论文基于CDIO工程教育模式高职会计教学改革是大学硕士与本科教学改革毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写教育教学改革建议方面论文范文。
[摘 要]CDIO工程教育理念应用于高职学校的教学改革中,是近些年来世界研究的热点和改革的重要成果.本文将CDIO工程教育模式应用于高职会计的教学中,是把会计的实践教学和理论教学结合在一起,分析在CDIO模式下的高职会计教育创新的主要目标和重要任务,研究高职会计教育的最新改革成果,对CDIO工程教育模式下高职会计教学改革的方向进行了探索.
[关键词]会计教学；高职；CDIO工程教育；改革；创新
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.06.098
[中图分类号]F230-4；G712 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2018）06-0-02
我国经济的迅猛发展推进动工业化以及新农村的发展,国家对高新人才技术的要求也越来越高,高等职业教育行业面临更多的挑战.市场、企业招不到需要的人才,而越來越多的高职毕业生却找不到工作,换句话说,就是现在高职教育下的学生不能满足社会的需求.
CDIO工程教育理念的出现使国内传统教育模式受到了冲击,也给我国教育事业的改革带来了机遇.CDIO工程教育模式是国际教学变革的最新结果,是一种全新的教育教学理念.21世纪初,该教育理念被引入我国,就在我国60余所高校进行试验,但是这些高校中并不包括高职院校,所以,高职院校的学生面临现在严峻的就业形势.当前,大多数高校都在努力进行教育教学改革,旨在培养综合实力较强的学生,能够满足社会的需求.高职院校以培养技能型人才为主,不仅要求学生掌握基础理论知识,更要求学生具有较强的技术应用能力.经过长期的发展,现在CDIO工程教育理念已应用于高职院校教育教学中,并取得了很大的成绩,在很大程度上提高了高职院校培养的人才的质量,满足了市场、企业对高素质人才的需求,继而推动了我国经济迅猛发展.
笔者在CDIO工程教学理念的基础上,针对高职会计教学的革新提出了一系列相应的建议.换言之,就是明确会计学生的教育培养目的,了解这一专业在社会中的地位以及当前社会背景,对教学内容进行具体的规划和调整,对会计新型实践教学进行改革,包括建立系统化的教育体系,对大纲、教育手段和方法以及考核体系进行规划和编写.
1 CDIO工程教育模式
CDIO工程教育模式是国际教学改革的最新结果,是一种全新的教育教学理念.针对该理念详细的制定了12条标准,继而完善了CDIO工程教育理念.同时,将标准按照会计专业的特点加以改进和整理,对会计专业人才培养提供了系统化建议,最终形成符合市场需求和专业发展的中高职人才培养模式,培养出知识—能力—素质一体化会计人才.现在,CDIO工程教育理念已经应用于世界各地的院校,而且应用效果良好,受到广大院校教师以及学生的欢迎.CDIO工程教育理念包括以下几个方面：个人、职业的素养和操作技能,在企业和社会环境下的“构思—设计—实施—运行能力”,知识、人际技能和推理,人际交往、沟通四个方面.如今,越来越多的高职院校应用CDIO工程教育理念进行管理,就高职会计教学的革新提出了一系列的改革举措,旨在提高高职院校培养人才的质量,满足市场、企业对高素质人才的需求.
2 以CDIO工程教育模式为基础的高职会计教育改革
2.1 高职院校培养会计专业人才的目标
首先,高职院校需要准确预测市场对会计专业人才的需求量,充分和同类院校会计专业知识培养进行有效结合,分析社会这一大背景下会计专业的发展空间以及就业前景,制定针对会计专业学生的科学合理的培养目标.在实际生活中,各高职院校间在师资力量以及教学设备上存在较大的差异,所以,要结合实际状况,在培养会计专业知识性人才的过程中考虑到自身状况,制定合理科学的培养目标,将CDIO工程教育理念应用于高职院校的会计专业中,就能够较好地解决这个的问题.
2.2 CDIO工程教育模式下的会计专业人才培养模式
要想培养会计专业学生的专业技能,就要结合以实践为主的教学模式,将CDIO工程教育理念应用其中,这样就会很大程度上提高学生的专业素养和实践操作能力.但常规的实践操作能力和专业技能不一样,不单单包括高职会计这一专业的操作技能,还涵盖人际交往能力.高职院校培养会计专业的人才不是仅增加实践操作体验环节,而是在CDIO工程教育理念下,审视我国常规的会计教学模式,针对高职会计教学的革新提出了相应的一系列改革举措,即对教学内容进行具体的规划和调整,对会计新型实践教学内容等进行改革,从而实现高职院校会计专业人才的培养,完成该专业人才培养模式的重造.
2.3 改变会计专业传统的教育内容
在传统的会计教学中,往往以教材为主、以教师为中心,局限于“老师讲、学生听”的教学模式.教师忽视了在专业知识和技能教学中对学生学习能力、职业素质的培养.而目前经济环境的变化、市场的需要,要求人才培养尽量做到学生学习的专业知识以及实践操作能力和具备的基本素质能符合实际工作的要求.当今,除了少数小型企业仍使用手工会计以外,大多数中型企业实现了会计电算化,CDIO工程教育模式的实施,不仅有利于将专业教材陈旧的教学内容进行清除,还能提高高职院校教学的实效性,确保高职院校培养的会计专业人才能够满足市场的需求.
2.4 重构会计专业的课程体系
我国高职院校开展会计专业的教学需要结合经济管理,依据经济管理设置教学模式.但就目前我国高职院校开展会计专业教学内容来看,课程体系中更多的是核算业务、核算原则、核算方法以及过程等内容.这样反而遮掩了该专业开设的最终目的,致使会计专业在培养人才时降低了标准,最终导致培养的人才不能满足社会需求.所以,在设计高职院校会计专业教学内容时,不能过分强调对教学内容进行系统化的调整,这样会使得高职院校该专业的教学内容单一,教学体系不健全.CDIO工程教育理念应用于高职会计专业中,能够重新构建该专业的教育体系,不断更新课程内容.
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参考文献：
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2、 高职工程地质和水文课程教学改革探究 【摘 要】从整个教学过程出发，对高职“工程地质与水文”课程进行教学改革探索，即以工程实际需求和学生层次为定向确定课程教学内容，以“一体化”展开课。
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