论文互联网金融对物流管理专业课程教学影响是关于本文可作为物流管理方面的大学硕士与本科毕业论文自学物流管理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
一、互联网金融背景下物流行业的发展
互联网的普及无疑对我们所处的时代造成了颠覆性的影响,无论是个人、企业,还是市场和政府.每个主体都面临着新的消费模式和经营理念.物流行业作为21世纪的新兴事物,在和互联网的碰撞中迸发出新的变化.物流行业因支付数据的整合会得到更加庞大的信息库,这也会进一步促进物流业"互联网+"转型.未来物流支付应用和其他配套体系会更加完善,数据资本化已经实现,"物流+互联网+金融"的生态系统讲师物流的未来发展趋势.
二、互联网金融背景下物流人才新要求
在互联网背景下,物流行业想要实现快速发展,面临的最大问题还是专业人才的缺乏,尤其是在资金流、信息流、商流等核心环节中,物流行业更是需要大量的人才储备,供应链金融更是对人才的知识储备和专业能力提出更高要求,严重限制了行业长远发展的速度和质量,行业发展和人才供应之间出现缺口.
在互联网金融发展,以及一带一路政策背景下,物流行业需要对是集互联网、国际化、专业化于一体的高素质人才.不仅具备创新精神、沟通能力,还要懂财务、金融、信息技术、电商,更要懂物流,以提高运输效率,进行全网监控,减少仓储成本和运输实现,达到需求和供给的完美对接.
三、互联网金融背景下物流管理專业课程教学存在的不足
(一)课程设置轻电商,重物流
电商在近些年的快速发展对于物流行业的影响巨大,在互联网的技术支持下,物流行业必须主动谋求和电商跨界融合,从通关效率、物流能力和基础设施等方面赶超发达国家.但是在我国高校的课程设置体系中,并没有将电商作为重点,而且物流管理专业的老师限于自身经验有限,也不能将电商和物流行业的发展很好的结合起来,所以物流专业的老师和学生都需要学习了解电商的发展.
(二)教学过程轻引导、重知识
我国许多高校在课程培养模式和内容方面不断创新,虽然有一定的成效,但是整体来说还是以传统教学方式为主,老师除了教授讲解物流专业基础知识,还应该帮助学生学会使用技能,正确运用自己所学的知识.这对物流管理专业的授课老师提出较高要求,他们不仅要具备扎实的专业基础,还要具备优秀的引导力.
四、互联网金融背景下对物流管理专业课程教学设计
(一)教学目标
保证学生的学习环境能够设置在多媒体教室中,课程设置要求其学习和供应链有关的知识,具体目标如下：1.供应链的内涵及类型；2.供应链模型的建构；3.学习一般供应链模型的建立及设计过程；4.培养独立思考能力,能够辨别不同企业的信息流、商流等.
(二)教学任务
在学生首先了解供应链的前提下,让其学习如何建立和设计供应链,分析不同企业供应链的结构特征,根据企业核心资料绘出相应的供应链结构图.通过以上教学过程旨在达到以下几点任务：1.培养学生独立思考的能力,帮助他们更好认识不同类型企业的流通过程和关系；2.帮助学生掌握供应链设计步骤,理清框架构建的涉及范围；3.了解不同类型企业的营销方式和渠道.
(三)教学实施过程
1.要准备资料.教师应根据自己所讲授的课程,选择一种消费产品,以该产品为例布置相应的任务.以服装为例,首先要搜集和该服装品牌相关的所有资料,以及厂家的市场竞争者背景资料、市场份额等信息；然后,汇总该服装品牌在产品销售渠道、流通线路、物流配送工具等信息,了解各物流经销商的渠道铺设概括；最后,调研所在城市的营销发展现状.
2.根据产品规格和种类制定相应的供应链网络结构图.
3.以授课老师为主,将学生分组,要求其对自己的产品进行阐述,并分组讨论自己方案中行业最合适的物流配送方式,在发言过程中,小组成员可以随时补充.
4.学生在课程结束后,要及时总结,可以以小组为单位记录书面总结,并在班级中进行展示.
五、结语
互联网金融的发展对于物流企业及其人才储备提出更加严峻的要求,随着电商、金融和互联网的跨界合作,物流管理行业对于国际化、专业化的高素质人才需求极为迫切,这对我国高效的物流管理专业教学提出挑战,给予发展机遇的同时,也要求高校的课程设计中不仅注重硬件,更要提供“软件”支持,在教学过程中更多融入新能力、新工具和新知识,为物流行业供给“高级物流人才”.（作者单位为上海工程技术大学高等职业技术学院）
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参考文献：
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