论文高中语文教学中情感教育是关于情感教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关情感教育靠谱吗论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
内容摘 要：人文性就是语文课程具有情感教育的功能.应试教育忽视了情感教育.教师必须丰富教学方法、完善教学内容,借助新媒体加强情感教育,提升高中生素质.
关健词：高中语文 情感教育 人文性
一、情感教育的内涵
情感教育指在课堂教学过程中,教师要充分发挥情感因素的积极作用,影响学生的态度、情绪、情感以及信念,发展他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,激发他们的求知欲和探索精神,帮助他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法.教师要充分挖掘教材中蕴含的亲情、爱情、友情、乡情、爱国主义、诚信等积极情感因素,对学生实施情感教育,以提高学生的人文素养.
二、实施情感教育的原因
第一,情感教育是语文教学的题中之义.人文性是语文课程的特点之一.教师在语文教学过程中必须坚持人文教学,挖掘教材中的情感素材,对学生进行情感熏陶,提升学生的人文素养,还原“语文教学的本质”.情感教育回归课堂,打破了传统语文课堂死气沉沉的局面,语文课不再只是强调字词句段中心思想的乏味,还有生动活泼丰富多彩的人文知识.
第二,情感教育是新课程标准的内在要求.《高中语文新课程标准》指出,“情感态度和价值观”教育是语文课程的基本理念之一.教师必须严格按照新课程标准的要求,实施情感教育,培养学生良好的道德素质、人文素养和科学文化素养,培育学生美好的情感和积极的人生态度.
第三,情感教育是素质教育的必然要求.在传统的应试教育中,语文只是学生获取高分的一个工具,为了让学生掌握考点,语文课文被分解成字词句段等若干知识点,我们对语文的学习误入歧途,只记住了“点”,而忽视了语文教学最本质最核心的东西——情感教育.素质教育则是要纠正应试教育的偏差,把情感发展作为教育的目标之一.
三、实施情感教育的路径
第一,以先进的教学方法,启发学生情感.以情境教学法创设多种情境,提高教学效果.教师根据教学需要,创设一定的教学情境,为授课做情绪铺垫,帮助学生深刻理解课文中的情感.以音乐渲染课文情境,在讲授《再别康桥》时,教师通过多媒体播放配乐诗朗诵,华丽的词句、优美生动的画面渲染出诗人笔下的康桥美景,也把诗人饱满的情感展现的淋漓尽致.同学们沉浸在诗歌营造的意境里回味无穷.
以体验式教学方法,创设某种情境,引起学生的情感体验,帮助学生加深对课文内容的理解.在《假如给我三天光明》一文中,描述了作者的坚忍不拔和永不放弃的信念.为了让学生加深理解,教师可以先让学生了解作者的身份,通过查询作者经历的一些事例展开讨论,发现和学习作者的坚韧和执着.教师设置游戏环节,让学生蒙上眼睛扮演盲人,亲身体验盲人生活的不便和对光明的渴望.通过这种游戏体验可以帮助学生更好的理解作者的艰辛,也告诉同学们要珍惜健康保护视力,关爱盲人等弱势群体.
角色扮演就是让学生扮演课文里的角色,以小品、话剧等形式再现课文情境,寓教于乐组织开展教学.在讲授《雷雨》一文时,教师组织学生演出话剧《雷雨》,分角色扮演剧中人物.角色扮演法将教学内容形象化、生动化,将教学过程生活化、艺术化,实现了知识性和趣味性的有机结合,让情感教育变得鲜活起来.
第二,以丰富的教学内容,培育学生情感.品读美文可以帮助学生揣摩作者的心境,领悟作品中的丰富情感.教师要从朗读的节奏、语音、语调和语速等方面指导学生阅读.在学习《沁园春长沙》一文时,教师引导学生反复品读,找出描述秋天景色的关键语句,“湘江、万山红遍、层林尽染、漫江碧透、百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底”展现出一副生动盎然的迷人秋色.再仔细品读,体味作者“风华正茂书生意气”时,渴望“指点江山”拯救民族于危难的一腔豪情.
欣赏电视散文,加深情感教育.电视散文以优美动听的音乐,精彩美轮的画面,抑扬顿挫的诵读将作品的内容精彩呈现给观众,作者在字里行间所要表达的情感以可视化的形式展现出来,有助于加深同学们的情感教育.教师组织学生一起欣赏电视散文《荷塘月色》,朱自清笔下的夜景如行云流水般显示在屏幕上,作者的情感也体现的淋漓尽致.电视散文改变了散文晦涩抽象的形象,将散文的情感教育变成了一件非常轻松愉快的事情.
第三.以自媒体为工具,延伸课堂情感教育的空间.自媒体的兴起,给阅读带来了极大的便利.教师可以充分利用学生的碎片化时间,推送经典美文心灵鸡汤,引导学生课外阅读,将课堂情感教育的空间加以延伸.教师通过微信、微博和 空间等自媒体推送阅读材料,学生在阅读之后跟帖发表即兴感悟,抒发情感提升人文素养.教师在挑选阅读材料时要坚持精选原则,选取短小精悍、情感丰富的经典美文推送给学生.既要让学生的碎片化阅读便捷高效,又不至于加重学生的课业负担,避免引起他们的反感.
（作者单位：山东省莒南县第三中学）
总结:这是一篇与情感教育论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 高中语文教学融入情感教育分析 【摘 要】 随着新课程改革的深入实施，情感教育在语文教学中逐渐引起了教师的关注，并开始应用到课堂教学中作为新的教学理念，情感教育在高中语文教学中。
2、 高中语文教学中审美教育 “语文教学中渗透思想品德教育和审美教育是中学语文教学的根本原则”。可见审美教育在中学语文教学中是不可忽视的重要组成部分。语文课除了主要向学生传授。
3、 新教改下初中语文教学进行情感教育 摘 要：所谓情感教育，指的是在学校教育教学中，加强对学生情感素质的开发和培养，使之达到较高水平，从而丰富学生的学习兴趣，提高学习效率，促进心理健。
4、 初中语文教学中情感教育 摘 要：语文教学中的情感教育是新课程标准的重要内容之一。作为初中语文教师，新课程要求其要拥有良好的职业情感，要与学生达到心灵的契合。因此，初中语。
5、 小学语文教学中情感教育 摘 要：新课标改革下，由原来的应试教育改变成素质教育，在这一改革下对老师的要求也就越来越严苛。要求老师把情感融入到实际的教学中去，发散学生的思维。
6、 高中历史教学中情感教育 摘要：历史教师切实加强历史教学中的情感教育，不仅能激发学生学习的兴趣，而且能为培养他们的高尚情操和良好的品质打下基础，对于中学生思想观念的升华、。