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关于挖掘论文范文 如何挖掘语文教材中德育资源相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:挖掘论文 更新时间:2024-01-24

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古人云:“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁”,育人教育的作用之大由此可见. 主席在国庆40周年庆祝大会的讲话中提出“要把德育放在首位”,新课程标准也指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务.应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程中.”文质兼美的语文教材本身蕴含着丰富的德育内容.在语文教学中进行思想教育是必不可少的,语文教学也只有兼顾到了语言文字和思想两方面的内容的统一,才能真正提高教学的质量.因此,我们在语文阅读教学中,必须充分利用教材,善于在语文教学的不同环节中,捕捉思想品德教育的渗透点,不失时机地对学生进行德育.

一、在导入中、介绍时代背景时进行德育渗透

作者每写一篇文章,都有自己的创作动机,或阐明某种观点,或抒发某种情感,或说明某个道理,不过这些内容不是像画家和演员那样直接用形象表现出来的,而是以语言文字为 、蕴含在语言文字之中.因此,我们为了让学生充分理解文章的思想内容、接受品德教育,得体的导入或介绍时代背景就显得尤为重要.如在学习《骆驼寻宝记》时我是这样导入的:同学们,你们想成功吗?一个人若要成功须具备怎样的品质?《陋室铭》是刘禹锡在贬谪、戏弄和侮辱中最后屈居斗室愤然写就的,昭示世人,明己心志.

二、吃透内容,挖准教材的“亮点”

中学语文课本所选入的课文大多文质兼美,就内容而言,有反映社会生活,赞美人情美的;有描绘自然景物,讴歌祖国河山的;也有讲述寓言童话故事,阐明道理的.可以说,语文课本是最好的德育教材,我们在向学生传授知识的同时,也要渗透德育,在学生的心灵播下适应健康发展的种子,但是要能做到这一点,我们必须挖准教材中的德育“亮点”.

三、抓住关键词句反复诵读,深化学生情感体验

作者的思想感情往往蕴含在文章的字里行间.如果我们抓住课文的关键字、词,句深入剖析品味,就容易领悟文章的主旨及其深刻的思想内容,迸发学生的感情火花.如教《石榴》可抓住“夏日的心脏”让学生体会石榴的热烈、不屈服;《强项令》中让学生找出董宣动作、语言、神态的描写,不难理解董宣不畏权贵、秉公执法的精神.对于闪烁着思想光芒的句子,我们应紧紧抓住,围绕课文提供的语言材料和中心,加以重点分析和讲解.讲解鲁迅小说《故乡》,不仅要分析闰土的艺术形象,同时也要学生理解和背诵最后的句子:“希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”鼓励学生:在未来的生活道路上,应有勇于开拓、勇往直前的精神.

四、捕捉引导、适时渗透,有针对性地进行德育

语文教学德育渗透要捕捉最佳德育渗透时机,要把握好德育渗透的“度”.如学习《马说》一课,在把握文意的基础上,我向学生提了三个问题,让他们讨论:首先问:“你是否想成为千里马?”同学们异口同声地回答:“想!”接着又问:“你认为怎样才能成为千里马?”同学们七嘴八舌地发表着自己的看法.之后我再问:“如果你无法成为千里马,怎么办?”同学们顿时陷入了沉默,接着一阵交头接耳.过了一会儿,有学生举起手,说:“虽然如此,也要面对现实,用自己最佳的状态,积极地学习生活.”他的话赢得了同学们热烈的掌声.我知道这虽然是个别同学的想法,但学生们毕竟对自己的问题有了直接的思考,这些问题能引导他们如何更实际地面对生活.

五、通过作文教学对学生进行德育渗透

作文教学是语文教学的重要一环,也是德育渗透的重要途径.我认为要提高学生的写作水平,除强调写作技巧、文字功夫外,重要的是帮助学生增强道德意识,提高思想认识水平和思想觉悟.俗话说“作文先做人”,一个道德意识淡薄、认识水平低下的人,是无论如何也写不出内容丰富、思想健康的文章的.因此,在选择作文题目时,我都是慎之又慎,选择一些既具有人文气息又现实性较强的话题,既让学生有话可说,有兴趣写,让作文不再成为学生的负累,又能在写作中培养学生正确的人生观、价值观.

六、合理、有效地利用多媒体、网络资源

近年来,随着多媒体教学的深入,在教学中,他发挥了不可估量的作用.如优美的音乐欣赏陶冶了学生的个人气质和修养.直观的教学手段使学生认识到知识的更新靠的是真才实学,从而更激发了学生的学习热情.

网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大,给学生的网络道德素养提出了新的要求.如何结合网络时代的新特点,探索加强学生网络道德素养的方法,是摆在每一位教育工作者眼前的崭新课题.可是我想网络说到底还是一种新的技术工具,是由人发明出来的,本身不是什么洪水猛兽,它给青少年德育工作提出严峻挑战的同时,也存在着巨大的机遇.我们应当趋利避害,加强引导,把学生的德育工作和现代网络结合起来,利用网络的平等性、开放性和互动性的特点,寓教育于网络,通过网络开展生动活泼的青少年思想政治工作.

七、指导课外阅读,在阅读中渗透美德

课外阅读是语文德育实施的途径之一.积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读,不仅有利于发展学生的意志性格特征,而且有助于培养学生高尚的道德情操.

当然,书有良莠之分,不能不加选择地让学生去读.教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际,向学生推荐有关读物,列出书目,引导学生去读,要加强阅读指导,激发学生课外阅读兴趣,教给他们读书方法,特别是评价和欣赏的方法,使学生从阅读中有所收获.例如针对有些学生沉迷于某些谈情说爱、情意绵绵的情节,便组织学生认真学习有关文艺理论的书籍,引导学生了解任何作品中人物的悲欢离合,总是离不开时代特点的;针对某些学生阅读时只注意故事情节,教育他们在阅读文艺作品时要掌握作品的思想内容,看到它的社会意义,从中受到有益的感染.一本好书相当于一位良师益友,不仅可以扩大学生的知识面,提高学习成绩,而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗精神,所以应该鼓励学生订阅书刊杂志,使学生扩大视野,提高思想觉悟.

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参考文献:

1、 初中音乐课堂教学和语文教材资源整合 【摘要】教学资源整合是一种创新性、综合性的教学模式。音乐和语文在类型上看似是完全不同的两门学科,一门是艺术学科,一门是语言学科,然而音乐和语文学。

2、 初中语文教学中德育渗透 摘 要:随着素质教育和新课改的推行,提升初中学生的综合素质成为重要的教学目标之一。初中语文是初中学生的主修课程之一,其课时也相对较长,加上其。

3、 初中语文教材中外国文学作品道德教育 摘 要:初中语文教材蕴含着丰富的道德教育素材,这些素材有本国作家的大量文学作品,同时也有外国优秀的作品是对学生进行道德教育重要载体。在初中语文课。

4、 小学语文教学中德育渗透 摘要:语文老师根据语文学科“文道结合”的特点,在学生认知的学习过程中进行潜移默化的德育渗透,既注重工具性,又要注重人文性,达到既“教书”又“育人。

5、 关于中职语文教学中德育渗透 中职语文既是一门基础文化课,也是德育教育的主阵地。中职语文教学大纲教学目标中明确规定:“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确。

6、 基于现代信息技术中职学校生活德育资源制作和开发 摘 要:生活德育理论为生活德育的方向和实践指明了道路,现代信息技术又为生活德育提供了更多的实现方式和技术支持。本文从职业院校的德育教育特点出发,。