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“对方辩友,我们铅山自古人文鼎盛,山河壮丽,有着不少迷人的观光景点.葛仙山佛道一家,闻名遐迩；鹅湖书院环境优雅,古色古香；仙人寨风景秀丽,如梦如幻；河口古镇名扬四海,经久不衰.众多观光景点让游人如痴如醉,流连忘返,这难道不都是我们观光旅游最生动的体现吗?”“对方辩友,您已经说了,我们的旅游已经让游客流连忘返,愿意留下来,那么我们为什么不抓紧时间,发展休闲型旅游带动其他产业的发展呢?等”2016年6月2日,在铅山县河口一小大礼堂,一场以“铅山旅游业开发要走‘休闲型’还是‘观光型’之路”的辩论赛正在上演,来自该县石塘中学和铅山三中两所参赛学校的辩手,正围绕各自主题展开激烈的辩论.双方针锋相对,互不相让,一时空气中弥漫起硝烟的味道.
这是铅山县第二届“鹅湖之辩”中小学辩论大赛总决赛的现场.经过片区赛、四强赛、半决赛,小学、初中、高6支队伍参加了最后的角逐.辩论中,各代表队用幽默机智的语言、灵活多变的思维、博古通今的知识、精辟的措辞阐述自己的观点,把比赛推向一个又一个.现如今,辩论赛在铅山已经成为一种常态化的教学活动,并在社会产生一定影响.
尚辩而不重输赢
“要说起这几年我县辩论大赛活动中最让我难忘的,还属2015年初中组辩论赛第二名,港东中学的那三个孩子.”辩论大赛的顾问,原铅山县委办主任曾强介绍,“那是一组来自边远山区的孩子.最初我到她们学校去指导时,她们见了我连话都不敢说,初赛时一站起来陈述观点手就发抖,更不敢直视对方的眼睛.但后来通过她们的努力及团队的协助,这支由三个女学生一位女老师组成的港东中学队,不仅过关斩将地通过了片赛、初赛,还打到了决赛,在县级舞台上展现了各自的风采.当时出乎全县师生的意料,成为整个活动的黑马.”
据了解,为继承和弘扬鹅湖书院开辩论先河之精神,将辩论思维引进课堂,铅山县教体局决定,每年10月起,各中小学按片区分别进行片赛,每个赛区前两名的代表参加全县决赛.每年6月2日举行全县总决赛,其中一辩、二辩、三辩由学生担任,四辩由教师担任.辩是非、辩道理、辩学习,昔日朱熹、陆九渊、陆九龄讲学辩论于铅山鹅湖禅寺,三日不歇；如今铅山学子继承先贤遗风,唇舌剑展示才华.铅山县教体局局长张红松介绍说,“比赛只是形式,要通过全县范围内的活动,让辩论之风刮进校园,让更多学生在良好的氛围中传承文化,培养思辨精神.”
2014年,铅山县进行了一次辩论预演赛,吸引了各个学校的校长及教师前来观摩学习,随后自发组成的辩论小组在各个学校遍地开花.2015年,辩论赛在全县铺开后,辩论赛领导小组有求必应地走遍了全县各大中小学校.
“全方位的指导,目的是让他们在这过程中接触书本以外的知识,明白做人的道理,了解家乡的文化,并意识到团队意识的重要性.”曾强介绍说,在这过程中,顾问不仅要对学生提出的问题进行细致具体的讲解,还要传授其查阅资料、表达、辩论的技巧.对于一些回答不了的问题,顾问还要回去碰头完善,忙起来一天跑三所学校,早出晚归是常有的事.像港东中学,他一年就去了六七次.
现如今,辩论赛不仅走进学生课堂,更是学生课余活动、班会课的“常客”.同时,在辩论赛的带动下,铅山县的课堂模式也悄然发生了变化,各学校成立了探究式学习实验班,由经验丰富的教师担任班主任.在语文课堂上,教师把整堂课分为三个环节：“抢抢抢”环节,教师提问,学生抢答,检测其预习情况；“想想想”环节,学生分组讨论展开辩论求知；“练练练”环节,学生结合课文自编习题,互相探讨后与教师再次展开激烈“争辩”.此外,班主任还将学生按地域分成若干互助性学习小组,在节假日,小组成员由组长带领,在规定地点开展互助性学习活动,这时,学生们敢于提出问题,大胆怀疑,勇于求索,“辩”的内容更是五花八门等
“义利关头辩欲先,鹅湖山下仰前贤.”时至今日,辩论赛对于铅山中小学生的意义不再只是比赛的输赢,更是锻炼并提升自我的大舞台.
“我从教25周年了,听过不少的辩论赛,但小学生辩论赛还是头一回听到.更重要的是还辩得那么从容不迫,有理有据.铅山中小学辩论赛让我大开眼界,铅山的素质教育可见一斑.”2016年6月2日,铅山中小学辩论大赛结束后,大赛评委、江西省教研室教研员徐承芸评价说.
收获思想的果实
“有理不在声高,参加辩论赛和为人处世一样,霸气却不可霸道,要有君子风度.”来自初中组冠军队、铅山三中队的艾玛说.由于名字的原因,艾玛在学校一度是同学开玩笑的对象,这使原本文静的她更内向了,在校很少与同学交流.这次辩论赛不仅让她更加从容地正视自己的性格,也更让她明白团队的重要.
“准备环节我们也是一个团队作战,背后不仅有老师同学,还有家长、亲戚朋友.”艾玛举例说,她们组的决赛辩题是“铅山旅游业开发要走‘观光型’之路”,这不仅需要大量的专业知识,还需要对铅山县的历史、经济、文化等县情有充分的了解.题目一公布,学校的老师同学纷纷帮艾玛找各方面的资料,做好充分的准备.“我爸妈及亲戚朋友也通过上网、查阅文献等方式帮我查找论据.”艾玛说不仅自己加强了对家乡的了解,家里人对于铅山也有了进一步的认识,“认识得越多,我们就越为自己的家乡感到自豪.”
铅山一中的刘昱宁一路走来,不断成长,她和队友精诚团结,连续两届摘得总决赛桂冠.对女儿参加辩论赛,刘昱宁的父亲刘叶华原本担心会影响其学习成绩,拗不过女儿的坚持,刘叶华选择了支持.6月2日,看到女儿的精彩表现,他高兴地说：“辩论集道德涵养、文化积累、知识结构、逻辑思辨、心理素质、语言艺术、整体默契、仪表仪态为一体,让女儿在知识积累、思辨技巧、语言表达等方面得到了锻炼,这是她们将来立足社会、提升竞争力的基础.期待这样有益的活动能年年举办,让更多的学生加入其中,提高他们的综合能力.”
中小学辩论大赛,不仅培养了学生的逻辑思维及语言表达能力,让更多山里娃能有展现的舞台.同时,通过在学生各个成长阶段中提出切合实际的辩题,帮助学生树立起正确的价值观.
“理不辩不明嘛.所以辩题的选择很重要.最初辩论赛的辩题是由领导小组和各个学校推选.”曾强就拿今年辩论赛中出现的辩题举例说,陈家寨中学选送的辩题是“吃亏是福”“吃亏不是福”；永平小学选送的辩题是“小学生知识学习比习惯养成更重要”“小学生习惯养成比知识学习更重要”.领导小组一致认为很有必要让学生在思考与辩论的过程中,进一步加强对这类问题的理解.于是这两个辩题皆被选用,并在全县得到大范围的讨论.
“下一步,我们将在全县范围对辩论赛的辩题进行有奖征集.让更多人参与我们辩论赛的同时,提高我们辩论赛的水平,使其发展得更好.”张红松说.
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参考文献：
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