论文陈垣先生讲述上课九条须知是关于本文可作为陈垣方面的大学硕士与本科毕业论文1949年留大陆名人下场论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
匡双林,草根语文教师.忙时教书,闲时读书,有余钱时买书,不刻意藏书.迷京昆,喜水墨,居瑞安,乐天派,理想主义者.偶尔码字,自娱自乐.做无聊之事,潜有涯之生.
陈垣（1880—1971）,我国著名的历史学家﹑宗教史学家、教育家.字援庵,又字圆庵,笔名谦益、钱罂等.广东新会人.世所熟知,他还是启功先生的老师.1980年6月16日,时值陈先生诞辰100周年,启功先生写《夫子循循然善诱人》予以纪念.原刊于《学林漫步》第二集（中华书局1981年）,今赵志伟编著《旧文重读》（华东师范大学出版社）一书选中此文,其中提到陈先生的一些教育方法,我特意摘录于此,并附加自己点评,和朋友分享.
1.教一班中学生和私塾里的几个小孩不同,一个人站在讲台上要有一个样子.人脸是对立的,但感情不可对立.
【点评】“台上有个样子”是什么样子?这里不仅包含了教师的衣着,更包含教师的谈吐、行为习惯,都得有一个正经的样子.其实这是教育伦理学的基础.末一句“人脸是对立的,但感情不可对立”可谓是妙论,何止师生如此?校长和老师又何尝不是?长官和下属又何尝不是?如此,方有师生之和谐、课堂之和谐！另外,万不可将一己之不愉快带进课堂,教师之情绪会传染给学生,所以要带就带快乐吧！
2.万不可有偏爱、偏恶,万万不许讥诮学生.
【点评】我读吴非老师的书,记住了很多,但是有一条我印象深刻,就是绝不以分数高低记忆自己的学生.此和陈先生此条同理.我在课堂上高调宣布,我喜欢我所有的学生.尽管他们有那么多不足,但是老师要全力以赴去改变这些不足.“讥诮”——尤其涉及尊严和人格,更是不可.倘使在你可控的情况下开开玩笑尚可,绝不能到讥诮的地步.连同被 的犯人都被尊重,何况是和我们朝夕相处的学生?
3.以鼓励夸奖为主.包括淘气的或成绩不好的要尽量找他们一点小好处,加以夸奖.
【点评】这就是早期的赏识教育否?老师不仅是传道授业解惑,更是美的发现者、善的引导着、真的实践者；倘使你在学生身上都发现不了美,何以在别处发现呢?发现了就要赞美,不要吝啬你的言辞,轻者可以使人开心,重者可以挽回学生信心！
4.不要发脾气.你发一次,即使有效,以后再有更坏的事情发生,又怎么发更大的脾气?万一发了脾气之后无效,又怎么收场?你还年轻,但在讲台上既是师表,要取得学生的佩服.
【点评】回顾教学过程,不发脾气者少.记高中恩师言及为师者必要有出门即要忘却烦恼,以为是高境界者.实则不然,高境界者乃是不发脾气.另有恩师胡国辉言及教师被学生佩服,一者乃是严厉,二者乃是博学.前者实属无奈,学生是畏者多,敬者少.而后者则是敬者多,少有畏者.另我以为,教育说复杂就复杂,不复杂就是写好一个人字！和学生贴心,把他们当人,把自己当人,亦可赢得学生佩服！
5.教一课书,要把这课书的各方面都预备到,设想学生会问什么.
【点评】余读此条,不觉心有戚戚焉.思及备《赤壁赋》一课,参考资料不下十万字,林语堂《苏东坡传》黄州部分、余秋雨《苏东坡突围》、曾枣庄《苏轼评传》“乌台诗案”部分,特级教师陈日亮《如是我读》之介绍结构篇,另有名作欣赏数篇,教学实录数篇,课堂设计数篇,复读《东坡志林》诸多篇章,并旁涉王安石、司马光资料,深知未必用,然则了然于胸方踏实.此仅是文字.有教师评余备课一事：采百花而后成蜜.余欣然亦坦然！在预设问题处亦是绞尽脑汁,每备课一次,不知损脑细胞者几何?然陶陶然熏熏然其中也！
6.批改作文,不要多改,多改了不如你替他做一篇.多改了他们也不看.要改重要的关键处.
【点评】余读此条,轰然惊醒.余以为以笔可做沟通,忆及为生之年,倘有师者评语多多,常宝而看之,秘不示人.于文章批改之余,以文字和学生交流可否?
7.要有教课日记.自己和学生有些优缺点,都记下来,包括作文中的问题,记下以备比较.
【点评】惭愧惭愧,余每 记,未尝深记教课,更无记学生优缺点,当以改进！
8.发作文时,要举例讲解.缺点尽力在堂下个别谈；缺点改好了,有所进步的,尽力在堂上表扬.
【点评】余读此条,深感愧疚.和先生反其道而行之,时常在课堂上讲缺点.幸好从不点名,只是谈总体缺点.
9.要疏通课堂空气,你总在讲台上坐着,学生总在台下听着,成了套子.学生打呵欠,或者在抄别人的作业,或看小说,你讲得多么用力也是白费.不但作文课要在学生座位行间走走.讲课时,写了板书之后,也可 看看.既回头看看自己的板书的效果如何,也看看学生会不会记.有时不会写的或写错了字,在他们座位上给他们指点,对于被指点的人,会有较深的印象,旁边的人也会感兴趣,不怕来问了.
【点评】教姿教态向来被重视,先生此条可谓艺术！疏通空气一词可谓妙不可言.教师不可只唱独角戏,其语言、手势、目光皆要和学生互动.另外板书一句,亦觉高！吴非老师言及上课少用课件,少用名家朗读,板书是熏陶是感化,不可轻视.大学旁听中文教授党天才先生讲古代散文史,其板书之美余心甚是羡慕,一笔一划横平竖直,皆是为人师者之表率！
总结:本论文主要论述了陈垣论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 陈垣先生萨都剌疑年补证 内容提要：萨都剌卒于后至于后元四年四月至后至元六年底的说法无法成立，萨龙光有关至正八年以后的作品系年也不可靠，萨都剌卒于至正十五年以后的说法同样。
2、 陈垣和大一国文读本 近些年来，民国时期的语文教育及国文课本逐渐“热”了起来，不仅媒体乐于宣传报道，普通读者也喜欢阅读和购买。在这种情况下，国内出版机构纷纷重印民国国。
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