论文基于互联网思维的新生心理健康教育是大学硕士与本科思维毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写思维方面论文范文。
近年来新生心理健康问题频发不穷,影响、改变甚至有时威胁到了大学生新生的生活方式,为了保证高校新生健康的心理水平,达到一般常态,本文将互联网思维引入新生心理健康领域,通过九大方面对高校新生心理健康教育进行“独孤九式”分析,从新生、高校、政府、社会四个方面提出“四维一体”建议,为新生创造一个健康、有效的心理健康教育平台.
一、心理健康教育中的“互联网思维”
心理健康的基本含义是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态.就心理健康的对象而言,高校新生是一个不容忽视的群体.他们正处于青年期的初步阶段,少了少年期的稚嫩与依赖,开始走向成熟并要学会独立承担.而在这个时期,往往是心理困惑的频发时期,如果得不到及时有效的解决,就很容易发展成心理问题,导致心理健康水平的下降.因此,我们才更应该注重新生心理健康教育.
互联网思维起初是李彦宏于2011年提出的用于商业发展的一种模式,在如今互联网、大数据、云计算等科技飞速发展的背景下,人们充分利用互联网对传统产业进行重新审视、改造,从而实现企业在产业领域的价值最大化.而提出之时,李彦宏说到,虽然你做的事情不是互联网,但你的思维方式要逐渐从互联网的角度去想问题.所以,我们将互联网思维运用于新生心理健康领域展开追述.
二、互联网思维下的新生心理现状与问题分析
我们将互联网思维的“独孤九剑”——用户、简约、极致、迭代、流量、社会化、大数据、跨界思维类比到探究新生心理健康教育上：
(一)服务新生主体化（用户思维）
高校新生就是用户、主体,根据问卷调查,90.5%的新生都有心理困扰（图1）,学习压力排名第一,由大学前的应试教育变换为自主学习让许多新生茫然、不知所措.二是人际交往,来自五湖四海的同学在生活习惯、兴趣爱好、性格个性等方面存在差异,而新生往往缺乏良好的交流技巧,解不开的矛盾导致心理适应不良.经济条件、家庭关系、生理问题等引起的适应问题也占少数比重.要想有效、及时地解决新生的心理健康问题,就必须从这些方面出发,对症下药,引导其接受正确、健康的心理教育.
了解的新生心理特点之后,我们还应该考虑他们重点需要的是什么.从问卷可知,倾听、安慰、理解是他们最需要的.同时,在心理健康教育领域,61.65%的新生希望学会社交与沟通,60.15%的新生希望掌握情绪管理,57.64%的新生希望了解如何减压,54.89%的新生希望通过自我认识解决困扰.所以学校的心理咨询处就可以从这些方面出发对新生进行心理健康教育.
(二)教育措施简约化（简约思维）
据统计,目前用于心理测量的各种心理测验和心理量表有二三百个,其中最著名的如SCL-90测量表、抑郁状态量表、CPI等.然而我们不可能让新生填那么多份表,而应该根据学校自身需要制定本校特定的量表,沿用的同时加以改进.当发现新生心理健康水平较差时,老师应根据学生个人需求展开心理健康教育,而不是冗长却不在重点上的空谈.
(三)效果有效可行化（极致思维）
据统计,当前已有超过50%的学校开展了心理咨询工作,但实际上,大部分心理咨询处均未落到实处.按照国际标准,心理咨询师与学生的比例应为1：5000,然而有些高校只设置了几个心理咨询人员,并且其专业度有待质疑.当学生带着困惑来咨询,不够专业的人员并不能针对学生制定出切实可行的教育方式,导致学生往往并不能获得有效的帮助,长此以往,许多高校的心理咨询人员便成了尸位素餐者.
(四)教育方式对象化（迭代思维）
首先,不根据个人需要制定的教育方式必然是无用的,每个心理健康教育的对象都是不同的个体,有着不同的心理问题,如果用同样的方法进行教育,达到的效果必然微乎其微；其次,时代是变化的,会有新的教育方法随着时代的改变而出现,并且可能比之前的方法更有效.据调查,在没有新媒体的时代,87.72%的学生都是通过倾诉或者自我缓解来解决心理困惑,而在如今新媒体盛行的情况下,34.09%的学生转向网上平台通过情绪转移的方式来缓解心理困惑,并且有45.11%的学生认为如今的方式比以前更有效.
(五)社会影响扩大化（流量思维）
根据调查问卷,只有18.05%的大学生每天上网时间在3小时以下,甚至有11.53%的大学生上网时间在8小时以上.而超过90%的人上网的主要目的是听音乐、看视频、玩游戏,那么我们是否可以借助这些平台进行简单的积极心理影响,以文本、图片、音频、视频等多种方式相结合,将心理健康教育渗透到生活的各个方面,从而增加人们对心理健康教育的关注度,提升话题的流量与热度.
(六)解决渠道多样化（社会化思维）
社会化心理健康教育的核心是网,我们不是生活在人与人之间被单独隔离开的空间,而是由互联网连接的社会,、微信、微博等社交软件几乎人人都在用,也有许多支持匿名提问的网络平台如知乎.当我们遇到心理困惑时,若身边没有专业的心理咨询人员,何不将自己的困惑大胆的放到这些网络平台上,向网友寻求帮助.
（七）教育案例数据化（大数据思维）
在大数据飞速发展的时代,利用好大数据将会大大降低新生心理健康教育的成本.对于来进行心理咨询的新生,我们可以借鉴之前案例的解决方式,加以个性化来教育有同类型的心理困惑的新生；同时,我方也可以对他们的心理健康状况与教育方式进行追踪记录,使本校解决新生心理困惑的档案也成为大数据中的一部分,供其他人参考.
综上所述,我们应当以提升高校新生心理健康水平为目的,用更简洁、更切实可行的教育方式,因人而异的进行心理健康教育,同时也要注意与时俱进.通过对新生的跟蹤调查,结合之前已有资料,利用互联网打造一个拥有“大数据”的平台,引起更多人对高校新生心理健康的关注,通过教育与被教育、相互教育的方式,进而更有效、快捷、方便的解决新生心理健康问题.
总结:本文关于思维论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 高职院校新生心理健康状况的调查和教育 摘 要：采用《大学生人格健康调查表》对安徽商贸职业技术学院2011级新生进行心理健康普查，结果表明：有55 58%的学生目前心理健康状态较好；。
2、 中职语文教学渗透心理健康教育措施 摘要：中职教育是我国教育体系的重要组成部分，主要目标是培养基础性的应用型人才。在中职教育中，重视学生的心理健康是非常重要的内容。语文学科重在培养。
3、 职业为导向高职学生心理健康教育 摘 要：本文具体讨论了大学新生心理健康教育的意义，并对团体辅导在帮助解决这些问题中的运用效果进行了初步探讨，团体心理辅导具有很强的专业性和技术性。
4、 广东省民办院校贫困生心理健康教育问题和措施 随着贫困学生数量的增加，贫困生的心理问题成为备受各方关注的一个重要问题。目前贫困生心理研究成果集中以学生学历层次为分类标准对学生的心理问题进行研。
5、 合作学习在心理健康教育课程巾应用 当前，针对应用型专业，高等教育教学课程改革非常重视培养学生的实践能力。应用型专业涵盖的许多课程都包含了大量实践教学环节，心理健康专业中的心理健康。
6、 青少年心理健康教育和未来 一、青少年心理健康教育的现状与问题根据世界卫生组织的统计，我国3 4亿17岁以下未成年人中至少有3000万人存在各类学习、情绪、行为问题，其中。