论文高层建筑设计课程教学改革和是关于对写作建筑设计论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文建筑设计论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：《高层建筑设计》是西南科技大学土木工程与建筑学院重要的专业主干课.教学框架定位为“训练技术与城市环境的整体关系”,培养学生应对城市与建筑系统的方案设计能力,旨在引导学生在技术、规范的限制重创新,并处理好“限制与创新”、“技术与艺术”、“个体与城市”之间的矛盾,提高学生的专业知识和设计能力.
关键词：高层建筑设计；教学改革；限制与创新1 教改源起
在全球化、快速城市化的背景下,城市密度和高度的变化巨大.高层建筑由于高效节省土地资源、形态显著等优势而广泛被建造,世界高层建筑建设的重心也由北美逐步转向以中国为最的亚洲.
作为教学目标与理念,先向学生传递的是：已广泛应用于全球可持续发展理念、一直被认为围绕“发展”和“限制”的一对核心概念.技术复杂的高层建筑对城市环境影响巨大.建筑师如何谨慎、理性、负责但又不失艺术创意?在满足空间、形态、科技、防灾等基本准则下,追求可持续发展的理念成为更高层次的目标与准则.
“高层综合体建筑设计课程”（以下简称“高层建筑”）最大的难点是技术复杂性与较短教学周（6周）之间的矛盾.课程要考察学生的综合分析、应对能力,考察学生对城市空间的审美能力,以及理解城市的复杂性与多样性的能力.课程尝试教学改革和创新：一是认知空间和城市设计之间的关系；二是搭建建筑与城市之间的紧密关联,挖掘想象力,训练空间逻辑的叙述与表达.
2 教学概况
2.1系统原理
教学的主要任务是培养学生进一步的综合设计能力.其中,四年级教学着重引导学生向城市设计层面扩展,并关联性地分析和解决设计问题,基本指导原则是：整体性原则,关联性原则,系统性原则,多样化原则.课程设计的选题围绕教学目标,在大类课题的范围内加强内容和地形图的多样化.
2.2教学目标
课程教学目标是了解掌握高层建筑设计的相关理论和方法,认识高层建筑和城市环境的相互制约关系.
2.3教学模式
（1）多样性的主题设置
课程设计的主题是“城市与建筑”,设置主题包括三个领域：城市设计类、高层商住综合体、高层宾馆办公综合体,三类课题同时开设,学生自主选择题目,依据教师研究课题、实践工程来选择教师.
“城市设计类”：设计必须包括大量的研究,总体规划应该是一个城市或地区基本的分析图,而不仅仅是一个物理设计.
“高级商住综合体”：商业研究环境中必须包括市场研究,包括了解高层住宅规范、设计、调整大小和高层住宅单位.
“高层酒店办公综合体”：要掌握高层公共建筑的设计规则和流程建模之间的关系,就必须有一定的技术含量,掌握技术规范、设计尺寸和深度调整.重视当前热点主题,如文脉、景观、可持续性、生态、技术等.
（2）课堂组织与团队合作
四年级形成2个大班组,每班组2～3名教师.将大班组分成3～5人的团队,团队成员共同组织效果良好的组间讨论报告,并填写课后反馈调查表.
（3）设计过程控制
各教学组根据不同的命题方向,在教学过程之初由教师根据自己特长组织多场“高层建筑”研讨会,主要有：①高层建筑简介：高层建筑的历史,分类的定义,与城市之间的关系,经典案例分析；②建筑技术：分析结构体系、地下车库、设备机房、核心筒、避难层等；③历史文脉：高层建筑在文化、社会、历史背景的影响与价值,分析在当今存在的问题及所面临的新挑战.影响需求分析的主要因素：自然环境,交通流线调查、景观风貌等,需绘制分析图示及文字说明,作为最终正图的部分内容,且需要搜集当代中外建筑经典范例,在课堂上用PPT对其分析评价,并由教师点评.
（4）加强教学评图环节
大图评是加强教学效果的有效手段.外部专家、教师和学生参与的组织,明确评估系统图的形成、逼真的设计整体性能等级.多年的教学实践表明,四年级的教学改革极大地促进了学生的积极性,鼓励了教师之间的竞争,鼓励学生的创新思维,让学生对自己选择的职业生涯逐渐有清晰的认识.教学鼓励参与国际、国内竞争,使教学更具跨学科性和挑战性.
3 总结
“高层建筑”已成为城市建设主角背景下,学生工作后必将频繁接触,其知识结构只能在实践中磨练、成长.课程教学构建一个完整的,正确的设计理念,让学生掌握了有效的设计方法以适应未来的挑战.
【西南科技大学2014年度教育教学改革研究项目编号：14xn0094】
总结:本文是一篇关于建筑设计论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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