论文西部理工科高校生的课题培养模式是大学硕士与本科理工科毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写理工科方面论文范文。
摘 要：西部理工科高校的研究生是西部建设的主力军,其科研能力和创新能力的培养至关重要.基于课题培养模式的研究生在国内外广泛采用,结合昆明理工大学近年来研究生创新课题的实习情况,进行问卷调查和访谈调查.研究发现课题培养模式存在以下问题：课题缺少创新性；研究生的科研能动性差；导师的指导性不强；科研管理存在问题.借鉴国内外的经验,并结合昆明理工大学课题培养模式的实际情况,提出提高研究生科研能力的对策.
Abstract： Graduate students from science and engineering universities in western China are the main force in the construction of the western region. The cultivation of scientific research ability and innovation ability is of crucial importance. Graduate students based on the subject training mode are widely used both at home and abroad. The questionnaires and interviews are conducted based on the internship of Kunming University of Science and Technology in recent years. The research found that there are some problems in the mode of subject cultivation： the subject is lack of innovation； the motivation of graduate students is poor； the mentor"s instruction is not strong； and there are problems in scientific research management. By learning from the experience at home and abroad, combined with the actual situation of project training mode of Kunming University of Science and Technology, countermeasures to improve graduate research ability are put forward.
关键词：课题培养模式；研究生；创新能力；理工科；西部高校
Key words： project training mode；graduate student；creative ability；science and engineering；western colleges and universities
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）10-0013-03
0 引言
国家推行“一带一路”发展方略,云南作为“一带一路”的核心省份,需要建设成为面向东南亚的辐射中心.改革开放以来,我国东部与西部的差距不断扩大,引起这种差距的原因较多,包括交通、政策、基础等,而其中最重要的原因是人才,尤其是高端人才的缺乏.由于地域、环境以及待遇问题等,西部发展所需大部分人才培养的重任落在西部高校的肩上,而研究生的培养将任重道远.近三十年来,西部高校已经为国家输送了近20万名研究生[1],这些毕业生已成为西部建设的主力军,已经在各行各业发挥重要作用,然而东西部理工科院校的研究生素质存在明显差距.如何提高西部理工科院校的研究生培养质量,对于推进云南“一带一路”建设至关重要.
本文作者一直在高等院校工作,且攻读研究生期间在导师的指导下参与了一些课题,掌握课题培养模式在西部理工科院校的情况.本文首先分析课题培养模式的优势,在此基础上,指出了课题培养模式的不足之处,最后提出了一些有针对性的改进措施,以期能提高西部理工科院校的研究生培养质量.
1 课题培养模式的优势
課题是指需要研究的项目或解决的问题[2],根据资助主体可分为国家课题、省课题、组织课题、个人课题等；根据资金来源可分为国家财政拨款、基金会资助以及私人资金资助；根据资助周期可分为短期项目与长期项目.课题是研究生参与科研的重要途径,鼓励研究生参与导师的课题以及独立从事课题的研究,是提高研究生培养质量和科研能力的重要途径[3-5].
1.1 培养研究生科研能力
在课题的研究中,研究生必须完成收集和阅读相关文献,了解学科新的研究方法,新发现和新成果,掌握主要的研究方法和分析学科发展趋势,在此基础上找出问题、分析问题以及解决问题.通过发展研究生的批判性思维来深化知识,激发学生独立思考,培养科学批判精神,最终提高研究生的能力.批评也是创新的基础,不断地对前人进行批判和分析,将会超越以往研究结果,从而实现创新的目标.
研究生的创新不局限于研究领域,还涉及与其他学科相关的知识和问题,敢于探索和挑战权威.科学研究贵在创新,始于发现问题.研究生创新应加强“问题”意识,不断提高科研创新能力.
1.2 引导研究生学术创新
课题的导师掌握本学科的专业知识和研究方法,并在本学科有所建树,且具有很强的科研创新意识和敏锐的科研创新思维能力[6].导师在课题立项时可为研究生提供具有可实习性的和前沿性的研究课题；在课题的研究中,导师犹如大海航行的灯塔,为研究指明方向,并提供方法论的指导；当课题的结题时,导师可以站在更高的高度指出课题研究的不足,并提出课题研究的改进措施.在导师的指导下,研究生能够加强科研方法和科研意识的培训,锻炼科研操作能力,从而提高科研创新能力.
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参考文献：
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