论文基于PDCA循环病理学教学改革是关于本文可作为PDCA循环方面的大学硕士与本科毕业论文pdca循环的八个步骤论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：病理学研究疾病的病因、发病机制、患病机体形态结构的变化,涉及面广,知识点多,内容抽象,高职学生学习有一定困难,教学效果欠佳.为帮助学生克服学习困难,提高教学质量,有必要基于PDCA循环开展病理学教学改革探索.调查影响教学质量的主要因素,针对影响因素设计管理目标和教学计划,执行计划实施教学,检查计划执行效果,评估教学质量,不断改进提高.
关键词：PDCA循环；病理学；教学改革
中图分类号：R36 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2017）02-0048-04
PDCA循环又称戴明环,是适用于全面质量管理的科学程序.P、D、C、A的含义分别是：P（Plan,计划）；D（Do,执行）；C（Check,检查）；A（Ameliorate,改进）.PDCA循环的步骤为：分析现实现状,查找存在问题,确定影响管理质量的主要原因；针对主要原因,设计管理目标,制订解决问题的计划；执行计划,完成管理任务；检查执行结果是否达到预期管理目标；把成功经验总结出来,制定出相应标准；针对存在问题,制订改进措施,把新出现的问题或没有解决的问题转入下一个PDCA循环去解决[1].P、D、C、A四个阶段周而复始进行,管理质量呈阶梯式上升（图1）.PDCA循环适用于一切循序渐进的管理工作.
病理学是研究人体疾病发生发展规律的科学.其任务是按照现代医学模式,应用各种方法研究疾病的病因、发病机制、患病机体形态结构的变化,为疾病诊断、治疗和临床护理提供理论基础.病理学涉及面广,知识点多,内容抽象,对学生的基础知识和邏辑思维能力要求较高.高职护理专业学生学习病理学普遍存在困难,积极性不高,教学效果不理想.为提高教学质量,有必要基于PDCA循环开展病理学教学改革探索.
1分析现状,确定影响教学质量的主要因素
1.1高职护理专业病理学教学现状
目前,高职院校护理专业病理学教学大多偏重于讲述理论知识；授课以教师为中心,学生处于被动状态；课程考核采用书面考试模式,考试内容侧重理论记忆.多数学生感觉课程内容抽象,难记忆,学习困难,缺少学习积极性和主动性.
1.2影响教学质量的主要因素
为了解学生学习病理学的实际困难,探索影响病理学教学质量的主要因素,笔者从阜阳职业技术学院护理专业2015级学生中随机抽取76位开展问卷调查,收回有效问卷76份.统计结果显示,92.11%的受访者学习病理学有困难,其中,困难很多的占17.11%,部分章节有困难的占75.00%.影响教学质量的主要因素如下：
1.2.1课程教学时数不足
这是制约病理学教学质量提高的客观因素.88.16%的调查对象认为,病理学课时少,课程内容多,教师授课进度快,上课时只能跟着教师的节奏走,没有主动思考时间,影响对课程内容的理解和掌握.
1.2.2课程内容抽象,教法单一,影响理解记忆
47.38%的调查对象认为,病理学研究疾病的病因、发病机制、患病机体形态结构的变化,这些都在人体内部,看不见,摸不着,难理解,枯燥乏味.教师主要采用讲授式教学方法,缺少互动环节,学生通过被动的“听”和“看”接受教学信息,靠死记硬背把握课程内容,难以留下深刻印象.
1.2.3学生学习积极性不高,缺少过程考核
病理学理论和临床应用脱节,实践课时较少,难以建立所学内容和实际护理之间的联系,难以激发学生学习积极性.课程考核采用传统方式,成绩认定完全依据期末考试,考试内容侧重理论记忆,缺乏学习过程考核,导致学生平时复习较少,临考抱佛脚.72.37%的学生到期末考试前夕才会认真学习病理学.
1.2.4教学课件质量不高
76.32%的调查对象认为,部分教师课件质量不高,主要表现为：第一,课件简单；第二,滥用课件.多媒体简单课件多以文字和静态图片为主或者只有章节标题,缺少视频、动画等,疾病的变化过程无法动态展现.滥用多媒体的课件多插入和课程内容无关的动画、声音等（如狮子、小鸟）,学生听课时容易忽视教学内容.教学课件质量不高,限制了多媒体技术优势的发挥.
2 设计管理目标,制订解决问题的计划（P）
2.1设计管理目标
根据问卷调查的统计分析结果,从影响教学质量提升的因素着手,结合专业人才培养方案总体要求,设计课程教学计划,明确课程教学目标.
2.2 制定解决问题的计划
2.2.1突出重点,课时向重点内容倾斜
病理学54学时,26章内容,平均每章2学时,学时数明显不足,难以循序渐进讲授.从病理学课程结构入手,抓住重点,课时向重点内容倾斜,解决课时不足问题.
2.2.2突破难点,寓教于乐
发挥多媒体优势,利用文字、图像、声音、视频、动画等多种素材,图文结合、动静结合,化繁为简,化抽象为直观,抓住关键词、编制顺口溜,设计师生互动环节,增加教学趣味性,寓教于乐,突破教学难点.
2.2.3病例导入,科学考核
学生普遍对疾病临床表现及诊疗过程感兴趣.教师可以针对学生这一心理特点,以真实病例导入新课,紧扣病理学和临床护理的内在联系,凸显教学内容的实用价值.设计和病例有关的问题,引导学生思考,加强实践练习,培养学生逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力.改革考核方式,加强过程考核,提高学生学习积极性.
2.2.4 提高课件质量,延伸教学时空
根据教学内容需要,设计高质量的课件,恰到好处展示教学内容.建设病理学网络课程,延伸课堂教学时空,引导学生运用网络学习课程,解决课堂上来不及解决的问题,培养学生自主学习、勤于思考的习惯.
3执行计划完成教学任务（D）
总结:本论文主要论述了PDCA循环论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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