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关于移动终端论文范文 移动终端下在线教育平台支撑技术应用相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:移动终端论文 更新时间:2024-02-27

移动终端下在线教育平台支撑技术应用是关于对写作移动终端论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文移动终端论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

摘 要:移动学习环境的云平台是在线教育过程中教育资源服务于大规模用户群体、支撑海量数据有效汇聚的关键.移动教育平台构建的支撑技术是实现在线教育移动学习环境的基础.该文在阐述移动学习环境的内涵基础上,对目前比较热门的移动终端在线教育平台进行了调查和对比,采用一种云模式下的移动终端泛在学习系统设计方法,通过提供基础设施、平台和教育服务,构建一种基于云的虚拟学习环境,实现使用者可以利用移动网络不受时间、地点所限地访问网络、服务器、应用程序、服务及存储等教育资源共享池.采用离线存储、数据挖掘、视频分析、云媒体转换等技术实现随时随地线上线下课程点播、在线直播、即时在线分享、课程推荐、内容推送、学习管理等服务功能.

关键词:移动终端;在线教育;云平台

中图分类号:G434 文献标识码:A

一、引言

进入21世纪,教育部在多所高校组织开展了远程教育试点工作,并在实施成功后批准颁发网络教育文凭.为了加强网络化优质教学资源建设,在教育部的组织与领导下,2003年至2010年期间,国家精品课程资源中心共收集到涉及各个学科、超过2万门的精品课程.同时,各大互联网平台,如网易、爱课程、超星公开课等也陆续吸收了世界各大名校的教学产品,提供给广大网络学习者进行自主化学习.2010年后,国外在线教育发展迅速,在可汗学院运营模式和大规模开放在线课程MOOC的影响下,我国在线教育也进入了飞速发展的时段.

需要留意的是,以上这些网络课程基本上是基于电脑终端设计的.学习者必须借助连接了互联网的计算机才能进行学习.由于不是所有场所都有网络信号接入,所以学习者的学习地点就具有很大的局限性.那些没有计算机或有计算机却没能连通网络的学习者,是没有办法接受在线学习的.

随着网速大幅提高、无线网络的普及,以及智能型手机、便携式电脑、手提电脑等移动装置广泛应用,越来越多的学习者开始选择应用移动终端进行各种类型的学习.与传统课堂面对面的教学形式不同,移动学习方式超越了时间和空间的限制,学习者可以利用闲暇的碎片化时间(譬如等车、坐车、睡觉前)学习自己所需要的知识与技能.此外,学习者还可以根据自己的学习习惯、学习需求等自主选择学习课程、环境和方式,随时随地、反复地进行相关学习.

因而,更多的学习者如何通过移动装置进行自主或协同学习、取得更多优秀资源也顺势成为了更多教育研究人员的研究选题.

二、移动终端下在线教育的内涵

广义上说,移动终端包含了手机、笔记本电脑、平板电脑以及车载电脑等;狭义上说主要是指非智能手机、智能手机及平板电脑.本文探讨的移动终端是指智能手机和平板电脑.在线教育,也称在线学习,是相对于传统的校园教育而言的,学生利用互联网进行自主学习,是互联网在教育行业上的应用实例.移动在线教育是20世纪80年代后期,借助于移动通讯技术在移动通信终端平台上衍生出的一种全新学习方式.相比于传统学习模式时间不足、地点固定、方式单一、内容受限,这种全新的学习方式更加有效、灵活.从社交属性来说,移动教育平台是一种全新的交流方式.通过移动教育平台,实现教育资源信息化,让学校的老师、学生可以在教学的过程中,随时随地地互动和交流,实现教学成果共享.

移动在线教育使得学习者的学习不受时间、地点限制,随时随地进行课程学习.在线资源传播受限于网络速度,与传统计算机终端课程相比,移动学习的课程设计相对简单精炼,资源具有碎片化与微型化的特点.此外,在线课程在设计上期望更加趣味化,以吸引更多的用户使用和传播课程.在移动终端下,学习者之间的互动性更强,用户的学习体验和评价反馈能得到及时响应,这种学习更具社交性,相同兴趣的学习者更容易聚集到一起.

三、移动教育环境的云平台

移动教育环境下的云平台是教育资源服务于大规模用户群体,支撑海量数据有效汇聚的关键.云平台在服务器、存储、网络等方面提供高可靠、高稳定性的基础设施支持,包括云数据中心、云管理层软件、云端管理体系和虚拟化软硬件.

为了更好地支持教师教学和学生学习,实现教育资源的分别管理与共享应用、个性化学习,本移动教育平台不断优化IT基础设施、资源和业务流程.本平台采用一种新兴的计算范式“云计算(Cloud Computing)”,提供基础设施、平台和教育服务,构建一种基于云的虚拟学习环境,构造出智能化、网格化、体系化的教育服务云.最终达到提高应用程序及服务的可扩展性和可靠性、削减软硬件资源的开销、减少软件更新和数据中心维护费用的目的.在云计算中,使用者可以利用移动网络不受时间、地点所限地访问网络、服务器、应用程序、服务及存储等教育资源共享池.

笔者所构建的移动学习云平台采用云计算的SaaS、PaaS、IaaS三种呈现模式.

SaaS(软件即服务)主要提供了一个移动学习门户,支持学习者进行课程点播(包含离线功能)、在线直播、在线实时分享、举荐课程、下载资源、接收学习者上传的学习资源,同时提供不同类型的教育软件资源、支持微信、在线聊天、直播、公众号等多种互动形式,并支持发布提问、视音频、图片、评论、等内容资源,还能即时在线转发分享,从而构建一个优秀的云教育资源应用服务中心.

PaaS(平台即服务)支持数据层向服务层交换数据、认证身份.该平台承担着以下功能:数据交换、无线应用、捆绑学习者手机终端的短信息服务系统和单点登录系统.

IaaS(基础设施即服务)利用虚拟化技术对物理资源进行整合,向PaaS层提供网络接入和基本数据服务.云端学习管理层统一调度管理SaaS、PaaS、IaaS层的资源,处理学习资源的动态拓展,学习资源数字鸿沟,形成共建共享的教育学习机制,随时随地地互动和交流,实现学习成果共享.

(一)云平台基础设施

移动环境下在线教育平台的建设从云平台的基础设施设计、开发、部署开始.数据通过云资源基础设施进行通信、系统服务.服务器、存储和路由通信设备构成了基础设施的基础网络层,利于信息传递,支撑着各类应用系统进行交互.安全信息空间层保证网络基础设施的安全、监控和管理业务流程.IaaS层将不同的计算装置抽象、转换成虚拟资源池里面的计算资源,整个时段中发挥重要效用的是虚拟化技术将CPU资源虚拟化为计算资源,将形形色色的网络设备资源抽象、转换成虚拟资源池里的网络资源,并且将内、外存储配置虚拟化成虚拟池中的存储资源从而使得学习者减少复杂繁琐的设计开发,方便部署运行各种應用程序.通过建设云计算数据中心,将学习资源虚拟化资源整体存储在云数据中心,实现移动学习云端接入服务.云数据中心托管的是计算能力和信息应用,数据在云层进行传输,云数据中心调配相应的计算能力,为移动在线云教育提供包括基础数据、面向学习者差异化需求学习资源数据和各种移动在线学习资源数据提供统一的存放场所,并为Pass层提供基本数据和网络接入服务.

总结:此文是一篇移动终端论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

参考文献:

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