论文新媒体时代的大学生思政教育之我见是适合新媒体时代论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关新媒体时代开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：随着科技的发展和人们生活水平的提高,新媒体已经成为人们生活中不可或缺的部分,而大学生又是新媒体产品使用的领军人物.新媒体的出现,对当代教育方式也具有革新作用.大学生思政教育不能依靠课堂教学,应当通过社会生活对大学生的影响来进行渗透和浸润,因此,利用新媒体进行大学生思政教育既符合生活规律,又适应时代潮流.
关键词：新媒体 微信 思政教育
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）04-0054-01
1 新媒体对大学生生活和思想的影响
新媒体指的是以网络为依托的新式媒体,与传统的报纸、电视相比,新媒体具有容量大,传播速度快,不受时间和空间影响等优点.最主要的特点就是,传统媒体的传播是单向的,媒体传播的内容使接受者被动接受,无法自主选择,有自己的想法也无法与人交流；而新媒体传播却可以让接受者主动搜索,对传播的内容可以发表自己的看法,在平台上可以与人进行交流.这样的传播形式深受思想活跃的青年一代喜爱.
当前,新媒体传播工具已经不限于电脑,智能手机也具备了电脑功能,使得新媒体工具适用范围更加广泛,也更加便捷.无论何时何地都能接受最新的信息.
对于大学生而言,新媒体工具的使用,也像一把双刃剑,既有积极的一面,也有消极的一面.
1.1新媒体对大学生的积极影响
新媒体对大学生的积极影响主要表现在,它促进了大学生现代意识的形成,大学生在新媒体的要使用过程中,能够及时了解社会发展的状况,关注社会热点,改善了以往大学生属于塔的现象；在学习方面,新媒体工具可以帮助学生进行自主学习,有疑难问题可以自行解决；在交友方面,新媒体工具可以通过各种兴趣相同的群以及,微信等方式找到志趣相投的朋友,这样不仅可以同社会人士打交道学习处事经验,也为以后工作打下人脉基础,与人交流可以使学生思想开朗,避免抑郁症的产生.
在思想政治教育方面,新媒体工具的使用,可以增加思想政治教育的针对性,提高思想政治教育的实效性.目前大学生思政教育,主要是在课堂上利用教材进行分析.而教材都是前几年所编,当初的热门事件,随着时光的流逝早已经成为旧闻,在现实生活中作用不大.而当前社会上发生的一些事件却能成为典型教材,像老人跌倒扶不扶的问题,既牵涉到社会道德问题,也和当前的家庭问题,社会福利相关,同时这类问题在社会上引起的反映非常激烈,代表了各种观点,这些都可以作为教材让学生进行讨论.针对这些问题,也出现了各种防范措施,像拍照取证等.
1.2新媒体对大学生的消极作用
尽管新媒体对大学生有积极作用,但同时也带来了不利影响.首先,新媒体有海量的信息,其中也包括一些不健康的思想观念,像拜金主义,及时享乐,对于思想不成熟的大学生具有危害作用.
目前,很多人都有一夜暴富,一夜蹿红的急功近利思想,而网络时代,这种快速蹿红的现象时有发生.一些人为了达到网红的目的,不择手段,有的靠惊人的语言和举动,甚至靠一脱成名.有些人为了达到吸人眼球的目的,不惜制新闻,例如编排明星离婚的谣言,或者制造一些德高望重的明星去世的假消息,像六小龄童、成龙等人就“被死亡”好几次.这样的作法不仅对名人缺乏尊重,也对社会造成不良影响.
随着淘宝网的发展,很多大学生,尤其是女生,将网上购物当做生活中的消遣.全然不顾自己的经济能力和生活需要,看中就买,成了“剁手党”,这些都是网络的消极影响.
有了网络之后,一些学生不再努力学习,不严格要求自己,有的人连作业都要在网上,毕业论文在网上,或者在网上抄袭别人的学术成果,这些都是要杜绝的坏现象.
2 新媒体时代大学生思想教育的创新
在新媒体时代,大学生思想政治教育也要与时俱进,利用新媒体的优势进行教学.在利用新媒体教学的同时,首先要培养学生的分辨能力,让学生利用新媒体的积极作用,自动抵制新媒体的消极作用,也就是目前提倡的净化网络环境,不能为了个人目的来造谣,传播不实信息,更不能传播视频.在购物方面,要做到理智消费,根据自己的经济能力和实际需要.在学习方面,只能让新媒体作为辅助工具,不能将它当做投机取巧的工具,这样只能害人害己.
新媒体时代,要将新媒体当做思政教育的主要工具,要从三个方面进行改进.
2.1要将社会上的道德问题当做实效性思政教材使用
针对一些社会现象,让学生进行讨论,如当前的诚信问题、环境问题、食品问题,这些问题的讨论,还可以促进学生学习我国传统的道德思想,像儒家思想中关于博爱、诚信教育等.同时还可以培养学生解决问题的能力.
2.2要改变教师的教学观念
传统的思想政治教育都是理论教育,和社会生活脱节.利用新媒体进行思想政治教育,主要是将思想政治教育和社会生活相联系,用生活实例进行教育.这就要求教师要时时注意社会动态,善于攫取生活中的教育素材,也就是要求教师自己也要熟悉新媒体工具.新媒体工具教学,应当是教师和学生进行互动,而不是以往那样教师将,学生听的模式.
2.3改变教学方式
利用新媒体工具教学,就要充分利用新媒体的互动性,让学生在群,论坛上发表自己的看法,和不同的人进行讨论,这样才能吸取有益的部分,摈弃错误观念.
随着智能手机的普及,微信正成为一种新的交流方式.在教学中,教师可以将一些积极健康的散文用朋友圈的方式介绍给学生,用寓教于乐的方式进行思政教育,这样潜移默化的方式胜过课堂上的耳提面命.
目前的大学生由于生长在独生子女家庭,从小被家长宠爱.进入大学后,常常出现一些心理问题,针对这种现象,教师还可以利用新媒体工具,如,微信等方式因材施教,疏通学生的心理症结.
参考文献：
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作者简介：郭文丽（1990-）,女,汉族,黑龙江省哈尔滨市人,学士学位,助教职称,研究方向：学生思想政治教育方向.
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参考文献：
1、 新媒体时代下大学生心理健康教育工作 摘 要：本文从新媒体时代的特征出发，分析其对大学生心理健康教育工作的影响，并对新媒体下大学生心理健康教育工作的开展提出了几项措施，旨在更好地保证。
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