论文中西方传统思想政治教育比较是关于对不知道怎么写思想政治教育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文思想政治教育类期刊论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】 中国和西方在传统思想政治教育内容、教育方法、教育途径等方面都存在着明显的差异.分析比较这些差异,对当代我国思想政治教育工作具有一定的启发意义.
【关键词】 中西方;传统思想政治教育;差异
思想政治教育是人类进入文明时代以来就普遍存在的社会现象.[1]思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体遵循人们思想品德形成发展规律,用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动.[2]中西方传统思想政治教育贯穿社会发展、时代变迁的始终,都是为统治阶级自身所服务的,统治者从自身的利益出发,用社会规范,道德准则来影响被统治者,对其进行思想政治教育.
一、中西方传统思想政治教育内容
1.中国传统思想政治教育内容
中国传统思想中政治教育最早可以上溯到原始社会时期,经过原始社会、奴隶社会、春秋战国时期的发展,到封建社会时期慢慢进行了完善,一直以来都是以儒家思想为基础进行思想政治教育,是封建王朝的统治工具.传统思想政治教育有着合力育人的传统,其中较多的是以儒家思想的“礼乐”和“仁爱”为思想核心,其中较为注重道德教育的自律性,强调以树立崇高的社会理想为教育目的,以形成个人高尚的道德素养为教育任务,做到“修身,齐家,治国,平天下”,为封建统治奠定稳定的社会基础.
2.西方传统思想政治教育内容
古希腊时期,统治者以城邦制统治国民,雅典以 教育为主;古罗马时期,基督教被正式纳入思想政治教育体系中;中世纪时期,宗教神权控制一切.到近代时期,以英法为代表的西欧国家则贯彻共和主义的 教育,宣称“天赋人权”,用人权去对抗神权,其中以精神灌输为主,以宗教教育为辅,日本前期是以武士道精神对国民进行思想政治洗脑,在明治维新时期,慢慢形成了天皇至上的军国主义思想.随着时间的推移,西方资本主义国家渐渐形成了以道德教育为主体的思想政治教育.
二、中西方传统思想政治教育方法
1.中国传统思想政治教育方法
中国传统思想政治教育方法分为社会教化法、强制灌输法、自我修身法.
（1）社会教化法.作为封建统治者,有责任和义务去维护良好的社会道德风貌,维持社会秩序,主张塑造“君子”“圣人”,通过个人感召力,督促人们建立更高的道德水平和道德素养.民间自发养成思想道德规范,重视统治者和教育者个人的言传身教以及社会环境的影响作用,通过社会教化法,将当代社会所要求的道德准则和行为规范传播开来,使得受教育者能够自觉接受教育,达到思想道德素养形成的要求.
（2）强制灌输法.古代是以儒家思想和文化为主体,学校是统治者进行强制灌输的载体,教育期间将道德教育放在首位,课堂教学中注重对“三纲五常”的解读和教育,为了更好的教化受教育者的本性,以强制训化为主,自觉养成为辅,将封建伦理道德、社会规范、礼仪修养等寓于村规、族规、家规中,用以规范受教育者的个人言行.封建统治者为了维护个人统治,制定相应的法律来规范社会规范,以酷刑作为惩罚手段,促进受教育者道德素养的形成.
（3）自我修身法.儒家思想认为自我修身是个人立身处世从而形成道德修养的最佳方式,其中学思结合是解决受教育者认知问题的主要途径,要求对理论有一定程度的认同,并积极实践践行.通过榜样示范法进行自我的行为矫正,用统治阶级所制定的行为标准来严格要求自己,慎独作为道德修养的一种崇高境界,要求受教育者用正确的观点和方法去分析问题,从而完善人格,达到自我修养.
2.西方传统思想政治教育方法
西方传统思想政治教育方法分为社会学习法、价值取向确定法、道德自我认知法.
（1）社会学习法.通过身边榜样形象的树立,使得榜样成为受教育者的学习和模仿对象.首先这要求受教育者要对道德规范和行为准则有着个人认识和理解,在自我认知的过程中,结合个人实际情况,自我调节,学习榜样的行为和精神.偏重于社会实践而非理论,不是通过课本和老师的单纯教学来进行.
（2）价值取向确定法.西方国家在演变的过程中,并没有一套统一成文的思想道德要求和社会行为规范,所以价值取向要靠个人结合实际去确定,只有结合社会实际发展情况和阶级统治需求,才能将思想政治教育工作进行下去.
（3）自我约束法.西方各国虽然有着自己的法律和社会规范,但还是要求受教育者要对自身行为进行约束,在倡导自由、 的前提下,宗教的思想政治教育中更多的体现着对宗教教义的认同和追随.其中自我修养、自我监督、自我教育、自我完善都是自我约束的方法.
三、中西方传统思想政治教育途径
1.中国传统思想政治教育途径
中国传统思想政治教育途径为传统、封闭的家庭教育,主渠道作用的学校教育,正确导向的社会舆论.
（1）传统的家庭教育.中国传统的家庭教育在传统思想政治教育中占有很大的比重,也是传统思想政治教育的主要渠道,传统家庭教育中父母对子女较多的是管教和说教.其中“孟母三迁”不仅体现了环境在教育过程中的作用,也体现出家庭教育的重要性.
（2）主渠道作用的学校教育.学校教育具有一定的权威性,其中较多是以爱国主义教育为主,强调“仁爱”、“礼乐”,孝敬父母,做到“己所不欲勿施于人”,并未为封建统治的稳定性提供必要的教育保障,学校教育的作用无可替代.
（3）正确导向的社会舆论.社会舆论强调要培养人们良好的道德品行,树立榜样典范,对违反统治者统治的人进行严厉处罚,比如酷刑中的斩首示众等,要求受教育者要对统治者制定的法律和社会规范无条件服从.
2.西方传统思想政治教育途径
西方传统思想政治教育途径为 、平等的家庭教育,主要阵地的学校教育,根深蒂固的宗教教育.
（1） 平等的家庭教育.西方传统思想政治教育中的家庭教育环境是 平等的,在西方传统家庭教育中,父母重视和子女的沟通,尊重子女的想法和做法,对子女有着充分自由的空间.
（2）主要阵地的学校教育.西方传统的学校教育中,注重对学生动手能力的训练以及智力的开发,较多的为课外实践,发挥学生的创造力和实践能力,学校中的老师多数充当的是“引路人”的角色.
（3）根深蒂固的宗教教育.西方传统的思想政治教育中宗教色彩较为浓厚,耶稣教、伊斯兰教等都有着自己的宗教信仰,神学思想也有着自己的思想体系,都以潜移默化的方式影响着受教育者,和伦理教育相结合,指导西方传统思想政治教育工作的进行.
四、结语
恩格斯说：“每一个时代的社会经济结构形成现实基础,每一个历史时期由法律设施和政治设施以及宗教的、哲学的和其他的观点所构成的全部上层建筑,归根到底都是由这个基础来说明的”.[3]中西方传统思想政治教育方面有着很大的不同,教育方法和教育载体都有很大的差异,但都具有明确的教育目的,都是为了维护统治阶级的政治统治,统治者将思想教育作为统治手段,再利用家庭、学校、社会三位一体的配合,形成了各具特色的传统思想政治教育,这对于我们进行当代思想政治教育工作有着很大的借鉴和启发.
【参考文献】
[1] 郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社,1999.
[2] 张耀灿.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社,2001.
[3] 马克思恩格斯选集[M].北京：人民出版社,1995.
【作者简介】
薛 媚（1993-）女,陕西西安人,延安大学马克思主义学院2015级思想政治教育专业硕士研究生.
总结:本文是一篇关于思想政治教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 传统文化融入西藏高校思想政治教育调查 摘要：传统文化融入高校思想政治教育已成为必然趋势和内在要求。通过对西藏高校472名学生的调查得知，西藏高校大学生对传统文化有一定认知，但有待深化。
2、 传统美育精神在高校思想政治教育中作用探析 摘 要：当前高校思政理论教育，往往给学生留下授课内容枯燥、知识讲解老套、知识体系陈旧、讲课形式单调的印象，究其原因是思政教育中的“美”尚未被发觉。
3、 优秀传统文化在大学生思想政治教育中的应用 关键词 优秀传统文化 思想政治教育 应用作者简介：余荣花，合肥工业大学，研究生，研究方向：学生思想政治教育；朱浩，合肥工业大学。中图分类号：。
4、 中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径 摘 要 我国的独立学院已进入内涵发展期，将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育有助于这一目标的实现。文章围绕校园环境的营造、教学活动的设计以及。
5、 传承中国传统文化基本精神，党校思想政治教育 中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）11-000-02摘 要 中国传统文化的基本精神是中华民族在长期发。
6、 略论中华优秀传统文化对加强大学生思想政治教育的意义与 中华优秀传统文化是中华民族在长期的历史发展和种族演进过程中形成的理论化和非理论化精神成果的总和，包括价值观念、 道德、思维方式、风俗习惯等。