论文健康人力资本、教育人力资本和经济增长是大学硕士与本科人力资本毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写人力资本理论方面论文范文。
摘 要：通过建立VAR模型,利用1978—2012年的时间序列数据,运用Granger因果检验、脉冲响应分析和方差分解实证分析我国健康人力资本、教育人力资本和经济增长之间的互动关系,分析结果表明我国健康人力资本、教育人力资本和经济增长之间存在着长期的协整关系,在10%左右的显著性水平下,健康人力资本、教育人力资本和经济增长三个变量都是彼此变化的Granger原因,经济增长对健康和教育人力资本有一致的持续的促进作用,健康人力资本发挥着基础性的作用,对教育人力资本和经济增长的促进作用十分明显,一定程度上反映了我国医疗卫生体制改革的成效.然而教育人力资本对健康人力资本和经济增长的促进作用十分有限,这和当前我国教育人力资本投入水平偏低、利用率不高以及区域发展不均衡有着密切的关系,由此导致其对两者的带动作用没能显现出来.
关键词：健康人力资本；教育人力资本；经济增长；VAR模型
文章编号：2095-5960（2014）06-0021-08；中图分类号：F061.2；文献标识码：A
近年来,对人力资本的研究受到了人们的广泛关注, 现在它已经成为一国经济发展研究的热点.在我国,一方面,中华民族的奋斗目标和根本利益是全面建成更高水平的小康社会,而小康社会的首要条件是身心健康,因为健康是人类从事生产生活的基础,也是社会进步的源泉,这关系到个人的幸福和社会的和谐；另一方面,人力资本主要包括健康人力资本和教育人力资本两个方面,所以可以看出健康人力资本投资在人力资本投资过程中发挥着不可替代的作用,是整个人力资本投资过程的基础和前提,和教育人力资本投资相比,重要性不言而喻.因此,研究健康人力资本、教育人力资本和经济增长的互动关系,符合科学发展观的要求,是实现中华民族伟大复兴的必然选择.
一、已有文献的梳理
人力资本思想的萌芽起源于古希腊时期,著名的思想家柏拉图和亚里士多德都认识到了教育对个人经济收入以及一个国家的发展具有重要的作用.在古典经济学中人力资本思想主要体现在劳动价值学说方面,比较著名的当属古典政治经济学家威廉·配第以及亚当·斯密.首次明确提出人力资本的概念并表明人力资本在经济增长过程中的重要作用是被誉为“人力资本理论之父”的舒尔茨[1].罗默[2]和卢卡斯[3]认为初始人力资本和实物资本水平在推动经济增长方面非常重要.从最近十几年的研究中可以发现,国内外大多数学者只强调健康人力资本和教育人力资本对经济增长的作用[4],忽视了健康人力资本和教育人力资本两者的协同作用以及经济增长对健康人力资本和教育人力资本的反向作用.如Jess Benhabib利用柯布-道格拉斯总量生产函数进行回归分析发现,全要素生产率的增长速度取决于国家的人力资本存量水平.[5]沈利生、朱运法以柯布-道格拉斯生产函数模型估算各要素对经济增长的贡献,结果表明国内生产总值增长的近三成是由人力资本存量增长引起的.[6]王金营采用同样的生产函数模型估算了我国1978—1998年的经济增长有16.9%来自于劳动者人力资本水平的提高.[7]杨建芳等学者在2006年利用扩展的Solow模型,在柯布-道格拉斯生产函数加入健康和教育两个方面,实证结果表明这两个方面都会对经济增长有较大影响.[8]罗凯应用2OLS和GLS等模型方法对我国健康人力资本和经济增长的关系进行了研究,结果表明两者之间具有显著的正向关系,预期寿命每延长1年,GDP增长率则相应提高1.06%—1.22%.[9]有些学者利用M-R-W 模型,比如说Hongyi Li and Liang Huang,他们在2009年的研究中发现经济增长非常明显的受教育人力资本和健康人力资本的影响.[10]许长青在新古典经济生产函数的分析框架之下,在2013年利用31年间广东省的时间序列数据,研究表明高等教育是引起经济增长的非常重要的因素之一.[11]实际上,经济学理论界早已论证了上述关系的成立,张芬、何艳（2011）就构建了一个包含最终产品、健康和教育的三部分模型,研究结果表明：健康和教育是人力资本最主要的构成部分,二者有着不完全替代和互补关系,所以说我们需要重视人力资本的结构.[12]
纵观上述文献,国内外学者大多关注的是健康人力资本和教育人力资本如何影响经济增长,但是主要是从教育人力资本和健康人力资本和经济增长的单向关系进行研究,对三者互动关系研究的文献则比较少见,所以说还有值得研究的空间,因此如何从实证的角度来说明健康人力资本、教育人力资本和经济增长的互动关系是本文探讨的问题.
二、研究方法和数据来源
(一)研究方法
对于人力资本的衡量方法,国内外学者已经比较成熟地运用各个方法来研究.针对教育人力资本,主要从投入和产出角度来度量,投入法主要包括学历指数法、技术等级法、教育经费法以及教育年限法等,产出法主要指的是劳动者报酬法[13]；相对教育人力资本比较成熟的衡量标准而言,由于健康人力资本比较复杂以及数据缺失的情况比较严重,使得指标的选取难度较大,因此健康人力资本研究还不是十分丰富,采用的方法及采取的变量也十分有限.到目前为止,健康人力资本的度量有三种方法：（1）产出法,通常使用死亡率或期望寿命这两个指标；（2）投入法,考察摄入热量或公共卫生投入对经济增长的影响；（3）复合法,构建一个涵盖环境污染、儿童死亡率、预期寿命、生活方式、卫生服务等内容在内的综合健康人力资本指数,衡量其对经济增长的作用.[14]
人力资本理论以及内生经济增长理论认为,健康人力资本和教育人力资本对经济增长存在着双向的促进作用；相对于教育人力资本而言,健康人力资本是人力资本的基础,人们接受教育和在职培训需要健康的身体,所以说不仅教育人力资本的前提和载体是健康人力资本,而且能够投入和生产其他形式的人力资本依旧是健康人力资本[14],所以说必须研究健康人力资本、教育人力资本和经济增长的互动关系,为此我们引入VAR模型.
总结:该文是关于人力资本论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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