论文多模态理论在高中英语词汇教学中的应用是大学硕士与本科模态毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写模态方面论文范文。
【摘 要】多模态理论是多模态话语其中的一个重要成分,多模态话语是批评话语的一种类型,其以系统的功能学以及社会符号学作为基础,在近年来得到了许多的创新和发展.多模态理论是在一九九零年被西方国家发明,距离现代社会虽然仅仅只有二十多年的历史,但是多模态的理论体系已经在各地的英语教学当中广泛的应用,并且已经开始建立了属于多模态理论体系的系统.对于中国而言,许多相关多模态理论的探索最早是在二十一世纪初开始的,而且在多模态理论起步的阶段,有许多理论被引进到当时领域的各个方面,这也就代表理论和时代相互结合的重要性.
【关键词】多模态理论 高中英语单词的教学 应用
多模态理论从最初兴起,经过历史变迁而变化着,到现代的社会中,对于多模态的话语分析理论的研究已经伸展到了许多方面的研究,例如,声音、图形、色彩、以及表情符号等等,而且对于多模态理论的研究方面,除去语言,多模态理论还有其余许多的符号方面已经正在开始独立的应用,这些符号的独立使用也受到了研究多模态理论方面的专家很大的关注.经过历史的变迁,因此多模态理论也得到了很好的发展,其涉及的方面也变得愈来愈广,例如语言的教学、书刊的排版、电影和电视剧的制作以及建筑领域,已经开始建立并且很好的完善属于多模态理论的系统.
一、在英语教学中多模态理论的重要意义
对于每一个国家而言,语言是每一个人沟通的重要方式,然而对于语言来说词汇是重要组成的一部分.英语教学当中,最重要的就是英语词汇,学习好英语的基础就是将词汇与语法一起灵活的运用,对于英语具有较深探索的学者都拥有丰富的词汇量,现代教育的英语教学还没有很好应有多模态理论,所以如果在英语教学当中实施有效的教学方法,首先就应该将英语教学与多模态理论相互结合.多模态理论在英语的教学应用中有着密不可分的重要性,其应用了一种媒介,这种媒介主要是通过言语的沟通、动作以及图形影像的相互组成,来映像到学生们的沟通方式中,在人们平常生活中不同的交流情感是通过不同的媒介来传达的,例如通常人们在相互谈吐时就已经形成了多种形式的多模态理论,并且不同种类的符号可以传达一种效果在人们互相就留当中.
二、多模态理论在高中英语词汇教学中的应用与方法
1.高中英语词汇中动画视频模态的应用.随着现代社会的不断发展,教育模式也开始逐渐的被完善,但是高中英语教学的方式还是有许多的漏洞的,比如高中生在上高中英语课时都会感觉到非常的乏味,所以在高中英语课堂采用动画视频模态是提高孩子们学习最有效的方法,一般是采用视频与英语新闻的短片相互结合,采用生动和焦点的视频,将一些具有生动性的诗篇模态形式作为教学的内容让高中生对于高中英语的学习具有深刻的印象,进而提高高中生对于英语知识的学习积极和积极性,高中的英语句型人主要是由许多词汇相互组成的,所以在这些句子上可以匹配一些相关的视频,并且将其相关的视频配上简单的文字模态形式,这种语言与文字相互结合的方式复合了多种模态形式同时使用的要求,这也让词汇在语句的表达中更具有渲染力和真实性,这也会让高中生对于英语词汇的记忆更加的深刻,在学习英语时摆脱因英语所产生的压力.而且利用图片与文字的相互结合,可以让高中生对于词汇的深层含义了解的更加深入,在深入探索英语词汇的基础上应用严谨的逻辑让高中生自主思考.
2.高中英语词汇中声音音乐的应用.现在的高中生都是非常喜欢流行音乐的,所以教师在高中英语教学当中应采用声音音乐模态将高中生对于英语学习的积极性调动起来,比如可以利用流行的英文歌曲和一些经典的英文台词,英语词汇的教学当中插入流行的英文歌曲可以很大的程度上挖掘学生内心中最深处的记忆,在英文教学当中使用单一的模态形式知识短暂的记忆方式,所以要想将高中生的提升上来,则需要联系一些生活情景,如果教学方式比较单一的话,高中生对于英语的学习兴趣也会渐渐的失去,所以在高中英语词汇教学当中与声音模态相互结合,最好将词汇和音乐完全的融合在一起,用唱和互动的方式将学习的词汇表达出来,这样不仅仅可以激发孩子们的学习主动性,而且在英文歌词中包含了许多高中的核心词汇.
3.高中英语词汇中文字模态的应用.多模态的高中英语词汇教学主要是通过传统的词汇教学变现出来的,缺乏时代性,所以教师应该在英语的教学当中应用新闻的时代性,将高中生的视觉与听觉相互结合起来,而网络英语新闻具有很大的文化性和时效性,而且网络英语最大的优点就是非常容易的获得,所以将国内外有趣的时间与教学知识更好的结合可以大幅度的提升孩子们对于英语的正确认知,而且相对于传统教育在教学当中而言,新颖的网络英语教学可以让高中生的记忆力有效的提高.
三、结论
随着中国的新课程目标不断的在完善,随之教育的改革也正在开始并且完善,所以英语词汇的教学应该跟上教育改革的步伐,从传统变得越来越现代化,而且随着教育改革的逐渐完善,新理念已经开始逐渐被人们所需要,进而新理念已经开始代替原有的传统机械性教学,然而新理念的英语教学方式主要是通过多模态理论体现的,而且对于新理念的英语词汇教学主要是以学生作为中心的一种教学方式,在学习方面而言,可以很好的让学生发挥自身应有的特长.并且可以将高中生的积极性调动起来,让原来乏味的课堂变得多趣起来,这样不仅仅可以让高中生解决英语知识带来的压力,还可以让高中生对于学习英语的态度正确起来,并且有效的学习英语词汇,进而提高高中生的英语学习成绩.
参考文献：
[1]李蓓蓓.多模态理论在高中英语词汇教学中的应用[M].2014, 06,06
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参考文献：
1、 多模态理论在高中英语词汇教学中的应用 【摘要】词汇学习历来是我们在英语教学中极为重要的一部分，词汇学习在英语学习过程中起到了基础性的作用。高中英语教学一个重要的目的在于为学生日后的英。
2、 高中英语词汇教学中多模态理论的有效运用 在高中英语教学中应用模态形式开展教学活动的主要目的是提高学生对英语的学习积极性，使学生在英语学习过程中获取所需求的知识和技能，并能将所学知识应用。
3、 跨文化交际能力培养角度高中英语词汇教学 摘 要：在我国对外开放不断深入以及世界全球化步伐不断加快的前提下，英语学科教与学的重要性有增无减，我们也一直在强调英语的教学，不仅仅是语法词汇的。
4、 高中英语词汇教学 高中英语是高中课程的重要组成部分，学好英语的基础知识对于提高学生语言运用能力具有重要意义。如果将英语的学习比喻为在盖一座高楼大厦，那么词汇就是高。
5、 高中英语词汇教学存在的主要问题和改进策略 摘 要：在英语学习过程中，词汇是重要基础，如果离开词汇，英语教学、学习就无从说起。对于高中英语词汇教学，教师认为英语词汇包含的信息，在英语学习过。
6、 小议高中英语词汇教学 摘要：英语词汇是组成英语语言的三要素之一，是构筑语言的材料，词汇量直接影响英语听、说、读、写能力的发展。如何提高词汇学习效率和扩大词汇量，已成为。