论文叛逆不是青春代名词是关于本文可作为相关专业青春代名词论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文年轻的代名词论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【案例描述】
小曾在初一总体正常,但进入初二下学期,便开始染红发、打耳洞,将校裤改成紧身裤,经老师反复提醒依然无果.
我留心观察小曾,发现他性格开朗、善于交际,但成绩较差.在了解清楚小曾的情况后,我和他进行过一次谈话.在谈话中,小曾坚称发型发色、穿着打扮的选择是自己的自由,离经叛道是青春期学生的特权.小曾的话让我意识到,这种观念或许就是其出格行为的症结所在.
【辅导过程】
初中生正处于生理和心理发育的关键时期,由于自我意识不断增强,有可能出现染发、打耳洞、改裤脚等行为,作为班主任,我决定巧妙地通过班会辩论、心灵对话、故事引领等方式,分阶段开展教育引导工作,扭转小曾错误的思想观念,使其回归正常的学习生活.
一、心灵日记：给予积极暗示
首先,我在班上宣布了一则消息：计划将于本月中旬在班內开展主题为“青春期叛逆”的辩论会.需要在班内推选一名主持人.我率先在黑板上写下小曾的名字,同学们纷纷表示赞同.班长小胥说：“小曾口才好,确实适合当主持人.”一时间,小曾成了大热的人选.在当周的“心灵日记本”上,小曾首次向我求援,希望我能帮助他完成主持的任务.于是,我为他提供了有关青少年叛逆的资料,还对他进行主持培训,通过交流,师生关系得到初步缓和.在辩论赛开始前夕,我收到了小曾的心灵日记：“袁老师,前段时间给您带来了很多麻烦,我说了一些伤害您的话,对不起.谢谢您给我机会做主持人,帮我找资料等我能感受到您对我的好.”
我在日记本上给他回复：“小曾,你为辩论会所做的努力,老师都看在眼里,你态度积极、做事有毅力、表达能力强,老师期待你在辩论会上的精彩表现.”
小曾收到我的鼓励后,准备得更加认真,遇到问题也会主动向我请教.
二、班会辩论：促进自我反思
辩论赛上,正方的观点是：叛逆是青春期学生的特权,这一时期就应当彰显个性,摆脱陈规的桎梏.反方的辩手则指出：青春期可能会出现一系列叛逆行为,但这并不是必然,叛逆并不和青春期相伴相生.小曾认真地倾听两方的观点,充足的准备让他总能迅速做出反应.有了他的串场词,辩论会进行得十分顺利.小曾的出色表现,也赢得了同学们的一致好评.在辩论会的最后,我作出了总结：“青春期的孩子未必叛逆.优秀的孩子无需叛逆.”小曾脸上露出了若有所思的神情.
辩论会结束后的周末,小曾非常认真地给我写了一篇心灵日记：“袁老师,这次辩论会让我收获了很多,过去我总觉得叛逆是青少年的特权,在青春期就应当彰显个性,竭尽全力获得旁人的关注,可是担当主持人的经历却让我发现,事实似乎并不是这样.我希望有机会能跟您面对面交流,您有时间吗?”
看到这段文字,我知道辩论会成为了小曾反思自省的途径,他心中的结正慢慢松动.我给他这样的回复：“小曾,老师很高兴看到你主持辩论赛的精彩表现,也感动于你真诚的态度.周二下午放学后,我们聊聊吧！”
就这样,借助心灵日记和辩论会的载体,我让小曾反思自己的行为,带领他朝着正确、规范的方向努力.
三、故事引领：实现自我成长
星期二下午放学,小曾如约来到我办公室,不无困惑地问道：“老师,都说自由是青春的代名词,可为什么无论是在学校还是在家里,我们都还是要听老师和父母的?”我笑着说：“小曾,老师给你讲一个故事,这是一封母亲给女儿的信.信里说,如果青年一概否定父母和老师合理的建议,这样的行为无疑是盲目的.比如在高达30多度的炎热夏天,孩子却非要穿长袖,就是觉得短袖校服不好看,那出汗遭罪的只会是孩子,对父母和老师本身是没有影响的.”小曾没有像从前那样反驳,而是目不转睛地听得很认真.我继续说：“青春期的少年追求个性和时髦,希望获得他人的关注,这样的心情可以理解.而听从老师和家长建议,归根结底是为了少走弯路,规避叛逆带来的不良后果.和其说建议是一种约束,不如说是一记警钟.老师在青春期,并没有叛逆,而是做好自己该做的,认真思考父母和老师的教诲,有则改之,无则加勉.可见,叛逆并不一定是青春期的代名词.”小曾听了我的一席话,缓缓低下了头,小声说：“可是我的成绩不好,又希望能得到老师和同学的关注,除了染发、打耳洞,还有什么方法?”我反问小曾：“你知道辩论会后,班上的同学都觉得你主持的样子特别有魅力么?”小曾愣住了.趁此机会,我笑着说：“引起老师、同学关注的方式有很多,而叛逆行为恰恰是最消极的一种,和其用消极的方式获得关注,不如把自己的优势和特长发挥出来,给大家留下正面积极的印象.就像这次辩论会,你流畅的表达,大气的台风,让老师和同学都赞赏不已.”
第二天,当我走进课室时,一抬眼就看见小曾的头发重新染成了黑色,耳钉也取下来了.我当着全班的面提问：“小曾是不是比以前更帅了?”在一片肯定声中,小曾悄悄红了脸.在此之后,染头发、打耳洞的行为在小曾身上再没有出现过,他也加入到班级文明大使的队伍中,负责检查同学们的发型和着装.现在的小曾,头发乌黑清爽、着装整洁规范,处处散发出积极进取的青春气息.
【案例反思】
过去我们常常有种误区,认为叛逆行为和青春期是相伴相生的,将老师和家长对孩子的要求看作是一种约束,当孩子出现叛逆行为时,教师往往采取单纯的批评教育以限制孩子的行为,其结果却总是收效甚微.在此案例中,我将辩论会、心灵日记、教育故事作为载体,一方面理解学生渴望展现自我的心境,另一方面为他们剖析叛逆行为背后的厉害关系.让孩子明白遵从建议是为了规避不良后果,从而学会用正面积极的方式赢得关注和赞赏.
（作者单位：成都市棠湖外国语学校四川成都 610000）
责任编辑 吴 琼
总结:本论文为免费优秀的关于青春代名词论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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