论文如何记忆英语单词是关于英语单词方面的论文题目、论文提纲、最常用5000英语单词表论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
英语单词如何能记得快、记得准、记得牢?这个问题一直困扰着广大英语爱好者,尤其是英语初学者.笔者根据多年的教学经验,现给同学们介绍十种记忆英语单词方法及注意事项.
一、分类记忆法
分类记忆法就是把所学的单词分门别类记忆,常见的分类有：词义、词性、拼读规则等.
1. 词性归类.由粗到细,把单词按名词、动词、形容词、副词等分类.若需要还可再分细点,比如：把名词分成普通名词、专有名词、可数名词、不可数名词、个体名词、集体名词、物质名词、抽象名词.
2. 词义归类.可按领域、部门、职业、种类、项目等进行分类.例如,可归为学科类的名词有：Chinese, maths, English, physics, chemistry, history, geography, biology...
二、构词记忆法
同学们在中学阶段学习了一些构词法的基本知识.将这些基本知识学以致用,可以帮助大家记忆单词,扩大词汇量,以一带二,记忆成串,同时更方便辨别词性.
1. 派生法：有的单词加上前缀或后缀,会形成一个新的单词,只要牢记词根,同时记住前缀、后缀的意思,一个或几个新词便记住了.例如：
care→careful→carefully→careless→carelessly→carelessness
2. 合成法：两个或更多的词合在一起组成一个合成词,该合成词的意思可根据构成的几个词的意思推断出来,因此,整理并积累一些合成法则,对阅读理解、翻译和记忆单词均大有好处.例如：
（1）名词 + 名词：class + room → classroom
（2）形容词 + 名词 + ed： warm + heart + ed → warm-hearted
（3）数词 + 名词 + 形容词：five-year-old
（4）形容词 + 现在分词：good + looking →good-looking
（5）名词 + 过去分词：snow + covered →snow-covered
3. 转化法：有一些单词,词形不变,词性却由一种转化为另一种.例如：
well n. 井；adv. 好地；adj. 身体健康的
这些词即使词性发生了转化,读音并不变化；而以下一些词,词形不变,读音却发生了变化,一般情况下是清、浊音或重音位置有变化.例如：use [ju：s]（n.）→[ju：z]（v.）
三、同类记忆法
把同义、近义的词（组）归为一类.如：put on, have on, wear, dress...（穿等）.这样归类单词好处是：提高复现率,能常忆起已学过的单词；提高学习兴趣,持之以恒,滚雪球式的积累,能不断扩大词汇量,快速、准确、牢固地记住英语单词.但要注意以下两点：一是一定要按照相同词类划分归类,即名词对名词、形容词对形容词、动词对动词等；二是要留意每对词或词组用法上的微妙区别.同义、近义的词或词语有些可以互相替代,有些受不同场合和所修饰词的限制而不能相互代替,这就需要弄清它们在意思和用法上的区别.
四、对比记忆法
把词义相反、相对的词（组）放在一起,对比记忆.这些词（组）意思相反,对照鲜明,使大脑的刺激信号特别灵敏,从而能起到强化记忆的效果.例如：cold—hot（冷——热）.
五、相关记忆法
把语音（全部或一部分）、词形相关的词连在一起加以记忆,可以产生联想作用,达到触类旁通的效果.例如：
1. 语音相关：new—knew；buy—by
2. 形态相关的词（组）、字母组合：at times （时而）；at a time （一度）
六、搭配记忆法
英语中有大量的以名词、介词、副词、动词等为中心的短语或固定词组,这些固定搭配往往难以从字母意义的简单总和来判断其真正意义.因此,可以采取归类对比,弄清它们的真正含义.如：
call（动词）：1. call at （some place） 访问,拜访；2. call for help 呼救,求助；3. call for sb. 接走某人,去接某人；4. call in （a doctor） 请（一位医生）；5. call on sb. 拜访某人
七、图表记忆法
画一个简单的图,把有关的单词串联起来,形象生动的标记可以刺激记忆加深印象.如,可以画一幅图帮助记忆介词方位.有些表格带有归纳和总结性,一表在手,纵观全局,不仅可以帮助记单词或词组,还可以拓宽视野.动词和介词的搭配是学英语的难点之一,稍有不留心就会出错.下表列举几个常见的“动词 + 介词”词组：
八、语境、情景记忆法
这方法因人而异,因为每个人想的不同.有的人走路上,就想到before, behind, right, left, north, east, next, stop, turn to, at the end, 等等.再如,当我们学at the table和at table的区别时,触景生情,进入情景,问：“在桌旁干什么?”“吃东西！”“把什么吃掉了?”“把冠词the吃掉了.”这样,我们就能很快把它们记住并区别开——“就餐”时把冠词“吃”掉了,无the.
九、读音记忆法
读音记忆法主要通过对26个字母的读音规则加以分析归类,再掌握一些典型字母组合的读音规则,并找出音和形的一致关系.例如,你可以通过go, home, no等词,了解元音字母o在重读开音节中读音,你再看到joke, photo时,自然就能读出和写出.这样不断积累、不断辨别,久而久之,就牢固掌握了元音字母o的各种读音规则,并且自然而然地把读音和拼写,即音和形有机地联系起来了.
十、卡片记忆法
卡片记忆是一种应用广泛、简单方便的方法.卡片的大小、形状、目标均可自定.卡片可积累,经常翻阅,经常分辨,会大大地提高记忆的成效.大家可以将前面提到的分类单词或词组,制成体积小、携带方便的卡片,经常查阅记忆.也可有针对性地把一些带有特殊规律的单词编入卡片.还可以把一些特别易错的地方,找到典型例子,编成矫正卡.
总之,记单词的方法,多种多样,借鉴他人的同时,注意活学活用,千万不要死记硬背.最后,愿大家记牢单词,多记单词,学活英语——背诵是记忆的根本,理解是记忆的基础,趣味是记忆的媒介,应用是记忆的要诀,重复是记忆的窍门,化简是记忆的助手,卡片是记忆的仓库.
总结:本文关于英语单词论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 影响初中英语单词记忆的因素与解决方法 摘 要：随着经济全球化的发展，英语在语言交流上扮演的角色愈来愈重要。在英语教学中，不断巩固学生对英语单词的记忆是学生有效学习英语的基础。本文针对。
2、 提高初中生记忆英语单词的方法 【摘要】初中英语是学生英语学习的重要基础阶段。初中生拥有良好的英语基础，相当于为其攀登高等学府奠定了不可或缺的基石。而要学好初中英语，首先要掌握。
3、 初中英语单词记忆法 摘要：新课标英语课程标准中要求初中词汇量达到1500-1600单词，和200-300个习惯用语或固定搭配。然而记忆单词对许多学生来说都是一件头痛。
4、 记忆英语单词有效方法 学习外语，尤其是学英语，普遍感到最头痛的是单词难记易忘。要解决这一问题，首先要了解人脑的记忆特点，探索出科学教记单词的规律。科学研究表明，人脑的。
5、 英语单词记忆 【摘要】学习英语并不是一件容易的事，其中最大的艰苦是英语单词记不住、记不牢。尤其是初中学生，由于他们的年龄关系，单词遗忘率也是很快的。他们“背了。
6、 学好英语单词有捷径 农村英语教师要解决的首要问题是词汇学习。据调查显示高水平学生比低水平学生更积极投入学习，有意无意地运用元认知策略调整整个英语词汇学习过程；在英语。