论文引活水，抒真情——如何指导作文入门是关于活水方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关活水是什么意思论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】本文着力于探究如何启发学生的观察力,善于积累,发展学生的思维,指导学生入好作文之门.
【关键词】作文 词汇库
著名教育家陶行知先生说过：“作文是生活的必需,生活是作文的源泉.”作文也是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现.小学作文教学既能形成学生初步的写作能力,又能发展他们的思维,养成良好的写作习惯,还能使学生的写作能力得到真正的提高.
小学三四年级学生刚刚接触“正式”作文,比较陌生.很多同学对作文有“老虎吃天,无处下嘴”的感觉,作文课上,急得脸红耳赤,抓耳挠腮,挤牙膏似的写作文.写出的作文,常常是颠三倒四,前言不搭后语.那么如何引导学生“作文入门”呢?
一、觀察点滴——攒素材
生活是五彩缤纷的,同样,每个人对生活的认识和理解也会因人而异.“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”.那么,作文教学中一千个学生为什么就不能给我们一千个生活呢?习作入门课上,老师可以这样告诉学生：作文就是写你生活中看到的、听到的、想到的；写你的快乐、你的忧愁；写一盆花、一棵草、一只蚂蚁；写和同学做的小游戏；写考试得到100分；写你犯的错误等必要的时候,教师可以现场示范,以自己的实际写作过程引导学生动笔,将自己的身边事写出来.
作为教师,要带领学生走进他们喜欢的,容易接近的实际生活中去,在生活中发挥才能,激发灵感,做生活的有心人,留心观察生活,把生活中看到的、听到的、想到的,用优美的语言文字记录下来,这样学生在写作时才会觉得有事可写,有话可说,有感可发,写出的文章才有真情实感,求实创新.
二、引来活水——广开言
“说”,即是把所见、所闻、所思表达于语言.能说者善写,培养学生好说的能力,就能有效提高学生写作的水平,可以收到一箭双雕的效果.我发现,平时不善说的学生,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字.究其根本原因,则是缺乏说话的能力.
针对这一现象,我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养.我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等,在训练过程中,列出简单的提纲来引导学生先说什么,后说什么,然后按说的顺序有条理地写下来. 三、浸润阅读——促感悟 古人云：“读书破万卷,下笔如有神.”学生是要“多读书,读好书.”在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字.
课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定基本的阅读量.阅读大量优秀作品更是学生掌握丰富词汇,正确使用词语表情达意的最好途径.阅读量上去了,词汇自然而然地进入学生的词汇库中,内化为学生自己的知识,到时就会信手拈来,自由纯熟地运用.
四、动笔作文——抒真情
作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,有赖于作文实践.因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环.多写,可以促进观察思考,锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧.
把眼看、耳听得来的“材料”,直接贮藏在脑子里固然好,只是有些“材料”琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来.记得有这样一句话：“听说的,我容易忘掉；看到的,我能理解；只有亲自做了的,我才掌握的很牢.”那就可以把平时得来的“材料”,以写的形式保留下来.如遇到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发现一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,都可以写下来.
当学生感到有一滴圣洁的露珠滴落在灵魂深处的时候；当学生被没膝的丰草所震撼的时候；当学生被蜻蜒的薄翼感动莫名的时候等凭借符号和语言、自然和生灵、真诚和热情打开的思路就会一个个涌现出来,使学生的作文走向趣味和生动,走向丰富和真实.
五、评价鼓励——促
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定和鼓励.我们应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的“闪光点”.
学生的作文瑕瑜互见,我们不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的“闪光点”,更要发现差的习作中情感表达的“闪光点”.
小学阶段的作文起步,只要坚持多说、多读、多写、多鼓励,多多点击,就能使学生顺利跨进“作文大门”,当学生感到有一滴圣洁的露珠滴落在灵魂深处的时候；当学生被没膝的丰草所震撼的时候；当学生被蜻蜒的薄翼感动莫名的时候等凭借符号和语言、自然和生灵、真诚和热情打开的思路就会一个个涌现出来,使学生的作文走向趣味和生动,走向丰富和真实.就能使学生在日后的作文道路上,任意驰骋、高奏欢歌.
总结:此文是一篇活水论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 如何让学生作文写真话抒真情 【摘 要】作文中反映作者的真情实感很重要，笔者在教学实践的基础上，提出要注重培养和激发学生的感情，解除心灵枷锁，提高情意心智，训练捕捉写作素材。
2、 引课文活水，灌习作之花 【摘 要】写作文，是学生语文学习的拦路虎；教作文，是语文教师的心头病。其原因是多方面的，其中忽视教材作用，阅读教学与作文教学严重分离，课内写作。
3、 生活入手指导作文教学尝试 叶圣陶说过：“文章必须从真实生活里产生出来。把真实生活里所不曾经历过的事勉强拉到笔底下来，那是必然失败的。”我们应从内容入手，引导学生走进生活，。
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5、 文化轮回引进来，走出去 文化形态并非是孤立的，而是彼此相互影响的。当代中国艺术，显然受到包括爱尔兰在内的西方的影响。同时，中国文化也在不同程度上影响了西方。儒家与道家，。
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