论文初中音乐教育现状和是适合现状论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关现状分析从哪些方面写开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：初中音乐教育是我们基础教育音乐课程体系中的重要组成部分,同时也是审美教育的重要组成部分.因此,深入研究初中音乐教育现状,对促进初中音乐教育的健康发展有着重要的作用.本文全面分析了初中音乐教育的优势和问题,在此基础上提出如下建议：切实重视音乐教育;加强教师培训;发挥学校优势,满足学生兴趣.
关键词：音乐教育;课堂教学;学生
初中音乐教育是我们基础教育音乐课程体系中的重要组成部分,同时也是审美教育的重要组成部分.新课程改革背景下的初中音乐教育力求面向全体学生,注重学生个性发展,既有利于培养学生的爱国情感和团结协作的精神,又有利于提高学生的音乐素养,端正学生学习音乐的态度.因此,重视和认真深入地研究初中音乐教育的现状,对于促进初中音乐教育的健康发展有着重要的作用.
一、新课标对音乐教学的要求
教育部颁布实施的《音乐课程标准（2011）》中,指出对音乐教学五个方面的基本理念：一是以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力.注重情感审美,以情感人,以美育人,发展学生的兴趣和爱好.二是强调音乐实践,鼓励音乐创造.教师的教育观念和学生的学习观念都发生了改变,教师从知识的“传授者”改变为学生学习的“指导者”、“培育者”和教育的“研究者”,学生由以往被动学习转变为主动学习成为了课堂上的主体.三是突出音乐特点,关注学科综合.音乐是审美教育,强调突出以审美教育为主旨,充分体现音乐学科的审美性和情感性等特点,倡导学科综合,促进人格的完整和谐发展.四是弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性,大力弘扬民族音乐文化、振奋民族精神.五是强调面向全体学生,注重学生个性的发展.在强调教和学的互动中,充分体现师生之间的对话、合作和沟通,建立师生平等、合作关系.
二、初中音乐教育现状
1.初中音乐教育的优势.
（1）教学效果方面.达到的合格率占到93%;教学情况方面,音乐教师的整体水平都稍稍有所提高,教学目标的制定明确,教学内容安排合理.
（2）教师运用现代化教学手段方面.采用多媒体技术,使学生从感官、视觉上得到了审美享受.运用科技网络手段,扩大了学生的知识面,为学生创设了更好的音乐教育教学环境,培养学生乐学、愿学、主动学习的态度.传统的教学都是填鸭式的教学方式,学生对知识的传授缺乏理解力,在效果上远远达不到预期效果.而今,音乐教师通过开展多种教学活动并且运用现代化的教学手法,提升了学生的学习方式.不仅改善了课堂教学氛围,而且增进了学生在学习过程中情感的挖掘.
（3）学生音乐综合能力方面.主要表现在：个性化的教学方法,有效的培养了学生的想象力和感受力,如,在课堂上加进舞蹈、诗歌朗诵、扮演歌曲中的角色,不仅增强了学生的表演热情,而且使学生获得了更多的审美体验.
2.初中音乐教育的问题.
（1）教学内容和教学目标方面.在教学的过程中,教师往往不考虑学生的心理需求,教自己喜欢的歌曲,不结合当今的音乐文化,内容比较单一,空旷乏味;在教学内容上,教师只是片面的注重歌曲的演唱或是歌曲的欣赏方面,不能有重点的进行讲解.新课标教学目标要求要培养学生对音乐的兴趣,激发他们的表现力、创造力,丰富他们的情感体验.这样的规定和现在课堂的教育内容相脱节,教育内容不能完满的实现教学目标.
（2）课程的设置和教学计划方面.按照“新课标”中的要求、教育部门的规定,许多学校都把音乐课列在了课表之内,但是在具体的课程实施过程中,初一、初二音乐课程的课时往往被减半,甚至让其他的统考科目所代替,到了初三学校、老师为了中考,音乐课程被停止,剥夺了学生学习音乐的权力这样的课程设置违背了教学计划,不利于学生的成长,影响了音乐学科的发展,也影响了新课程标准的顺利实施.
（3）教学方法方面.在科学技术迅猛发展的今天,多媒体辅助教学等信息技术广泛应用,多数城镇中学多媒体配备不完善,即使完善的学校,教师平时上课也不使用,甚至老师多媒体技术不精通,教学方法陈旧,还是单纯的让学生接受书本知识,从来不用多媒体让学生在图画、音响中感受音乐作品.
三、解决初中音乐教育问题的对策
1.切实重视音乐教育.
随着音乐新课程标准的制定和实施,音乐课程的结构有了突破性的变化,音乐教师的队伍不断扩大,音乐教学设备不断完善.但是,我们必须认识到,当前部分初中对音乐重视程度不够,教育的投入不能满足初中音乐课的需要.因此,我们必须调整音乐教育法规,加强对音乐教育的重视程度.
2.加强教师培训.
能否让音乐教师准确理解新课程、真正接受新课程、积极实施新课程,在一定程度上决定着音乐课程改革的成败.因此,我们应该制定相应的措施来改变这一现状.例如：聘请专家对现有教师进行培训,教师自身要提高各种教育教学能力,适当组织教师团体外出进行研修,经常组织一些音乐教师技能大赛等一系列比赛提高教师的基本功.
3.发挥学校优势,满足学生兴趣.
当前初中音乐教材中音乐作品,不能满足学生视听需求.这要求我们音乐教师要和学生进行交流,了解学生的心理需求：挖掘学生自身资源,满足学生的兴趣;开发学校资源,通过学校广播、黑板报、学校电视,向学生进行音乐传播,激发学生的音乐兴趣;开发地区资源,结合地方的特色,收集一些地方的民歌民谣以及一些地方特色的娱乐活动,这样,不仅激发了学生的学习兴趣也丰富了学生的音乐知识.
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参考文献：
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