论文创客教育路漫漫，求索人才正当时是关于教育路方面的论文题目、论文提纲、广州教育路论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
中国共产党第十九次全国代表大会在北京召开,无疑是2017年中国的头等大事,同时也成为世界瞩目的焦点,而“新”字在习近平总书记长达三万多字的报告中贯穿始终.自2015年李克强总理在政府工作报告中正式提出“大众创业,万众创新”的指导思想,“发展”“改革”“创新”“教育”再次成为2017年度高频词.作为创新教育改革的探索、创新人才培养的新模式,创客教育与跨学科学习（STEAM教育）成为我国基础教育领域的时尚风潮.
创客教育的起源和發展
“创客”一词来源于英文单词“Maker”,是指出于兴趣和爱好,利用开源硬件和互联网,把创意转变为现实的人.关于创客的起源,有人认为最早源于2001年由美国 MIT比特与原子研究中心发起的Fab Lab（Fabrication Laboratory）创新项目.也有人认为,创客思想可以追溯到20世纪60年代西方兴起的DIY（Do It Yourself,自己动手做）.无论源自哪里,创客运动和“勇于创新,乐于实践”的创客精神已风靡世界,并在我国迅速发展.
为顺应和支撑整个社会的大变革,为迎接人类面临的危机和挑战,创客精神与教育的结合,即创客教育应运而生.美国前总统奥巴马在2009年11 月“Educate to Innovate”运动的发言中呼吁,“每个学生都应成为创造者,而不仅仅是消费者”.随后,美国白宫启动“创客教育计划”（Maker Education Initiative,MEI）,该计划旨在通过推动创客空间的建设以及发展各种创客项目,激发孩子的兴趣、信心和创造力,让每个孩子都成为创客.
2016年6月,教育部发布了《教育信息化“十三五”规划》,提出“要依托信息技术营造信息化教学环境,促进教学理念、教学模式和教学内容改革,推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用,适应信息时代对培养高素质人才的需求.有条件的地区要积极探索信息技术在‘众创空间’、跨学科学习、创客教育等新的教育模式中的应用,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,养成数字化学习习惯,促进学生的全面发展,发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用”.这是我国首次由教育行政部门正式提出“创客教育”的概念.
同时,各地教育行政部门也纷纷出台相关政策,积极推进创客教育模式的探索和发展,如：
1.上海已在656所中小学建设了1141个创新实验室,覆盖41%的小学、55%的初中和83%的高中,到2020年将实现创新实验室中小学校全覆盖.
2.2017年3月,山东省教育厅下发《山东省学校创客空间建设指导意见》,提出一系列政策促进学校、学生素质教育和创新教育的全面发展.根据规划,2018年底,全省所有学校都将建立学校创客空间.而创客教育、跨学科学习等新兴教育模式将逐渐在学校普及.
3.2017年4月,河南省教育厅宣布,将在全省范围内确定100所具有一定规模、成绩突出、特色鲜明的创客教育试点校.此外,河南省还将成立创客教育专家团队,加快创客师资队伍建设.
4.深圳市拟投9000万继续推进建设200个创客教育实践室,每个投入45万元,届时,深圳市半数公办中小学将拥有创客实践室.
5.南京市出台《南京市全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》,提出“十三五”期间将在全市建设100所创客教育实验学校,建设有本校特色的科普实验基地,90%的学校建有不少于一个项目的科技教育创新实验室.
6.2017年5月,西安市教育局启动中小学创客教育实践室建设,到2020年,全市50%的小学、75%的普通中学至少建有一个适用的创客教育实践室.
创客教育的意义
创客教育正在慢慢改变传统的教育理念、组织、模式与方法.创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体,契合了学生富有好奇心和创造力的天性.它主要以课程为载体,在创客空间的平台下,融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识,培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力.创客教育的终极目标是培养具有创新意识、创新能力和创新思维的创新型人才,这符合未来社会人才发展和培养的要求.
纵观人类文明历程,无不是由问题的驱动而前进.教育要面向未来,就应该重视对学生创造性问题解决能力的培养.学习者具备这种问题解决能力之后,不仅能够应对考试,更能够在未来所面对的真实世界之中,运用批判性思维、逻辑思维、创造性的想象等技能,帮助自己解决面临的任何复杂问题.创新素养形成之后,将以不变应万变.在创客课程的学习过程中,学生置身于真实世界的实际问题情境,需要综合运用多种学科知识与技能,合作探究问题并加以解决.教师作为学生的引导者、协作者,做到尊重学生的每一个问题和每一个创意.因而,创客课程为学生创造性解决问题能力的培养,提供了机会与路径.
创客教育将所学知识与生活实践联系起来,知行合一.创客教育的重要理念是美国实用主义教育家杜威提出的“做中学”（Learning By Doing）思想.“做中学”也就是“从活动中学”“从真实体验中学”.
我们常常批评孩子们不爱学习,没有学习动力,但我们更应该反思我们的教育内容和模式方法,教师讲座式教学、学习内容枯燥乏味不实用等这些根本就不能激发起孩子们的学习兴趣,又何谈“自主性、探究式”创新教育模式?欧洲、北美等教育发达国家提出这样的口号,值得我们借鉴和思考：“I hear等and I forget, I see等and I remember,I do等and I understand.”我听了,我会忘记；我看见了,我会记住；我做过,我会理解.而创客教育所倡导的“创”和“做”必将给中国传统的教育模式带来新的思路.
总结:该文是关于教育路论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 路漫漫，文清气正 读佐藤学的《静悄悄的革命》，又一次激荡起了我最初走上讲台时的原动力。《静悄悄的革命》一书是日本教育专家佐藤学教授以独有的敏锐观察力和独特的探索精。
2、 我国K—12语文创客教育策略探究 【摘要】我国创客教育的兴起为新课改背景下的教学模式创新提供了一条新路径。现代社会所倡导的创新意识、创造性思维及创新能力就是其核心理念，最终让每一。
3、 基于Scratch互动技术的创客教育课堂教学 摘 要：21世纪是知识经济时代，呼唤具有创新思维的新型人才，培养青少年的创新能力就更为重要。作者在小学信息技术课堂（地方课程）中借助物联网，将互。
4、 高职院校汽修专业创客教育实施问题方法探究 摘 要：本文分析了上饶职业技术学院期汽修专业在现有模式下的一些问题，提出了创客教育的方法，并肯定了通过创客教育模式带来的效果，为后续研究提供一些。
5、 河南省将建100所创客教育试点校 近日，河南省提出将建设100所创客教育试点校，成立创客教育管理办公室，组建创客教育专家团队，指导各校开展空间建设、师资培训、课程开发等工作。河南。
6、 全国创客教师大赛圆满举行谱写创客教育新篇章 为适应创新驱动发展的需要，创客教育应运而生，而培养创客需要有一支高水平的师资队伍。在这样一个大的背景下，5月20日上午，在北京中国人民革命军事。