身很难将学生主动引导到平台上去,即使有一定的交互性,但是不能实现实时在线,在师生交流、用户评价、教学评价、教学管理等方面也存在不足.

这就会出现即使在线开放课程具有先进的教学平台和优质的教学资源,也并不一定能有好的教学效果.现在高校课堂频见低头族,学生面对的诱惑众多,据统计现在每个人每天对着手机的时间平均有三个小时以上,在校学生面对手机的时间更多,如何引导学生自主学习是在线开放课程成功和否的关键.

三、基于微信公众平台构建混合式教学模式

微信是 公司推出的一款通过网络快速发送文字、图片、语音、视频,支持多人群聊的手机软件.[3]【4]微信传播快、影响大、覆盖面广、具有私密性,深受学生喜爱,满足了他们个性发展的需求.【3】另外微信也没有在线不在线之分,微信的移动交互性使其完全消解了时间和地域的限制.[5]【6]

公众平台是 公司在微信的基础上新增的功能模块,通过公众平台单位、机构、企业、个人都可以打造一个微信的公众号,实现和特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动.微信打破了传统电信通信和移动互联网的界线,集通信功能、社交功能和平台化功能于一身.[6]

使用微信公众平台连接在线开放课程,是一种全新的尝试,学生不用安装APP,同时针对立体化教材,可以使用微信的扫一扫,就能方便快捷地链接到在线开放课程资源,同时微信公众平台具有用户分析、消息分析等功能,可以辅助进行教学研究和教学分析.

本文提出利用微信公众平台作为课堂教学和在线开放课程平台之间的中间平台,通过微信及时提醒学生,做到签到、查询等功能,还可以进行用户分析、消息分析、图文分析等功能,【4】更为关键的是将在线开放课程资源嵌入到微信公众平台的推送信息里,方便学生有目的、有需要地进行学习,更高效地进行碎片化学习.即把传统课堂、在线开放课程平台以及微信公众平台三者相结合,构建混合式教学模式,实现真正的翻转课堂,形成老师有效引导、学生主动学习的良好氛围.

总结:本文是一篇关于微信论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

1、 构建基于微信公众平台混合学习模式 【摘 要】微信公众平台作为信息技术领域涌现的一个新生事物,为教育领域带来了新的契机。针对传统学习中存在的教学课时少、学生人数多、师生课外互动少。

2、 基于微信公众平台英语阅读资源库建设和应用 摘 要:随着移动互联网的发展以及微信应用的普及,微信公众平台越来越多地被应用于各行各业。本文结合利用微信公众平台搭建英语阅读资源库的教学实践,探。

3、 微信公众平台支持下翻转课堂适应性 摘 要 翻转课堂是“互联网+”时代产生的高效教学模型,学生课前网上学习定期推送的資源,将宝贵的课堂时间用于知识技能的深化与高阶思维能力的培养。具。

4、 基于微信公众平台O2O教学模式 [摘 要] 微信公众平台作为信息技术领域涌现的一个新生事物,为教育领域带来了新的契机。针对现有教学中存在的教学课时少、企业导师难以融入教学、学生。

5、 基于微信公众平台高校图书馆微服务现状 【摘要】移动互联网和网络社交的迅速兴起,使得微信、微博等媒体也呈现出了极为迅猛的发展态势,同时相关的读者对于信息的需求也朝着多元化、数字化以及零。

6、 大连地税微信公众平台和移动税务局APP改版上线 本报讯(记者 米太平)12月11日,辽宁省大连市地税局新版纳税服务微信公众平台和移动税务局APP正式面向公共提供服务,征收方式为定期定额的纳税人。