论文多样化教学方法在初中体育课堂中应用是关于本文可作为教学方法方面的大学硕士与本科毕业论文教学方法有哪几种论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：在传统教育下影响,初中体育教学并没有得到重视.随着新课标的改革,学校渐渐地重视体育这一学科,改变其以前单一的教学方法,建立新的教育方法,适当创新和运用多样化的教学才能提高初中生的综合素质.
关键词：初中体育；多样化；教学方法
随着教学模式的不断更新,改革的不断深入,学校的教学目的也在不断转变,从单一培养学生知识为主转变为培养学生的综合素质能力,然而,目前主要的教学模式是老师教学生学,学生积极性比较低,教学效果比较差,不少学生甚至有厌学的情绪,体育课成为他们的休闲时间,或者只是简单地完成老师的任务.没有好的锻炼就没有好的身体素质,没有充沛的精力,所以,老师应该结合自己的经验,借鉴其他老师的经验创新多样化的教学方法,激发学生的兴趣.
一、初中体育多样化教育的现状
虽然在新改革的背景下,学校进行了多样化的体育教学,并且体育课也得到了一定的重视,在许多初中学校,一周有两节左右的固定体育课时间,但是,传统的体育教学模式也隐约可见.由于初中生的学习压力较大,很多学校出现了“重文轻武”的状况,很多老师还是把课堂作为主要任务,甚至出现语文数学等主要课程代替为数不多的体育课,这些现象都说明了老师对文化课的重视、对体育课的忽略.另外,许多学校的教学设备落后以至于不能进行多样化的学习,比如操场建设没有完善,设施不全,在这种情况下,体育课要么只是进行简单的锻炼,枯燥乏味,要么就是在教室中自由活动,要么就是文化课代替体育课.这些状况都限制了初中生综合素质的发展,并且对体育教育有恶劣的影响.
二、初中体育教学方法的多样化策略
在传统教学中,一种方法是老师组织热身锻炼,预备动作,围绕操场跑两圈,然后自由活动,在自由活动中有少数男生会进行特殊的体育运动,比如篮球、羽毛球、乒乓球等,但是女生就显得束手束脚,还有学生直接不上体育课,在教室学习；另一种方法是老师在课上会安排一些任务,但是效果都不明显,多数都是老师示范,然后学生模仿,并且学生都不情愿,效果也不理想.不同的学生应以不同的方式引导,不同的情况也要采取不同的教学模式.
1.采取专业性的兴趣教学方法
许多学生对体育课不感兴趣,是因为老师没有重视体育课,在体育课上没有进行专业的授课,大多数的模式都较为普遍,专业化不强,没有得到学生的重视.在体育课上,教师可以采取专业化的训练,比如,改变教学课时,按照学生不同的兴趣设置不同的教学课程,然后学生依照自己的兴趣去选择,这样不仅老师的专业知识得到了发挥,学生也有较大的热情,每个学生都可以选择自己喜欢的项目,根据自己的运动程度进行选择.例如,在华东师范版本的体育教材中就特别指出了专项教学理论和实践,这种专项训练不仅可以锻炼身体,还能培养专业化的人才.在教学中,尽管学生选择的都是适合自己的项目,但是每个人的层次是不一样的,比如在跨栏跑训练中,对于水平较低的学生,教师就要进行指导训练,对于有一些了解的学生就要进行专业的科普和讲解,对于水平较高的学生可以进行适当的自主训练,针对不同水平的学生进行不同层次的训练可以得到全面的发展.
2.采取游戏教学模式,培养学生对体育的兴趣和热情
对于初中生来说,正处于青春期,对喜爱的东西有一定的动力,师生关系融洽和谐,才能有较好的教学水平.游戏的教学模式可以让学生真正地参和运动,发现体育的乐趣,并且激发学生的想象力,游戏式教学不仅可以让枯燥的、单调的体育变得有趣、有魔力,还能让学生在愉悦的课堂中学习知识,提高技能水平,身体和大脑都得到一定的放松.在华东师范课本中也专门强调了有趣的体育教学,比如,让学生进行长跑的耐力训练,如果让他们只是单纯跑步,跑800米、1500米等,这样不仅会让学生觉得疲倦并且丧失练习的耐心,可以尝试接力跑、障碍跑等等,让练习变成一次游戏,让每个人都有团队的责任和意识.这样可以让消极的心理转化为积极的心态,激发了学生的兴趣.
3.自由案例的教学模式
自由模式的教学是目前最为常见的教学模式,但是很多老师没有真正了解自由模式的涵义,只是简单地让学生自由进行训练或者安排.自由模式教学是老师引导学生进行一定的热身活动,避免学生在运动中受伤.在热身之后拿出几个专业的体育项目进行一定的讲解和示范,让学生自由地选择,在课堂结束时,进行检查,看他们的学习程度.在学生自由活动的同时,老师应该适当地和学生进行交流,探讨这个项目的主要创新,也可以和他们进行游戏比赛.在观察学生的活动中,详细记录他们运动中的不足和缺陷,在课堂结束之前修正,最后对学生的活动进行总结.
要培养学生的体育热情,老师应该和学生建立一定的信任关系和友情关系,让体育成为学生的一种爱好,在课堂中对于表现出色的学生教师要进行表扬,激励他们的信心；表现不好的学生也不要过于责备,要进行耐心的指导.青春期的初中生正处于复杂的阶段,改变单调的教学模式,创新多样化的教学模式,加上适当的引导,才能让初中生在体育课堂上提高他们的素质能力.
参考文献：
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参考文献：
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