论文刍议如何提高小学生作文能力是关于对写作小学生作文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学生作文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：学生初学作文,就像蹒跚学步一样,需要有人搀扶,需要有人告诉他们该怎样走.给学生讲授作文,一次可以讲明一个道理即可,抓住写作规律中的某一点,讲通透,讲明白,再配以具体习作,用写作实践证明所讲道理的正确性,以后再循序渐进,逐步讲明白.写作能力是语文素养的综合体现,因此,如何搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题.
关键词：小学语文；作文教学；问题分析；探究策略
中图分类号：G623.24
文献标识码：A
一、引导学生自学,培养阅读兴趣,为写作奠定基础
小学作文中存在的问题是各种各样的,其中最简单又使教师最伤脑筋的问题之一是错别字较多,特别是后进生,往往是错字连篇.尽管教师费尽口舌,还是不能纠正.根据大纲要求,我从二年级就开始培养学生使用工具书的习惯,把字词的处理完全交给学生,我只在课堂上检查效果,解决自学中的难题. 阅读是写作的基础,写作又是通过阅读所获得的知识与能力的综合运用.因此,我从培养学生阅读能力入手,逐渐提高学生的写作能力.在语文教学中,无论是讲读课还是阅读课,我都引导学生通过阅读,摸清作者的思路.
二、循序渐进、打好基础,调动学生读写的积极性
结合以前的教学经验,我发现影响学生能力提高的原因之一是教师要求过高、过全,不注意阶段性.因此,我从一、二年级开始就对学生进行说完整话,写完整句子的训练.到三年级上学期进行片段训练；到下学期连段成篇.我把三年级上学期所要求的作文大致分成三个阶段,每个阶段着重解决一个问题,下学期在此基础上进行综合练习. 第一阶段的重点是写具体.学生作文写不具体的原因,一是观察能力差,二是没有掌握写具体的方法.针对这两点,我着力指导学生观察事物的方法,使其逐渐懂得如何观察.我一方面引导学生按顺序仔细观察图画,抓住主要内容,展开丰富的联想；另一方面我还有计划地设计了一些跳绳、扫雪、种花等有趣的活动.活动前给学生提要求,让他们注意观察、做好记录、然后做片段训练. 第二阶段的重点是学习完整地、有序地写一件事.小学生写一件事往往次序混乱,不注意对事情的起因、经过和结果做完整地叙述,条理不清楚.为了解决这个问题,我带着学生参加一些活动,让他们注意人物的语言、动作、神态和周围的环境.看后让学生自己编写提纲,把所有看到、听到、想到的事有次序、完整地口述出来,在此基础上再写出来,大多数学生写得较好. 第三阶段的重点是写事物要抓住特点和重点.这一阶段的作文训练,先让学生懂得什么是特点和怎样抓特点,再教给学生在作文中如何反映特点.这样,充分调动了学生写作的积极性,使学生尽快掌握了写记叙文的要素,为四、五年级奠定了坚实的写作基础.
三、根据教材特点,读写紧密结合,是提高读写能力的好方法
教学生写好文章不是件容易的事.学生要攻下难点,依靠多写多练,写作水平就会像爬梯子似的步步高升,不知不觉地掌握写作技巧.如我在讲《再见了,亲人》这一课時,就有目的地让学生在课文中找出最适合儿童的动人情节.让学生细读,得到了不少益处.在此基础上,我又要求学生把这一段改写成一段故事形式的文章,使学生从中悟出了道理,掌握了方法.
四、开展课外活动,丰富学生生活,是写作材料的源泉
作文是观察、思考、表达的综合训练.因此,培养学生观察生活,以获得写作素材的能力,是提高学生写作水平的主要环节.在作文指导课上,我尽可能运用幻灯片配合教学,分散难点,抓住重点进行写作方法的指导,使学生切实掌握各类题材写作技巧.为让学生获取写作素材,我大胆地让学生到生活中观察,在实践中体验.有时还亲自带学生到田地、果园、河边观察,并作必要指导.这样学生的作文从实际出发,言之有物,基本克服了文中有假、大、空、套的毛病.
此外,在提高语文教学、指导学生写作过程中,我充分认识到,一篇文章选材是由写作目的决定的.教学生写作时,还应加强观察、思考,表达必须从歌颂崇高精神出发,做到作文与育人相结合,才能使学生写出来的文章思想健康.由于进行语文教学改革,培养了学生阅读与写作的兴趣,学生的写作能力有了很大的提高.
参考文献：
[1]黄 海.小学作文的问题与对策[J].考试周刊,2007（14）.
[2]曹新星.让生活走进作文 让作文反映生活[J].吉林教育,2010（32）.
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参考文献：
1、 漫小学生作文能力提高现实路径 摘 要：作文能力体现了小学生语文综合素养的水平，通过分析小学生作文能力的现状，在探讨了语文课堂对作文教学的影响基础上，提出提升小学生作文能力的路。
2、 提高小学生作文能力有效途径 摘 要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生。
3、 如何提高小学生计算能力 一、培养学生学习数学的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，巧学活用，会使相对枯燥的数学学习变得生动、有趣起来，会让学生学得兴味盎然，从而收到事半功。
4、 提高小学生作文水平尝试 摘 要：本文简要论述了如何提高小学生的作文水平，旨在调动学生作文的积极性和主动性，逐步使学生的作文走向趣味与生动，走向丰富与真实，以便提高作文教。
5、 如何运用信息技术有效提高小学生写作能力 摘 要：小学语文写作是语文学习体系中的一个重要组成部分，是小学语文学习目标与策略中的一个重要专题，是小学语文素质教育中的一项重要学习任务。小学语。
6、 如何提高小学生作文水平 摘 要：虽然我们还是小学生，但是我们仍然需要明白写作文它不是一件特别容易的事情，每一句话的诉说都是需要苦思冥想，每一个词和句都是对作文水准的检测。