论文构建高效生本课堂，提高初中数学教学质量是适合高效生论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关生本高效开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：高效生本课堂是以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的课堂,实现教师角色的转换,变教为导,引导学生主动学习,变要我学为我要学.最大限度地把课堂还给学生,实现学生主动学习,发挥学生的参和性和创造性,从而实现课堂教学效率的提高.
关键词：高效；生本；主导；主体；教学质量
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11B-0016-01
我国基础教育教学效率低下的问题由来已久,为此教育界人士作出了很多努力,力求使课堂教学效益最大化.我校倾力打造的“高效生本课堂”是众多研究课题中的一个,在几年的教学实践中形成了一定的模式,积累了一定的经验,为我们指出了一条新的教学改革之路,现就数学学科谈谈具体做法.
一、立足校情,确定课题
现代教育主张学校教育是一个“教”和“学”的统一体,而绝非是教师独霸一方的讲坛.通过近些年我校不断外派教师到教育发达地区参观学习,使我们深切认识到：改变传统的课堂教学模式,转变学生的学习方式,是提高课堂教学效率的有效途径.因此构建高效生本课堂是我们当代教师追求的目标.
二、构建高效生本课堂的几点做法
(一)加强对学生自学能力的培养
自学能力的高低决定课堂改革成败.教师要全方位、多角度地培养学生自学能力,提高学生自学兴趣.教师要编制“导学案”,把学习的知识点完整、清晰地呈现给学生,让学生了解老师的授课意图、明确学习目标.导学案中的自学指导设计要科学、简洁,使学生自学有迹可循.对于存在的疑惑和困难,学生自学时要做好标记,或通过师生互相交流共同研究解决,或通过小组合作交流完成.使学生在课堂上有备而来,学习目标得以落实.
(二)重视小组合作学习
高效生本课堂是以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的课堂,实现学生主动学习、发挥学生的参和性和创造性的课堂.因此小组合作学习要从以下几方面进行.
1.科学分组.按照学生的能力水平、兴趣爱好科学分组.力求能力均等,避免优秀学生扎堆.积极开发小组的合作潜能,帮助学困生树立信心,养成良好的学习习惯,实现学困生得到帮助、中等生得到锻炼、优秀生得到提高的目的.
2.抓住时机进行小组合作学习.小组合作学习不能单凭教师的一厢情愿,要从数学课的实际出发,在学生认识肤浅时,抓住问题本质搭建小组合作探究的平台.也可以在小组意见不统一时进行小组合作探究.在小组中展开辩论,充分发表见解和观点,在辩论中使问题逐渐清晰.使学生智慧的火花在碰撞中得到发展.
3.加强对小组长的培训和指导,实现兵教兵.大部分学生只能表达自己的想法,小组内缺乏讨论和交流的意识和技能.这就需要发挥小组长的作用,进行合理的安排,实现兵教兵.
4.小组合作学习要注意的问题.小组合作学习要有实效,不能流于形式,不能只求表面热闹,而忽视问题的解决.也不能成为少数学生的独角戏,而应成为全体学生共同参和表达见解的学堂.更不能被优等生垄断,否则小组合作探究如水上浮萍落不到实处,达不到预期的目的.
(三)要给学生交流展示的机会
小组合作探究的结果要尽量让学生进行交流展示,或在座位上叙述或到讲台板书讲解,力求清楚、明了地呈现出完整明晰的答案,从而锻炼学生的表达能力和思维能力.
(四)教师要做足课前功课
备好课是上好课的关键.高效生本课堂不是教师不讲了,而是要思考怎么讲、讲什么、谁来讲的问题,哪些内容通过学生自学就能完成,哪些内容通过小组合作能够完成,怎样设计合作学习的内容,哪些通过交流展示问题就能统一答案,教师的讲要放在哪里等,这些都要进行认真思考.但必须肯定一点：教师的讲一定要放在学生思维不清、模棱两可之处,放在通过小组合作都不能统一之时,要大讲特讲,讲得学生心悦诚服.
(五)课堂评价
激发学生合作学习的积极性,加强群体意识教育,开展小组学习竞赛.教师对各组的表现进行归纳和总结,评出优秀学习小组和课堂明星.同时课堂上教师要把激励的语言送给学生,把信任的目光投向学生,形成立体的多元的评价方式.
三、在具体实践中的反思
学困生的学习热情还没有完全激发出来,参和的积极性还有待提高.个别学生在交流中不会倾听、不会分享,不能产生1+1大于2的效果.优等生有垄断课堂倾向.造成学习成绩两极分化.教师要有充盈的教学智慧解决这些问题,否则就成了伪高效、伪生本课堂,变成了照猫画虎,得不偿失.另外课改加大了教师备课量和工作负担,教师有“复辟”之嫌.
四、解除在实践中遇到的困惑
要精细、科学合理地进行教学设计,在教学中不能生搬硬套教学模式,要有模式不为模式所困.教后要进行反思和交流,及时进行总结.同时,运用多媒体辅助提高课堂教学效率.教师要精讲精练,合理取舍,学生能讲清楚的教师绝不包讲.
建立平等友好的师生关系,要盯住学困生不放,对他们不离不弃,帮助学困生树立信心,给予他们鼓励和更多的关注,改变他们的学习方式和学习习惯.教学质量提高、学生能力得到发展的课堂才是有生命力的课堂.
参考文献：
于铁柱.361高效课堂教学模式[J].学周刊,2013,（23）.
总结:本论文为免费优秀的关于高效生论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 新课改下提高初中数学教学质量的 摘要：随着课改的不断深入，数学课堂教学也在渐渐的发生改变，教学模式的改变，教学环境的改善等。然而，目前我国的初中数学教学过程中出现了各种问题，需。
2、 生本理念，让初中语文课堂活起来 摘 要：新课改后，大力倡导“以学生为主体”的教学理念，即“生本理念”。“生本理念”的主要观点是一种推崇学生自我教育的观念，强调教学活动要从学生的。
3、 激发学生体育学习动机，提高初中体育教学质量 摘要：初中体育教学，不同于一些文化课的学习，这种户外教学模式，需要老师花费更多的心力。很多初中生对体育课没有正确的认识，学习动机不明确，然而体育。
4、 注重教学反思，提高初中数学教学质量 摘 要：随着社会经济的飞速发展，人们对教育的效率越来越关注。但就目前的初中教学来看，其中存在较多的教学弊端，这就需要教师不断进行教学反思，分析出。
5、 培养学生学习兴趣提高初中数学教学质量 摘 要：培养学生学习数学的兴趣就是让学生由“要我学数学”转变为“我要学数学”，激发学生更大的学习欲望与更强的学习动力。教师的教学就要有活力和乐。
6、 呈现数学本质，提高初中数学课堂效果 摘 要：数学的教学，最终要教师本人落实到课堂中去，要做到切实提高课堂教学效果，就要求我们教师“凡是你教的东西，就要教的透彻”。教师只有不断揣摩。