论文传播学角度新时期高校师生关系构建是关于本文可作为师生关系方面的大学硕士与本科毕业论文师生关系真实案例论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
良好的师生关系是教育取得良好效果的重要保证,但随着我国高等教育进入“大众化”时代,高校师生关系所暴露出的问题日益增多.本文试从传播学的视角出发,分析高校教师和学生在教育传播过程中的传播心理,从而探析新时期高校师生关系的构建策略.
一、高校师生关系的现状
(一)高等教育大众化使师生关系变得疏离
高等教育大众化的突出问题是师生比例严重失调,学生数量每年都大幅度增加,而教师数量并未和学生数量同比增长.久之,教师难以做到和所有的学生进行有效的课堂交流,而课下交流机会更少.如果寄改善师生关系的希望于课下交流更是难上加难.最终,高校师生关系的疏离程度将会越来越大.
(二)高等教育产业化使师生关系变得功利
国务院于1992年颁布了《关于加快第三产业发展的若干规定》,教育由此被列入第三产业.这一规定的出台,本质上就是把教育商品化了.
商品化的教育会让学生觉得是在用钱买知识.首先,作为教育服务的主体,他们有权利对服务过程提出要求；其次,学生觉得教育的自主权在自己；最后,高等教育产业化冲击了我国尊师重教的教育传统.
(三)高校学习氛围淡薄使师生关系根基不牢
当下高校“重科研、轻教学”之风盛行,专家教授都把科研成果、论文数量当做自己的主业,学生群体当中难以形成浓厚的学习氛围.作为培养人才的地方,高校中维系师生关系的桥梁和纽带主要是知识、思想和情感,而不是物质利益或其他.
二、从传播学角度探析影响高校师生关系的内因
教育本质是一种传播,想建立稳固而和谐的师生关系,从传播学角度来说,一定要有共通的意义空间.所谓共通的意义空间,是指“传受双方必须对符号意义拥有共通的理解”.从教育的过程来看,共通的意义空间主要体现教师和学生的心理上.
(一)教师的传播心理
首先,教师的传播心理体现为动机和兴趣.传播动机方面,教师理应把学生的身心健康以及成长成才作为自己的出发点.兴趣方面,如果高校教师能够传授知识并且以之为乐,会事半功倍,这是从宏观角度来说.从微观方面来看,兴趣会引导教师在教学过程中做出自己个性化的选择.
其次,是教师的情绪和情感.如对学生的喜好,有时候会在课堂提问、语言交流以及期末成绩上表现得更加明显.教育传播内容亦然.同时,情绪波动也会影响教师的心理,从而影响其在课堂教学中的表现.
再次,是教师的意志,主要表现为完成教育成本任务目的性和坚定性,处理问题的果断性,以及自制的品质.
最后,教学能力,即全面掌握和科学设计教学内容的能力,良好的语言表达的能力,组织管理能力,以及善于因材施教的能力.
(二)学生的传播心理
学生作为教育传播的受传者,他们的传播心理主要表现为两种,一种是学生个体的主动选择性,另一种是被动的遵从性.在《大众传播的效果》一书中,受传者的选择性心理被归纳为：选择性注意、选择性理解和选择性记忆.在教育传播活动中,学生作为受传者也存在这三种选择性因素.
三、新时期高校师生关系的构建策略
（一）作为传播者的教师,应在学生面前树立自己的威信.
首先,教师应当把教学着力点放在培养学生成长成才上.作为教师不能依据兴趣行事,应该以教学大纲为准绳,以教学目标为己任.
其次,教师在情感、态度方面对待学生要公正公平,这样才能让学生信服.对学生要因材施教,要把问题学生教好,才更能体现教师的价值.同时要控制好情绪.
最后,要注重自我能力的培养.教师要学习理论知识,更要将理论运用到实践中.
（二）作为受传者的学生,应当做到理性地选择和遵从.
首先,学生应该让自己做到理性地注意、理解以及记忆.以一堂课为例,如果教师由于水平有限只讲到了70%的知识,作为学生应当要尝试在课下时间自己把剩余的30%的内容补上,或是给老师提出建议.师生双方都有责任为完成教学活动而努力.
其次,学生应当做到理性地遵从.作为个体的学生,对于教师的教学内容以及提出的问题,应当持有自己独到的观点和见解,而不是迷信权威,盲从群体,或是大脑一片空白.
（三）师生应共同努力,让互动成为教育传播的常态.
师生关系的构建,师生互动是关键,师生互动又具有能动性、差异性、互补性.教师处于教育传播活动的主导地位,而学生是主体.不论是在课堂上还是在日常学生事务的处理中,教师传播了信息,只有学生接受了,一个基本的教育传播过程才算完成,如果学生在接受的同时还予以反馈,教育传播过程才算完整,所以教育傳播过程取决于师生双方的能动性.再者,师生互动的差异性是维持师生互动的纽带,主要体现在学识、生活阅历、心理成熟度以及所扮演的社会角色等多方面,只有是师生正确认识到差异性的存在,师生互动才能持续下去,于是可以将师生互动的差异性看做是构建和谐师生关系的动力之源.最后,师生互动的最优结果是教学相长,这又体现了其互补性.
四、结语
面对新时期高校师生关系亟待构建的现实,我们应从教师和学生的内因寻求解决之道.从传播学的角度出发,教师应当树立自己的威信,而学生应当理性地取舍,最终在教育传播过程中做到师生互动,只有这样,才能有效实现和谐稳固的师生关系,让学生得以发展,教师的价值得以体现.（作者单位为海南师范大学）
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参考文献：
1、 新课改下师生关系构建 摘 要：距离新一轮课程改革实施已经有十几年的时间了，新课程改革虽然取得了不少的成绩，但是师生关系由于受传统教育观念的影响一直没能得到很大的改善，。
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