论文小学语文新课程有效教学策略是适合小学语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学1一6年级所有课文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
什么是有效教学?余文森教授认为：“从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展.”我认为就其内涵而言,指的是知识和技能,过程和方法,情感态度价值观三维目标的协调发展.课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生在学业上有进步,有提高,有收获.具体表现在认知上,学生从不懂到懂,从知之较少到知之较多,从不会学到会学;在情感上,从没兴趣到感兴趣,从不喜欢到喜欢,从想学到爱学.关键是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学.
如何提高课堂教学的有效性,如何才能在有限的时间里,让学生学到更多有用的东西?如何才能让语文课堂的教学更有效、更高效?这是值得众多教师深入研究探索的问题. 回顾漫漫研究路,我主要把握以下方面来实现教学的有效性：
一、充分的课前准备
“机会总是留给有准备的人”首先是确定课题,集体备课,钻研教材,了解学生的年龄特征和已有的知识结构,只有吃透了教材和学生,才开始撰写教案,详细制定三维目标,知识和技能目标,过程和方法目标,情感态度价值观,抓住教材的教学重点难点,准备利于本课教学的材料,制作有实用价值的课件等.接着是一次又一次的磨课、研课,每一次大家的讨论总是那么激烈,发言总是那么积极,每次都有新发现、新收获.
二、关注课堂教学的有效性
高效课堂就是要最大程度地发挥课堂教学的功能,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果.构建高效课堂,需要做到课堂气氛融洽,课堂教学节奏紧凑,课堂收益高效.要实现小学语文高效课堂的关键在于教师巧妙的教学设计,精炼、富有激励性教学语言以及合理调控课堂能力,从而促使小学语文课堂实现教学过程最优化、教学效益最大化,学生收效最大化.
教学《那片绿绿的爬山虎》时,我是怎样利用短短的40分钟实现课堂教学的有效性呢?
1.精彩的导入.“好的开始是成功的一半”新课伊始,我以猜谜游戏一下子就吸引学生的注意力,创设了一个有趣、轻松、和谐的教学氛围,使学生乐学、爱学.
2.教学过程扎扎实实.耿我十分注重学生和文本的对话,让学生充分的阅读课文.在学生读准字音,读通句子,理解词语的基础上,组织学生讨论、交流,抓住课文的重点词句,让学生谈一谈叶老给“我”的印象如何?感悟叶老先生的平和,认真,给人春风拂面的感觉,在小作者心理留下了不可磨灭的印记,对肖复兴以后的人生路产生深远的影响.整个教学内容设计由浅入深,循序渐进,适合小学生的思维发展.教学气氛紧张而活泼、热烈而有序.教师还善于引导学生思考、归纳、总结.教学过程安排科学、合理,符合教学策略的有效性.
3.注重课堂提问的有效性.问题的难易程度适应学生的个别差异.有意识、有策略地启发学生的积极思维.尊重学生个性的感悟,提倡阅读的多元化,当学生的思维遇到屏障时,因势利导,无不体现循循善诱、因材施教原则.关注学生在课堂教学中的情感体验;关注学生的学法的指导,充分发挥自己独特的教学艺术,采取各种教学方式实实在在地提高学生的参和学习的程度,使学生的大脑皮层处于兴奋状态,全面提高学生的学习效率.
4.运用多种教学手段,助力课堂教学的有效性.我积极利用各种教学手段,如课件、音乐伴奏等,为语文课堂服务.充分调动学生的视觉、听觉、感觉等各种感官来感受知识,体验情感.借助图画和抒情音乐进行有感情地朗诵,有助于学生加深对课文的理解,产生情感共鸣.更大地激发了学生的学习兴趣,也锻炼了学生的探究能力和深情朗诵课文的能力.
“腹有诗书气自华”我以个人的文学艺术修养,认真、平和的教学态度,富有激励性的语言,以其个人的无限魅力来深深吸引着学生.学生在课堂中如沐春风,积极思维,自主探索.课堂氛围其乐融融、秩序井然.为实现课堂教学有效性起到推波助燃的作用.
三、以学生为中心,关注每一位学生的发展
教学是教和学的统一活动,教学中,教师的教和学生的学既是相对独立的活动,又是辩证统一,不可分割的.学生是学习的主体,不是“收音机”也不是“复印机”,学生是具有感性、灵动的人.素质教育提倡在教学过程中发挥学生主体作用.学生从不知到知,从知之甚少到知之较多,从不会到会学,都离不开教师的殷殷教导、悉心培养.教师的教是为了不教.不是教师教会学生知识,而是学生自己会学知识.教师要尊重学生,平等对待每个学生,要树立良好的教风,调动学生学习的积极性,发挥学生的学习能动作用.以学生为中心,关注每位学生的发展,正确发挥学生主体作用,已成为教学策略的有效途径之一.
四、关注“自主、合作、探究”的学习方式
新课程背景下,全国各地教育教学发生了可喜的变化,自主、合作、探究的理念越来越多地体现在语文教育教学活动之中,语文课堂越来越充满 和和谐,孩子们自主学习能力越来越高.这是一种全新的学习理念,要求我们坚持 、开放的教育理念,改变以往过分强调知识传授的倾向,注重培养学生的创新精神和实践能力,使学生获得知识的过程同时,也成为学会学习的过程和培养能力的过程.在语文教学中,只有采用自主、合作、探究的教学模式,才能实现新课程要求.因此,我们教师在语文课堂教学中必须大力倡导自主学习、合作学习、探究学习.
五、关注课后教学反思
课堂教学是否有效,课后的反馈很重要.在我县优秀课例评选活动中,我参加了本次活动,进行现场听课,评课,课后写听课感言等,了解学生在课堂上听说读写的培养情况,反思教学策略是否有效,总结宝贵的课堂教学策略,对今后的教学策略进行适当的补充和调整,使教学更加有效.
只有在不断的教学反思中,取其精华,弃其糟粕,才能在真正意义上提高语文教学的有效性,从而提高全体语文教师的教学教学能力和业务水平.
只要教师敢将课堂交给学生,给他们足够的时间和空间,让我们和学生一道,自主、合作、探究;让我们做好学生的“引路人”,为学生营造自主、发展的空间;让课堂动起来,充满生机和活力;让学生学起来,学得有滋有味,有声有色！只有这样,才能切实提高课堂四十分钟的效益;只有这样,才能打造高效的小学语文课堂.
总结:本文是一篇关于小学语文论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 小学语文课堂多元化的教学策略 [摘 要]随着中国教育的发展，以及近几年的改革，小学课堂的教学结构正在一步一步发生着变化，以前的传统的教育模式也逐渐被淘汰。在近几年教育不断的改。
2、 小学语文新课程教学理念 摘要：在我国小学语文教育教学过程中，如果我国的小学生能够对自身所学习到的语文知识进行充分利用，进而解决自身在学习过程中所遇到的诸多问题，小学生就。
3、 小学语文拓展性阅读教学策略 摘 要：小学语文是学生接触和系统化学习语文学科的基础，本文结合实际教学情况对小学语文拓展性阅读教学的策略进行解析。关键词：小学语文 拓展性阅读。
4、 小学语文课外阅读指导教学策略 摘 要：如今课外阅读不再是语文教学的“点缀”，而是语文课的“正业”。但是课外阅读指导课到底该怎么上？却一直是我们语文老师心中的困惑。孔子说：“知。
5、 小学语文新课标教学 摘 要：新的语文课程标准的实施，使语文教学改革进入了一个全新的时代，教师要深刻把握新课改的思想精髓，把改革语文教学模式，提高语文教学质量是今后语。
6、 小学语文生命化阅读教学策略 生命化教育是教育本质的实质性反应。它把教育的着眼点和立足点放在了生命的全过程之中，依据生命的三维目标，通过学校教育的实施，为幸福人生打下坚实的基。