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【摘 要】随着新课程改革的到来,传统的教学模式已经不能满足社会的发展和时代的要求,必然要改变教学理念和方式.师生互动教学是在课改的背景下应运而生的一种教学方式,这种教学模式是把课堂看做是一种相互交往和活动的行为,让学生更好的实现课堂主体地位,以调动学生学习的积极性,提高学习效率.本文通过分析初中英语课堂运用互动教学模式的重要性,并对如何实现初中英语课堂教学互动策略进行阐述,望和广大教师进行交流.
【关键词】初中英语 互动教学 应用
近年来,虽然新课改不断普及,但是在许多学校的英语课堂仍旧是传统教学,这样的模式下教师更侧重于知识的传授,实施“填鸭式”教学,以教师为中心,学生处在一个相对被动的地位,这样会让学生对英语学习的积极性大打折扣,使得教学效率变低.要想提高教学水平,就要改变现状,转变教学理念,正确看待师生互动,在英语课堂互动中让学生能够激发学习兴趣,不断的积累英语知识,提升学生英语思维能力,从而得到提高.
一、初中英语课堂运用互动教学模式的重要性
1.发挥学生为主体的作用.英语这一门学科具有较强的交际性、应用型、实践性,在初中英语课堂上运用互动教学,可以从以教师为中心转向以学生为中心,发挥出主体作用.教师可作为一个引导者的身份,关注学生学习的过程,重视学习时的心理活动,正确指导学生的学习方式,让学生能够在互动教学模式中能够全身性的投入,成为师生互动中的主人.
2.提高学生学习英语的兴趣.在初中英语课堂中运用互动教学模式,能够吸引住学生的注意力,让学生能够积极参和到课堂教学活动中.在教学过程中,教师采用丰富多彩的形式和内容和学生进行有效互动,不仅能够将学生的灵感激发出来,还能在这样轻松愉快的学习氛围下,纠正遇到的错误的单词或语法,可达到事半功倍的学习效果.
3.挖掘学生的创造力.初中阶段的学生具有很强的可塑性,教师在进行互动教学的过程中,不断的鼓励学生对同一问题提出不同的看法,引导学生自我寻找答案,帮助学生解答疑惑,以增强对知识的理解.同时,教师要鼓励学生大胆质疑,提出自己的想法,以培养学生的创造力.
二、初中英语课堂运用互动教学模式的有效策略
1.创设情境,实现有效互动.兴趣是最好的老师,当学生对某一个事情或学科产生浓厚的兴趣时,会获得更多的知识.受到传统教育的影响,教师总是将英语课的重点放在语法、词汇上,使得课堂较为枯燥,学生容易产生厌学情绪.因此,教师要在课堂上应用互动教学模式,以激发学生的学习兴趣.将教学内容结合学生的实际情况,创设出有趣的情境,在情境中锻炼口语,使用所学句型,以实现有效互动,以提升英语交际能力.例如在学习和“Shopping”有关的内容时,教师可以将教师布置成一个小型超市,并摆放好一些图片、实物等模式,贴好标签,让学生们在这个情景中进行表演,给学生充分的表现机会,自己设置表演的内容,教师可以引导学生挑选颜色、尺码、询问价钱等方向进行互动.
2.巧设问题,提升互动课堂.在初中英语课堂中的互动教学模式形式具有多种多样的,其中巧设问题就是其中一种方式.初中英语中每节课需要学习的内容、重点、难点都是不同的,若是只靠教师讲课,往往在课堂的45分内学生不可能完全吸收,其教学效果并不会很理想.因此,巧设问题能够有效的和学生进行互动,让课堂能够活跃起来,学生也能够积极的参和到教学活动中.为了保证学生对问题能够积极回答,教师要注意的是所提出的问题要和学生的学习内容、实际生活环境等有一定的相关性,以促进学生学习的积极性,增加课堂的互动性.例如,在学习和“How was your school trip?”的相关内容时,教师可以向采用“Do you like your trip?Why or why not?”作为课前引导,接着可以提问出“Where did you go?”“Who did you go with?”“ How did you feel about the trip?”等问题,让学生依据自己的看法进行回答,激发学生求知欲,以提升课堂的有效性.
3.合理引导,加强师生互动.初中阶段的学生由于年龄较小,在生活和学习上均缺少一定的经历和方法,而教师本身对教材熟悉,其次掌握一定的经验的方法,若是在课堂活动中对学生进行合理引导,可以帮助学生进行更有效的学生,将“被动”转向“主动”,以提高学生的自信心.在学习的过程中,教师是一个引导者的身份,和学生要保持一种亦师亦友的关系,让师生之间的交流机会变多,拉近师生距离.教师的合理引导,不仅是对学生学习的监督和检查,能够让其更理解学习中的难点和重点,掌握更多的学习技巧.同时为学生自主学习能力的提高打下基础.例如,在分析“What is the time”这一句型时,教师可以将表盘展示在课堂中,并让学生根据表盘的时间进行英语的表达.其中,可能会出现学生不理解“to”和“past”的区别和用法,那么教师就需要引导学生学习这两个词语的区别,在表盘中标出“to”和“past”的使用范围,不仅能够让学生掌握这一学习方式,还能加深记忆.
三、结语
總之,初中英语教师应根据新课改的教育要求,积极转变教育理念,创新教学方式,积极收集适合学生学习的教学方式.而互动教学模式不仅能够弥补传统教学的不足,还能够激发学生的学习兴趣,让学生成为课堂的主体,在师生活动中提高教学效率,从而让英语课堂“动”起来.
参考文献：
[1]徐长辉.让英语课堂“动”起来——初中英语课堂互动教学模式探讨[J].考试周刊,2015（71）：107-108.
总结:本文是一篇关于英语课动起来论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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