论文GIS专业应用技术型人才培养是大学硕士与本科人才培养毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写人才培养计划怎么写方面论文范文。
【摘 要】应用技术型人才培养的首要任务是培养学生适应社会发展的需要,具备技术能力、动手能力、实践能力和创新能力.文章从课程设计教学、校企合作教学等方面探讨了GIS专业实践教学的内容和体系,认为职业需求应该作为GIS专业应用技术性人才培养的方向.
【关键词】应用技术型；GIS实践教学；职业需求导向；人才培养
地理信息系统（Geographic Information System,简称GIS）专业横跨地理学、测绘科学、地图制图学、计算机科学等多个学科领域.GIS人才培养逐步呈现多元化、层次化和规模化的发展格局,其专业实践性强,实践教学是高校实现应用技术型人才培养的重要环节,面向用人单位对GIS人才的需求,有必要将实践教学和人才培养目标相结合.作为三本院校要将培养适应社会发展的应用技术型人才作为人才培养的首要任务,要将学生应用技术型能力、动手能力、实践能力、创新能力这些能力的培养贯穿于我们整个实践教学过程中.
一、GIS专业实践教学体系内容
我们要坚持产学研相结合,紧密结合产业发展需求,进一步优化专业和课程设置,努力培养复合型、型应用技术型人才.结合地理信息产业的发展和三本学校的特点,从现有的实践教学中存在的问题入手,根据学院办学层次和学生生源情况,培养具有应用型专门人才的培养目标,结合社会对GIS人才需求的热点,将课内实验、课程设计、实习实训、校企合作、GIS大赛、证书考级和毕业实习、毕业设计整合在一起,分阶段地进行实践能力的培养.
(一)课内实验、课程设计教学
课内实验主要以学生实践动手为主,辅以理论学习,让学生能较好利用已学习的理论知识解决相关专业的实际问题.课程设计是以实际项目工作流程为依据,设计实践教学内容,提高了学生的积极性和实验效果,让学生学会如何利用工具型GIS软件解决实际工作中遇到的专业问题.课程设计可从多方面锻炼其项目团队协作能力、实际分析能力,既能增强学生自主学习能力,又能促进其动脑动手,提升其解决问题的 和能力.
(二)实习实训基地、校企合作教学
2014年我院被湖北省授予中国地质大学（武汉）、武汉工程科技学院和武汉中地数码科技有限公司合作共建的“武汉中地数码科技有限公司实习实训基地”,我们大力推动校企合作,进行课程置换、学分置换、人才联合培养.学校和企业双方共同制定实习实训的教学目标和培养方案、共同建设课程体系和教学内容、共同组织实施培养过程、共同评价培养质量,组建由高校教师和企事业单位的专业技术人员、管理人员共同组成的教师队伍,促进高校和行业、企业建立联合培养人才的新机制.加强实习、实训基地建设,联系寻求课外横向项目的参和机会,提高学生实践能力.
(三)参加GIS大赛
每年组织、指导学生参和举办的全国高校GIS技能大赛,如每年举办的MapGIS技能大赛、ESRI大赛,依托学科竞赛,既巩固了理论知识,又培养了学生的自主学习、分析和解决实际问题的能力,促进学生团队合作精神的形成和综合素质的培养.从简单的数据编辑、地图制图到系统研发、创新应用,不同层次的学生在学科竞赛中不断提高自身综合素质.
(四)证书考级
学生通过比赛以及考级考试获取各种证书,如：MapGIS应用工程师、全国信息化工程师-GIS应用水平一级、全国计算机等级考试、全国计算机软件专业资格和水平考试获软件设计师（初级）、计算机等级考试二级合格等.
(五)毕业实习、毕业设计
学生通过到实习实训基地和校企合作企业实习、毕业设计选题能够和实际项目实习相结合,使得学生毕业时具有一定的工作经验、根据项目实践内容,能够独立完成毕业设计和毕业论文.
二、以职业需求为导向
应用技术型大学在人才培养着重考虑服务地方经济和社会发展需求,在构建实践教学体系时增强人才培养的市场意识,根据地方经济和社会发展需求动态设置并更新、充实教学内容,主动适应社会对用人需求.以“职业需求为导向”,从专业培养目标要求出发,按照学生应具备的专业基础能力、专业综合能力和动手能力,逐步建立起一套模块式、开放式的实践教学体系.以职业需求为导向的GIS教育模式必将促进GIS市场的发育、完善,进而增加信息产业对各类GIS人才的需求.
三、结束语
GIS专业实践教学是现在应用技术型高校适应社会需要的重要环节,其教学体系和方法都需要调整和修订,围绕人才培养为中心,规划和构建各实践环节,以目标为驱动,以现有的实习基地为基础,开拓和建设新的实习基地,加强校企合作,以各种形式使学生走向社会,参和到科研和生产项目中,以培养实践能力强的GIS专业人才充实到各个社会应用领域.
【基金项目】2013年武汉工程科技学院教育教学研究项目,编号JY201312,《GIS软件应用》课程教学内容和实践教学研究.
参考文献
[1]许捍卫,张友静.论GIS专业的实践教学体系构建[J].测绘通报,2005,（3）：62-65.
[2]蒋国富.基于市场需求的高师GIS专业实践教学体系构建[J].南阳师范学院学报,2006,（3）：115-118.
[3]屠良.《GIS软件应用》课程教学模式构建[J].科技资讯,2010,（8）：245.
[4]贾泽露.GIS专业实践教学综合改革研究[J].测绘科学,2007,（6）：199-201.
[5]郑贵洲,赵雷.地理信息系统专业实践教学系统构建[J].测绘科学,2010,35（5）：250-253.
[6]马俊海.地理信息系统专业应用型人才培养模式的研究和实践[J].测绘工程,2005,14（3）：74-76.
[7]韦波.地理信息系统本科专业实践教学体系的构建[J].高教论坛,2009,（5）：25-27.
作者简介：舒珺（1983-）,女,湖北武汉人,助教,硕士,研究方向：地理信息系统.
总结:本论文可用于人才培养论文范文参考下载，人才培养相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 市场营销专业高级应用型人才培养〕 [摘 要] 伴随着高等教育改革的推进，如何培养适应社会需求的高层次应用型人才，成为众多转型地方本科院校面临的重大挑战。结合地方本科院校市场营销专。
2、 国际经济和贸易专业语言国际化人才培养模式 [摘要]“专业+语言”是实现国际经济与贸易专业国际化人才培养目标的有效途径之一。经过7年的摸索，玉溪师范学院国际经济与贸易专业立足滇中，以培养面。
3、 提升高职船舶涂装专业就业力人才培养架构 摘要：本文就如何提升高职船舶涂装专业就业力的人才培养架构进行探讨。渤海船舶职业学院在建设国家级骨干院校过程中，人才培养架构改革是建设的重点内容。。
4、 基于校内综合实践基地建设应用技术型人才培养方案 摘 要：当前，各院校对于大学生的培养，其重点就是培养能适应社会发展的技术型人才，而不是单单的依靠基础理论就可以毕业的学生，基于此，各院校越来越重。
5、 高职本科一体化动漫专业职业能力人才培养 摘 要：本文分析了高职本科一体化动漫专业人才培养的问题与现状，指出人才培养目标定位及特色、教育教学方式方法的差异化、一体化动漫专业课程体系的协同。
6、 地方高校物流管理专业双创人才培养模式 近年来，随着我国物流业的不断发展壮大，对物流管理专业人才的需求随之不断提高，越来越多的地方高校都相继开设了物流管理专业。然而在物流管理专业快速发。