论文知微科技创建宣贯式学习新模式是关于本文可作为相关专业科技创建宣贯论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文电力配电星级创建宣贯动员情况论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
宣贯,顾名思义,即宣传并贯彻执行.通常是指通过宣传贯彻以达到统一思想和行动的目的.宣贯式学习,则是在这一推进宣贯过程中所采取的学习内容、方法及组织的机制或模式.广州知微科技创建"互联网+学习"模式,是能够为组织带来知识融合与协同创新的全新学习方法,能有效解决过去需要全局统一部署的重大专题内容学习长期困扰的推进缓慢,流于形式,缺乏抓手,收效甚微的痛点和难题.
国企等大型组织在重大专题内容
学习中遇到的问题
大型组织从架构上看,普遍存在所属分支机构或业务指导部门甚至直接管理单位众多、人员队伍庞大等情况,以国网和国税系统为例,从中央、省、市、县到乡镇各个层级都有设置机构、配置人员.故而一些重大专题内容的学习就需要全局统一部署,包括“两学一做”学习教育、政府部门重要的法律条令、行业管理的重大政策措施如营改增等重大专题.都是基于机构众多、人员队伍庞大的特征,这是一个长期存在亟待解决的问题：
推進缓慢 重大专题学习往往都涉及到政府、央企、大专院校等大型组织.内容均为重要会议精神、重大政策执行、紧急事项落实等.应是需要政府部门或者企业人员第一时间了解、掌握并即刻实行的,宣贯学习有很强的时效性要求.但是,传统的开会、发文、培训等学习形式都是慢节奏的,而且还需要有关机构宣教人员拟定方案、联系培训、聘请专家,从中央省市县到乡镇各层级步步推进,旷日费时,进度缓慢,显然不符合对时效性的要求.
流于形式 传统学习方法一般都比较单一、保守、成旧,往往都是读读报纸、学学文件,组织一下讨论,枯燥乏味,难以引起大家学习兴趣,缺少吸引力,流于形式.
缺乏抓手 传统学习模式虽然有统一的组织部署,明确的学习内容,层层传达学习的过程,但关键环节在哪里?监督检查有没有机制保证?如何确保学习的效果?等等,都缺乏抓手.
收效甚微 由于传统学习模式的覆盖率低,员工参与度不高,没有直接客观的统计和评价模式,纸质的学习资料难以统计,无法实时准确记录学习进程,无法做到定性与定量分析,无法对学习情况进行实时、动态、精确的管理,学习效果自然难有保障.
“互联网+宣贯式学习”新模式为学习提速增效
针对国企等大型组织传统学习模式的困境,知微科技立足于互联网和移动科技,采取互联网+的模式,开发宣贯式学习产品,形成能够为组织带来知识融合与协同创新的全新学习方法：
完善学习机制 建立健全组织体系,实现跨区域、跨场地重大专题内容在线学习,破解学习推进缓慢难点.
创新学习方式 以互联网为载体,建立“不受时空限制、及时、互动、共享”的互联网传播模式创新学习方式,破解学习流于形式难点.
充实学习资料 通过在线学习交流,创建重大专题学习内容资料库,延展学习的开放性、主动性,为各基层组织学习树立学习楷模,提高学习热情,破解学习缺乏抓手难点.
记录学习进程 借助大数据分析统计工具,实时准确记录学习进程,做到定性与定量相结合,通过对学习情况进行实时、动态、精确的管理,实现学习管理由“粗放型”向“精准性”转变,确保学习“落实到人”,破解学习收效甚微难点.
宣贯式学习模式注重于解决重大专题学习活动的学习效率和效果问题,其目标是组织所有人,在同一时间段进行学习,并相互交流学习心得,从而为组织带来知识融合与协同创新.
宣贯式学习产品介绍
宣贯式学习场景
知微科技运用移动互联网技术,支持智能手机的微信和APP双入口模式进行宣贯式学习.
场景一：最高领导全掌控
主管部门在手机端上发布学习.党组书记董事长以身作则,在网络上发布对于重大专题学习内容的领导评论和指示信息.
这些指示信息瞬间到达企业内部各级组织领导以及员工的学习界面中,领导班子发表心得体会,立标杆,引领各部门和各级单位的跟随学习,以此层层推进,从而保障学习的层层传达和落实.
党组书记、董事长可以随时打开工具,查看部门以及直接下属的学习情况,以及自己心得被哪些人阅读和点赞的情况.
平台可以实现统一化学习,防止信息在逐级传递中产生偏差；信息瞬间传达,保障效率；逐级学习分解,确保学习覆盖率和质量,是学习管理好抓手.
场景二：部门领导被督促
部门领导收到学习任务,对领导的指示和心得进行消化,并且基于自己部门特点撰写学习心得和本部门的学习指示信息.
这些指示和消息发布后,可以瞬间被下属部门以及部门所属员工看见,并且提示到董事长,自己已经完成学习,并发表了心得.
部门领导也可随时查看兄弟部门中,自己所分管部门的排名.同时,作为董事长的直接下属,自己的学习情况,发布的评论内容,也会随时被董事长方便地查看到.
该平台可以通过各级部门领导的督促,在全公司尽早展开学习,尽快完成深度的学习任务.
场景三：员工体验很有趣
员工接到学习任务,在学习过程中,随时看到各级领导以及身边同事们所发的学习心得,深入理解,消化学习内容.同时,自己所发布的学习心得可以随时被其他领导或同事点赞评论.员工也可以随时看见自己在所属部门和公司的整体学习排名.
该平台可以加深员工对于学习材料的理解,相互之间赶学比超,在学习过程中,容易产生大量二次内容,群体化学习,有利于增进学习乐趣.
“宣贯式学习”的产品特征
时效性 内容布置,即时到达全员；
便捷性 手机阅读,学习方便快捷；
时代性 多个插件,方法灵活时尚；
信息化 清晰呈现,掌控全局情况；（可随时查看学习状态,积分,数据,排名等）
推进式 层层推进,逐级检查落实；（领导示范,相互促进,效果分析,全程控制）
总结:本论文可用于科技创建宣贯论文范文参考下载，科技创建宣贯相关论文写作参考研究。
参考文献：
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