论文技工学校班级管理和实践是适合班级管理论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关我对班级管理建议10条开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：本文分别对以学生为主体、充分发挥班团干的作用、制订正确的班级计划等方面班级管理工作方式方法进行了阐述,对技工学校班级管理工作方法进行了探索.
关键词：技工学校 班级管理 探索实践
班级是学校的教育、教学工作的基本单位.班级管理工作是学校教育工作的落脚点,而班主任则是这个基层组织的领导者.技工学校招收的学生大部分思想素质和学习基础都较差,这就给班主任管理工作带来一定的难度.在多年的班级管理工作实践中,笔者深深体会到班主任工作是一门育人科学,需要我们不断进行创造性的劳动,特别要用心去做好如下几方面工作.
一、以学生为主体,班主任为主导
我们要管理好班级,先要了解学生的特点.技校大部分学生的基础知识薄弱,并且对学习热情不高,学习目标不明确,得过且过.另外,很多家庭教育子女采用溺爱或放纵的方式,导致学生从小缺乏艰苦的锻炼,怕困难、心理脆弱、惰性强.管理者在抓班级建设中应正确引导学生,让学生发挥主体作用,调动他们的积极性,激发他们一种自我完善的.学生有了这种,就会产生内心的驱动力,由“他律”变为“自律”,班级就能逐渐形成良好的班风班貌.那么,如何发挥学生的主体作用呢?笔者认为做好下面几个方面工作,会事半功倍.
1.给予学生欣赏的眼光,信任学生
班主任要学会用欣赏的眼光看待每一位学生,并懂得发现学生的每一个想法,每一个做法.学生不论年龄大小,都有自己的情感世界,都有自己的自尊心,也同样渴望得到别人的尊重和欣赏.他们有自己的独立人格和个性,懂得善恶、美丑、荣辱、苦乐,更懂得失败的懊悔和成功的欢乐.对他们的不足,甚至是过错,不要动不动就在班会上批评指责,要用爱心和善意启发他们去认识错误,从而真心实意地去改正错误.多发现他们的闪光点,多给予他们关心和鼓励.
2.学会换位思考,对待学生要平等
因技工学校学生个性的特殊,学生更希望得到平等的对待.作为班主任,我们更应该多站在学生的角度去换位思考,为什么学生会做不到,为什么学生会不愿意去做,多理解他们,给予他们鼓励和指导,让他们不用感觉到压力,增强他们的自信心,激发他们的兴趣爱好.当然,学生与老师之间的理解和关心,应该也是属于一种相互关系.在要求老师站在学生的角度上思考问题的同时,也需要让学生设想一下,如果他是老师他会怎么做?这样才能更快地让学生认识到事情的正确处理方法.比如在学生犯错误的时候,不要着急批评,让他自己思考一下,如果他是老师,他应该怎么处理这件事情.这样不但能给学生一个自我反省和教育,还能让学生理解老师的做法,更深刻地认识自己的错误.因此,班主任若能从学生所处的角度去看待和处理事情,将更能容易让学生感受到老师对学生的平等对待和一视同仁.
3.做到诚信教育,以情感人
人人都喜欢被肯定和受到称赞,学生也不例外.技工学校学生很多有自卑心理.要用真诚和鼓励打动他们,多称赞和肯定他们,更能唤起他们的自信.这就要求班主任要善于发现学生的进步.他们的每一次进步,都是值得肯定的.比如在学校校运会上,动员有体育特长的学生参加运动会各项目比赛,让他们在比赛中找到自信,体验到成功的喜悦；在文艺活动中,鼓励有文艺方面有特长的学生参加各种文艺比赛或演出,展示他们的文艺风采,让他们感受到老师和同学对他们的肯定等等.学生在各项活动中的成长和体验,能让他们找到自信和价值,使他们感受到成功给他们带来的喜悦和幸福.
4.以激励为主,评价需恰当
班主任应该了解每位学生都有他的优点和缺点,要以激励学生为主,尽量不要打击学生,总拿学生的缺点进行批评和指责.对于班上表现优秀的学生,班主任可以给予在班会上进行表扬,适当的还可以用进行一些奖励,让他做好带头作用.对于不顾班级形象、不服从管理、不团结同学的学生,给班级造成不良影响的学生,可以根据他的实际情况和认识态度进行引导和教育, 适当地进行批评,有必要的还要帮他找出原因,让他努力地改正错误,并鼓励他们多向好的同学学习.如在课堂上,有学生总是在上课时候睡觉,严重影响老师的上课,在老师多次提醒还不能改正.在任课老师反映后,班主任可以利用下课时间找其谈话,询问学生为什么在上课睡觉,找出多方面原因,或许是学生晚上没睡好,或许学生对这门课不感兴趣,或许该老师上课的方式方法学生不能适应等.总之,要与学生进行尽量多的沟通,避免不必要的批评.这样才能让学生有所进步,才能让学生融入班级,融入同学,才能更好地搞好班风学风.
5.投入自己的感情,促使师生关系的进一步融洽
班主任对学生的教育培养,集中体现一个“爱”字.不但要投入自己的精力,更要投入自己的感情.经常到学生宿舍和教室深入了解学生,与他们心与心地交谈,用爱心去感动他们,使他们感受到热情和爱心,做到以情感人,以理服人,让学生找到家庭的温暖,在温暖的环境中成长.
二、充分发挥班团干的作用
班级能不能拥有良好的班风学风,学生团不团结,有没有凝聚力,还取决于班级有没有一支优秀的队伍——班团干. 班团干能否发挥凝聚力和战斗力,起到模范带头作用,也是班级管理的重中之重.
在班团干管理中,首先要挑选一批思想品质良好、纪律性好、学习能力较强,积极性高,并具有一定组织和管理能力的学生担任班团干.班主任要做好班团干的培养工作,让他们明确班干职责,深入了解班级情况,以身作则,起到带头模范作用.班团干就是班主任工作的左右手,通过他们对班级的协助管理,才能更好地掌握班级情况,一个团结向上,自觉性强,有组织、有管理的班团干队伍,自然能带领好班级同学积极开展好各项工作,使学生感受到团队精神,以及团队带给他们的自强和自信.班主任的工作能更能事半功倍,
三、制订完善的班级工作计划,抓好班级考核的管理
俗话说： “国有国法,家有家规”.在学校中,班级管理制度规定建设对班级考核管理极其重要.如何抓好常规教育考核的管理,就必须要制订完善的班级工作计划.技工学校与别的教育院校不一样,要求在管理上要有更高的标准,更加严明,更加奖罚分明.
首先,每学期开学初,根据学校工作计划,结合本班的实际情况,制订一份适合引导和发展班级学生潜能的班级工作计划,按照计划,有规划、有筹谋地开展每一项班级工作,让班级工作有条不紊地开展好.
其次,严格依照学校制定的《学生手册》实施班级管理.根据学生手册的规定,再结合本班班级情况,制定与本班班级管理相对应的管理的考核制度,在相关的细则上加强明确规定,要求学生严格按照班级管理规定执行,努力地实现好日常行为、课堂纪律、宿舍卫生等等这些管理目标,并且要制定奖惩制度,激励学生积极向上、努力拼搏、全面发展.
最后,要经常组织学生认真学习并遵守学生手册和制定的班级考核制度,根据考核制度处理班级出现的问题,鼓励学生自己做好的同时,也要带动其他同学一起做好,以点带面,帮助和引导纪律性差和思想不上的问题学生,共同努力,实行班级考核目标.这样才能让学生有一个良好的环境进行学习,形成良好的班风学风.
所以,班主任的工作说难也不难,说不难也难.万事皆是开头难,只要明确了规定,因材施教,把前头工作做好,弛张有度,让学生体会到老师对他们的关心、爱护、理解,那自然管理工作就会事半功倍.培养好一个学生容易,培养好一个班级的学生却不容易.班主任工作真的很值得深思和探索.
（作者单位：广西石化高级技工学校）
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参考文献：
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