论文构建高效课堂，提升教学质量是关于教学质量方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学质量怎么形容论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
在当今减负的浪潮中,如何保证教学质量呢?那就是要构建高效课堂,提升课堂教学的有效性.苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课.无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”.课堂是我们教学的主阵地,在课堂教学中如何以最少的时间和精力,提高课堂教学的质量、获取最佳的课堂教学效果,这是每位教师的一直以来的追求.
一、教师能力是高效课堂的保障
教师课前都能做到认真备课,认真钻研教材,但很少做到根据课堂教学目标的要求、教学对象的年龄、知识、认知能力等,去精心设计教学过程和方法,也没能深挖教材和超越教材,更没能预想到在课堂上有可能遇到学生提出的问题,或突发事件而随机应变的教育机智.所以,教师整合教材的能力,调控课堂的能力是高效课堂的法宝.
1.“要给学生一碗水,自己必须有一片海洋”.丰富的知识是征服学生的法宝,有了丰富的知识才能驾驭学生,才能高效的引领课堂.教师要根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”,合理设计教学活动.仔细考虑课堂教学中的细节问题,对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行.
2.灵活的掌控课堂的能力才能保障课堂教学的顺利实施.例如：在教学求钝角三角形面积的时候,学生会把钝角三角形的高理解为底边一端点作的高,这时,教师应抓住错误的契机,鼓励学生之间展开讨论,在交流中学生不但加深对钝角三角形的高的认识,而且掌握了钝角三角形高的作法.
二、学生主体地位是高效课堂的关键
新课标明确指出“学生是教学学习的主人”, 学生回归课堂的主体地位,参和课堂教学,积极主动地获取知识,已经成为高效课堂的共识.教师要多给学生一定的时间和空间,尽量让他们多想、多说、多做,重视学生的“自主探究,合作交流、动手实践”教师不应直接教给学生解决问题的方法,而是给学生一把在知识海洋中航行的桨,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中获取新知,并体验成功的喜悦,从而张扬学生的个性,培养学生的创新精神.
1.注重激励评价,促进学生自主探究. 由于传统教育长期单纯通过书面测验、考试来检查学生对知识技能掌握的程度,长此以往,在有意无意间泯灭了学生的好奇心,压抑和扼杀了学生的求知欲和创造性.随着课程改革的深入,我们越来越多地运用多种方式,综合评价学生在知识和技能、创新和实践、情感态度价值观等方面的变化和进步.
2.注重合作学习,提升课堂效率. “小组合作学习”,充分赋予了课堂的思维空间、活动空间.在小组学习中,教师仅仅是导演,学生真正走到前台来表演,体现了学生在课堂教学中的主体地位.使学生的合作意识和能力得到培养,从面减轻学生的负担,增强自信心,增加动手操作的机会,有利于教学的多边互动,使每个学生都能获得平等参和的机会,进而有效地培养学生的主动探究能力和创新精神.
三、兴趣是高效课堂的前提
美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机,乃是对教材本身的兴趣.” 充分调动学生的学习兴趣,让学生在轻松的环境中学习,被动变主动,何愁不实现课堂的高效呢?主动学习的学生,课堂知识能掌握80-90﹪,而被动学习的学生课堂知识只能掌握40-50﹪左右.针对这样的情况,教师应该采用兴趣化教学法,让学生爱上数学,对学习数学产生兴趣.
1.创设生活情境,激发学习兴趣.数学是一个抽象性、逻辑性较强的学科,为了增强数学的趣味性,教师应根据教学实际创设问题情境,提供给学生主动参和的条件,激发他们的学习兴趣,以收到良好的课堂教学效果.例如,在教学最短路径时,我创设了“将军饮马”的情景：一天将军在小河北边A处放马,再把马牵到河边饮水,最后回到营地B处,将军怎样走路程最短?你能帮帮他吗?问题提出后,学生们十分感兴趣,学生们学习的主体性很好地被调动了起来,在不知不觉中投入了数学课堂的思维活动之中.创设情境使学生产生学习数学的兴趣,主动去探究数学,充分地调动了学生学习数学的积极性.
2.力求语言形象生动,有趣味性. 教学是一门艺术,教师生动、有趣的语言,对于激发学生的学习兴起着重要的作用.课堂上教师包含浓郁情感的语言,往往会对学生产生极强的感染力,教师要善于用语言把抽象的概念具体化,把深奥的道理形象化,使枯燥的知识趣味化,以加深学生对理论知识的理解和记忆.在教学中采用生动有趣的语言能拨动学生心弦,激发他们的求知欲.
四、运用多媒体化静为动,提高学生主动探究信息技术在教学中有着巨大的优势
因为多媒体图文并茂,可以化静为动,化难为易,化抽象为具体,加深理解知识的过程.因此在教学过程中,我充分利用多媒体计算机的优势,把图片情境由静态变动态,把知识形成的全过程淋漓尽致的呈现在学生的眼前.
总之, “高效课堂”是我们教育实践者的不懈追求.要切实的提高教育教学质量,实现中学数学的高效课堂,还有很多需要我们去思考和实践.只有真正实现了高效的课堂教学,学生才会更加受益,教师才能教得轻松,学生才能学得有趣.
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参考文献：
1、 强化教学技巧，构建高效课堂 [摘 要] 很多初中生在刚接触初中数学知识时，都觉得初中数学知识相对比较复杂，学习起来比较困难 这时教师需要尽快让学生进入学习状态，提高学习热。
2、 构建高效课堂，改进语文教学方法 中图分类号：G633 3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）12-0072-01著名教育家于漪认为：“现代人的素质应该是。
3、 打造语文高效课堂，强化语文教学质量之我见 摘 要：在初中阶段，语文是一门非常重要的学科，它不仅仅是中考一门必考的科目，它对于学生今后的学习和发展也有着非常重要的意义。而在初中阶段的语文教。
4、 关于构建有效课堂，提高课堂教学效率 众所周知，课堂的有效性在于教师是否能够解决这样几个问题：1 教师如何引导学生构建知识的过程；2 学生是否亲历体验探究的全过程；3 教师是否在学生。
5、 如何开展小学语文高效课堂来提升教学质量 摘 要：语文作为一门基础的课程，是小学启蒙教育的重要组成部分。“高效”是教学的本质特征。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。。
6、 发挥督导监控作用，促进教学质量提升 摘 要：技工院校的教学督导工作处于发展提高阶段，已经在教学质量监控体系中发挥着独特的作用。由于各校对教学督导工作认识不尽一致，致使发展程度不尽相。