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关于小学数学论文范文 小学数学作业的批改方法相关论文写作参考文献

分类:学士论文 原创主题:小学数学论文 更新时间:2024-02-22

小学数学作业的批改方法是大学硕士与本科小学数学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写小学数学方面论文范文。

摘 要:新课程理念下重要的教学环节是作业的批改.批改作业是反映课堂教学效率的重要窗口,关系到小学生学习数学的积极性与热情.因此,小学数学教师在教学过程中要高度重视作业的批改,促进学生思维的发展与数学素养的提高,培养新阶段新时期的合格人才.

如今越来越多的教师觉得作业批改是一种沉重的负担.每天上完课就埋头批改作业,课堂作业、家庭作业,几套本子改下来要花去不少时间,接下来的订正更是任务繁重.常常最后一个学生批改好、订正完,一天也就过去了.于是不少教师埋怨:“天天作业都改不完,哪有时间搞教研.”我们在埋怨整天为处理作业消耗过多时间时,更应该反思这其中存在的问题,寻求解决的方法.

一、随机选择批改作业对象

批改不一定要放在课后进行,在课堂教学过程中也可以进行批改.比如,教师可以在重点内容的教学过程中临时给学生出题,让学生在规定的时间内完成这些问题.教师可以在课堂上巡视学生的完成情况,看到学生的思考过程,了解学生完整的解题过程,把握学生对于知识的掌握情况.如存在普遍的问题,应及时“趁热打铁”,加以必要的补救.

二、批改地点的变化

在办公室里,我经常看见同行的办公桌上都是堆积如山的作业本,一个个埋首批改作业,而无暇精心备课和教研.而我无论是家庭作业还是课堂作业,都喜欢在教室里批改.其原因有四点:

一是可以缩短作业反馈评价的时间.

二是学生在场面批,师生可以相互交流,如教师可以简单询问学生上课的情况,对本课是否感兴趣,学生希望老师怎样讲.同时还可以及时指出作业中的错误,让学生明白自己做得不好的地方,并用鼓励的语言让学生加以改进.

三是教师可以与学生就作业中有争议的问题进行探讨,师生之间可以地发表自己的不同见解,不论对错,只要引导学生说得有理有据就行,这有助于培养学生的创新思维能力.

四是当面批改具有很强的针对性、启发性、鼓励性,实施一题多批,分步进行,循序渐进,逐步提高学生的认识过程.当学生得到老师的悉心指导,他们学习信心自然倍增,学习积极性也會空前高涨.

三、多样批改,学生成为主体

1.小组批改作业

充分发挥小组建设的作用.在课堂上的有些练习教师每小组只需检查一人,并指出其错误所在,然后由他去批改另外三人的练习,并监督、帮助他们进行订正.对于课外作业,如课堂讲过的练习,比较简单的作业,如计算题、需要巩固的知识等,同样可直接交由小组长负责督促组员完成.但是教师要对小组批改后的作业进行抽查,了解作业的完成和批改的情况.还要求各小组长把典型错题向老师汇报,教师再对各组的典型错题进行分析,有针对性地进行讲评.

2.学生互改

学生互改有利于调动学生的积极性,充分发挥学生主动参与和互相监督的积极性.教师可以让学生同桌或前后桌批改、自由组合批改.批改时学生参照教师或同学提供的正确答案,互相交换作业本进行批改,这样做的好处是学生参与面广,积极性高,也会带着责任感去完成批改作业的任务.例如单元测试之后,学生的错题各不一样,势必造成教师讲解分析时学生似听非听、问这问那,影响课堂秩序,达不到警醒深化的效果.在这种情况下,我就采取这样的方式:将一个小组与另一个小组的试卷相互对调,容易的由学生读题对答案,较难的或易错的请学生讲解分析,学生讲不清楚的老师及时指点.

3.同桌互批

学生之间是平等的,他们彼此互不设防,以自己的理解来审视伙伴的作业,分析错误原因,总是不由自主地与自己对照,用自己的标准来要求同伴,这实际上是一个再学习的过程.一次作业做完后,组织一次互相批改作业的活动,我们会发现他们是那样认真,批改,计算,思来想去,有的甚至写出批语,有的当面交流,生生互动.这样的批改尝试,学生们往往意识强、领会深,他们通过对双方解题方法的了解和理解,相互接纳并相互认同评价结果,形成了积极、友好、平等、的评价关系.

4.学生自批

学生自批是学生对学习态度和学习方法的自我检测.它的优势表现在学生因为自己正确地完成了作业,会产生获得成功的愉悦感,也会激发起他们学习的积极性.在作业批改中,对那些题型单一,要求层次较低的,教师可以让学生自己批改.具体做法是当学生做完作业后,由教师公布答案,学生自己评价,改错并分析错误原因,找到改错的方法,把错误改正过来.这种办法必须是在课堂内进行,教师给予方法上的具体指导,如果学生遇到不能解决的问题或者对一个问题有自己的见解,师生之间可以共同讨论.

实践证明,以上几种方法深受学生欢迎,同时大大提高了作业批改效率和再次作业的正确率,把教师从烦琐的作业批改中解放出来,让教师可以抽出时间去钻研教材教法,提高课堂效率.

总之,有效地批改作业,是提高小学数学教学质量,减轻教师负担的重要环节.适当改变小学生数学作业的批改方式,培养了学生按时完成作业的良好习惯,让学生变“苦学”为“乐学”,使学生看到自己的优点和不足.只要在合理的评价制度的引导下有效地批改作业,就一定能提高小学数学的教学质量.

(作者单位:湖南省郴州市第十七完全小学)

总结:本论文主要论述了小学数学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

参考文献:

1、 小学数学作业批改策略 摘要:作业是学生课堂学习效果的体现,作业批改是教师了解学生学习情况的重要渠道。本文从批改小学数学作业时应遵循的原则、针对不同层次学生,使用不同评。

2、 小学数学如何实现教学方法 【摘要】数学作为一门在教学体系中占据重要位置的学科在近年来得到了更多的重视。在小学数学教学中,需要教师从优化师生关系、做好课程导入、进行教材挖掘。

3、 小学数学作业批改应注重两个 摘 要:小学数学作业批改,是教师了解学生学习情况的主要途径。目前,很多数学老师采用的仍然是自班级授课制教学形式以来一直实行着的传统批改方式。但是。

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6、 小学数学情境课堂创设方法 摘 要:在小学数学课堂教学中,作为教师要有目的、有意识地创设各种问题情境,帮助学生理解和解决课本上的数学知识。从而引导学生在有实效的问题情境中自。