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关于战略选择论文范文 互联网时代新技术背景下开放大学的机遇、挑战与战略选择相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:战略选择论文 更新时间:2023-12-24

互联网时代新技术背景下开放大学的机遇、挑战与战略选择是关于战略选择方面的论文题目、论文提纲、战略选择论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

摘 要 随着“互联网+”时代的到来,大量颠覆性技术在教育领域得到广泛运用.颠覆性技术的运用带来了教育服务模式、教育组织模式、教育资源分配模式等方面的变革.开放大学是依托现代信息技术建立起来的教育机构,颠覆性技术的广泛运用,给其带来了巨大机遇,同时也带来了诸多挑战.因此,在“互联网+”时代,开放大学要想成为大规模个性化在线教育体系的引领者,需要从推进资源、机构、技术三个开放以及推进教学方法、服务模式、制度体系三个方面的创新,来迎接新技术带来的挑战,促进其成功转型.

关键词 “互联网+”时代;新技术;开放大学;机遇;挑战;战略选择

中图分类号 G724.82 文献标识码 A 文章编号 1008-3219(2018)16-0053-05

2015年7月,国务院正式印发《关于积极推進“互联网+”行动的指导意见》(以下简称“意见”),明确提出了国家要大力发展“互联网+”战略,并在教育等11个领域提出了具体行动方案.其中,“互联网+教育”是积极推进教育供给侧结构性改革的重要途径,也是未来我国教育改革与发展的方向.尽管“互联网+教育”的内涵及方式在学界及实务界尚未达成共识,但“意见”中明确了“互联网+”作为推进教育变革的手段,以信息技术来推动教育的覆盖面,推进终身教育体系的构建.“互联网+教育”从本质上看,是运用互联网相关的大数据、云计算、人工智能等新型技术来推动教育的跨时空发展,为学习者提供更多个性化、灵活化的教育服务.显然,这一新型的教育服务模式及理念与传统的学校教育有较大差别,其融合了技术创新与教育创新的双重特性[1].可以说,“互联网+教育”是实现大规模个性化在线教育的一种基本形态,是推动中国教育变革的重要力量.

我国有着全球最大的电大系统,要推进电大系统转型为开放大学,就必须借助于“互联网+”来推进其组织模式、服务模式的创新,确保开放大学的“开放”属性,将开放大学建设成为区域教育资源集合的平台与中心.“互联网+教育”战略的提出,为电大系统转型为开放大学提供了难得的历史机遇,但同时也面临着一定的挑战,这是每所广播电视大学在向开放大学转型过程中必须重视的问题.

一、“互联网+”时代新技术的颠覆性特点

随着互联网等现代信息技术的快速发展,与此相关的各类新技术不断出现,这些新技术在远程教育领域得到了广泛运用.同过去的多媒体技术、广播电视技术及早期互联网技术相比,新一代信息技术有着本质上的差异.早期的信息技术如音频、视频、多媒体等技术,均属于增强型技术体系.所谓增强型技术就是运用这些技术可以将事情做得更好,运用在教育上,使得教育的形态与方式发生了增强型的改变.从某种意义上说,增强型技术在教育领域的运用,是在改变传统的教育组织体系,其本身的价值追求依然是在强化固有的教育传统,对教育体制、机制与职能等问题不会产生实质性改变,对传统教育框架体系也不会产生本质性影响.对教育领域的影响主要是集中在教育过程当中,不会使得教育系统更加开放,只会让电大、开放大学的教学能力与服务水平得以增强[2].

随着“互联网+”技术的快速发展,出现了大量的颠覆性技术体系,如移动互联、云计算、SNS、大数据等.这些技术与增强型技术相比,其本质区别在于,这些技术的运用可能是一把“双刃剑”,能够给开放教育带来很多的机遇,但同时也会带来挑战.显然,颠覆性技术的出现及其在教育领域中的广泛运用,其在不断改变着教育组织体系及教育资源分配形式,进而影响到教育组织模式与服务模式的变革.在这个过程中,颠覆性技术具有较强的革命性与破坏性.比如MOOC技术,作为一种大规模的在线开放性课程体系,其对传统的高等教育产生了颠覆性影响,改变了高等教育的组织体系.尽管中国远程教育在发展中有自身的特点,国际上的经验与方式并不能完全适用于中国,但我国远程教育发展至今,用的大多是增强型技术.在过去的5年时间内,颠覆性技术得到了广泛运用,中国远程教育已经发展到第四代.这对于开放大学而言,挑战或许大于机遇.因为开放大学在建设与发展过程中,其办学定位与发展方向不能脱离传统教育体制的窠臼,如果要完全运用这些颠覆性技术,就必须要改变开放大学固有的体制与机制,这对整个教育系统变革将会带来巨大挑战.

为了迎接颠覆性技术在教育领域中运用带来的巨大机遇,教育系统必须做出变革来适应这些新技术,进而建立新的组织体系与服务模式.从这个意义上看,开放大学要获得持久发展,就必须要面对这些问题.比如中国远程教育三大公共服务系统之一的奥鹏教育,其是TCL集团与电大(国家开放大学的前身)合作产生的,采取的是企业独立运营模式,以其自身的专业化服务参与我国远程教育发展[3].这种学习支持模式以企业形式运作,本身就是一项体制创新.可见,现代远程教育系统中的公共服务体系运用了新技术之后,彻底颠覆了其传统的服务模式,带来了颠覆性的结果.这为电大系统转型为开放大学,为开放大学发展及其体制机制改革带来了重要启示.

二、“互联网+”时代新技术给开放大学系统带来的机遇

新技术的不断出现及其在教育领域的广泛运用,已是一个不争的事实.中国远程教育发展已经进入了第四代,在新技术的支持下,远程教育组织及服务模式不断变革,对于解决教育供给与需求之间的矛盾带来了有益影响.这既是远程教育发展的机遇,也是开放大学系统发展的机遇.

(一)移动互联网的运用可以提高开放大学的灵活性

新技术的重要特征除了颠覆性之外,还具有开放性与灵活性.将这些技术运用到教育领域,可以提升教育的开放度与灵活性,能够更好地与学习者保持对接,进而为学习者提供更多的个性化服务.按照国家网信办2017年的统计数据,截至2017年6月,中国网民人数突破了6.98亿人,手机网民的规模突破了6.32亿人,占到了网民人数的90%以上.移动互联技术的快速发展可以把开放大学的课程及服务输送到更远的地方,在解决优质教育资源不均衡的同时,还能够为学习者构建一个可以随时随地学习的环境.而且,随着5G技术的逐步发展及推广,以后通过手机移动互联可以实现百兆带宽的速度,这将使得开放大学的学习服务产品能够以更快的速度、更大的容量进行传输,学习者的学习会变得更加便捷.

总结:本论文主要论述了战略选择论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

参考文献:

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