论文基于易语言大学计算机编程课程改革是关于易语言方面的论文题目、论文提纲、手机编程软件论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：首先分析了大学计算机编程课程存在的问题,接着介绍了易语言的特点和易语言应用于编程教学的优势,阐述了易语言应用于大学计算机编程课程的改革内容,重点分析了对课程设计和授课方式的改革.最后对易语言应用计算机编程课程的改革进行了总结.
关键词：计算机教学 教学改革 易语言
1 大学计算机编程课程存在的问题
计算机编程是计算机基础课程的核心,是大学生必须学习和了解的计算机课程.目前学校开始的编程课程主要有：C语言、J A、C++、PHP语言等.这些语言是计算机编程课的必修课程,只有学会了这些基本的语言,才能进一步学习更加复杂的语言和更集成的软件开发平台[1].因此大学的计算机课几乎都有编程的课程,同时也是必修的课程.然而大部分的学生在学习计算机语言的时候却面临很多问题.
1.1 程序语言主要是英语,不容易理解
几乎所以的计算机语言都是英语,大部分英语单词不是常用的词语,造成学生在学习计算机程序的过程中,必须先查字典翻译程序中的词语,才能理解程序中命令和语句的意思.有的就是查找字典了,也翻译不准词语的意思,因为大部分计算机语言中的词语意思是专业英语,只在计算机中代表特定的意思,而在其他语境中却代表另外的意思.
1.2 计算机程序语法和结构严格,不容易掌握
计算机语法和结构比较严格,所有的变量必须先声明,语句结构有严格的顺序和组成部分,缺少任何一个标点就可能会造成错误或者程序执行不了.所以学生要记住大量的语法结构和特殊符号,要不然根本理解不了程序,更不可能写出程序.
1.3 计算机程序逻辑性强,程序不容易设计
在编程过程中,往往为了解决一个问题要运用很多语句和命令来解决问题.但计算机语言是逻辑性很强的语言,在程设计的过程中学生往往不知如何下手,不知道用什么方法来解决问题.就算知道用什么方法解决问题,但在解决问题的过程中,往往缺少相关命令或者考虑不够全,造成程序编写错误,或者根本到不到预期效果.
2 易语言的特点和易语言用于编程教学的优势
2.1 易语言的特点
易语言是主要以汉语作为命令和程序代码一种计算机编程语言.由于易语言是全中文支持模式,编程者无需很高的英语水平,就可以学习和掌握易语言.易语言跟其他大部分开发语言一样,它拥有专门的、可视化的、集成化的开发环境,用户可以利用它进行程序编写、界面设计、编译调试等一体化的操作[2].汉语命令和代码的快速录入和识别是易语言的最大特点,同时易语言的语法结构按照汉语的语义特点进行设计,特别是程序定义模块采用便于理解的表格形式,用户无须记住程序的定义方式和使用格式,直接填表即可.利用易语言编程,告别了其他编程语言繁琐的定义和严格的格式,不用在意变量的使用范围,符合学生的思维方式和特点,使学生更容易明白算法和语句结构,更深层次理解编程的本质.另外易语言提供的参数提示和引导技术,不用用户记住命令和语法,只需要按照中文的意思输入拼音即可获得命令提示和参数引导.对于初学者来说,易语言的学习就是打开编程之门的钥匙,对学习其他编程语言也是有极大帮助的.
2.2 易语言用于计算机编程教学的优势
2.2.1 易语言有利于提高学生学习编程的兴趣
目前高校的计算机编程课一般都是国外的开发的语言,学生不仅对语句和命令难以理解,而且要记住大量的语法和结构.许多学生看编程的书籍像是看天书一样,大部分学生一提起编程课就感觉是乏味和无趣,对其失去了兴趣.因此计算机编程课变成了大学中最无聊的课.易语言是以中文为基础的开发语言,语句和命令按照我们的表达方式来命名,同时,语法结构也按照我们的思维习惯和表达方式来设计,符合我们心理特点.另外它也是可视化的、集成化的编程语言,利于学生理解和操作.所以能提高学生的兴趣,使计算机编程的学习变的比较容易.
2.2.2 有利于学生培养编程思维意识
程序编写的本质就是运用逻辑思维解决问题,要学好编程课程其关键点在于培养学生的逻辑思维意识,提高学生的计算思维意识,使得学生养成一种编程思维和思想.易语言是窗体设计和代码编写相结合来实现程序编写的,支持可视化的操作,窗体和组件的属性都是中文形式.包括支持库、程序、编辑菜单栏都是中文语句.用户可以直接用中文输入命令和语句,也可以按照命令函数提示格式输入语句.它独有的帮助功能能够提示代码流程,可以方便用户理解程序所表达的意思.对没有接触编程语言的学生来说,可以快速上手,并可以在很短的时间内开发出小游戏和软件.
2.2.3 易语言有利于减轻教师的授课压力
计算机编程不仅对学生来说是枯燥和乏味的,对教师授课来说也是有压力的.教师在讲课的过程中,往往需要反复讲解才能让学生了解特有的名词和语句,但由于学生没有计算机编程思维,又没有非常切合生活的实例,所以学生还是一知半解[3].其结果是教师费了很大的力,学生还没有学好.讲授计算机编程课的教师有很大的压力,因为不能用常用的语言来解释特定的命令和结构,同时在课堂上又要给学生讲解英文单词.大部分的程序都是英文,就算有时候讲解完也不能让学生完全明白其中意思,因为单词的意思往往也不能说明它在程序中的特殊意义.易语言的简单易学,可以让学生对程序的执行流程、语句结构等有一定的认识,教师也不用再翻译英文单词,降低了教师讲课压力.
3 易语言应用于大学计算机编程课程的改革内容
3.1 课程设计的改革
3.1.1 采用灵活多样的课程设计形式
作为必修课程开展教学,针对广大非计算机专业学生,作为计算机基础课程中的必修课进行开设,由于非专业学生对计算机语言的应用能力不用太强.开设易语言课程,让其对计算机编程课有一个大概的了解和认识,培养一种计算机编程的意识.作为计算计算选修课开设,由于易语言在现实应用中还不很不广泛,大部分软件开发都还是应用的是常用的编程语言.针对计算机专业课的学生,需要利用编程语言来设计软件并在以后的工作中,利用语言来开发程序,易语言只能作为一个了解的语言,而不能利用易语言来实际操作和编程,所以可以作为选修课程来学习.也可以作为第二课堂来学习,在课余时间教师可以利用第二课堂,对易语言有兴趣和喜欢编程的学生进行讲解.有些学生喜欢编写小游戏或小软件,喜欢钻研计算机编程问题,可以开阔学生的视野,让他们学习易语言,并开发相关的软件和系统,提高学生的学习兴趣.
总结:本论文为免费优秀的关于易语言论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 计算机编程课程的教学改革探析 摘 要：计算机编程课程是计算机专业学生必修的基础课程之一，该门课程以编程为手段，对学生的编程能力、设计能力、程序设计以及操作能力进行系统培养。计。
2、 大数据助力高校计算机基础课程改革 摘要：现在是大数据的时代，高等学校计算机初级课程的改革离不开大数据。高等学校要尽可能地利用大数据来做好计算机初级课程，也要在初级课程中加入大数据。
3、 地方高校大学计算机基础课程教学模式 摘要：当前，各地方高校的大学计算机基础课仍采用“理论+实验”的教学模式，产生的后果是学生服从性接纳老师的传授与讲解，创新思维与学习自主性得不到提。
4、 职业技能竞赛引领计算机专业课程教学改革 摘 要：职业技能竞赛对优化专业课程设置，改革教学内容、教学方法与手段，强化技能教学，促进师资队伍建设，改善实训环境等方面有巨大作用。本文探讨了如。
5、 大学计算机基础课程和非计算机专业学生专业和结合 [摘 要] 全球进入高速发展的信息时代，各行各业的发展都绝对依赖于计算机科学技术，对于大学生计算机能力的要求越来越高，传统计算机教学与专业需求脱。
6、 应用型本科院校转型期大学英语后续课程改革 摘要：随着大学英语教学改革的不断深入，应用型本科院校的大学英语改革也在不断深化。目前，大学英语后续课程的改革和建设是大学英语进一步深化改革的重要。