论文云技术在中职物理教学中的应用是适合中职物理教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关中职物理教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：本文从云技术的研究背景入手,分析总结了云技术在中职教学中的优势,并以中职物理中“电磁感应”内容为例,探讨了云技术（基于百会云平台）在中职物理教学中的应用.最后,对中职物理教学中运用云技术手段提出了建议.
关键词：云技术；中职物理；课堂教学
随着信息技术的飞速发展,越来越多的新理念、新技术、新方法都已经运用到教学实践中,以高速网络为媒介的云技术、虚拟实验、翻转课堂、微课等正逐步改造传统的课堂教学,“云技术”就是其中之一.
一、云技术概述
云技术是基于互联网的计算、储存、处理、传输和共享的能力,将数据存放在“云平台”中,用户通过电脑、手机等上网的终端进行连接,从而得到个性化的服务.由此可见,云技术是一个基于互联网的虚拟化的动态资源平台,是一种新的服务模式.2008年3月清华大学开始云计划的研究,标志着云技术开始进入我国教育领域.2009年5月全国首届“云计算辅助教学”高级培训的举行,标志着云技术环境下的教学设计理念开始向全国推广.将云技术运用到教学中来有以下优势：
一是创建了新型的教学辅助平台,打破传统“满堂灌”的课堂教学模式,延伸和拓展了学生的学习时间和空间.同时可以让学生规划个性化学习、学习自我管理和展示自我,弥补传统课堂教学模式中的不足.
二是拓宽了师生、生生之间的沟通方式和交流平台.传统教学模式属于单向交流,不仅局限于课堂上的交流,而且还不能及时答疑解惑.云技术支持下的平台,可以即时或异步进行交流,让沟通更加高效及时.
三是及时跟踪评价记录、分享学习过程.基于云技术平台师生可以通过“聊聊”等工具交流、评价,避免了面对面评价的尴尬局面,又可以及时跟踪记录学习情况,及时反馈意见和学习指导.
二、云技术在中职物理教学中的运用
在中职物理教学中使用云技术能有效地提高中职物理的教学效果.下面,笔者以自己所教的中职物理“电磁感应”这节内容为例,分析云技术在中职物理教学中的运用.
1.“电磁感应现象”内容分析
“电磁感应现象”是中职通用教材《物理》第四版第八章“磁场与电磁感应”中的第四节课,从整个章节的知识安排来看,本节是“电磁感应”部分的知识预备阶段,是知识后期学习的基础,也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课,为以后学习楞次定律、法拉第电磁感应定律等知识提供铺垫.
2.学情分析
笔者所授课的班级是汽车维修专业一年级学生.他们的普遍特点是头脑灵活,善于使用网络,但自我学习能力较差,针对这类学生的认知规律和心理特点,拟在该班级进行实践.在开始实践之前,笔者将实践的方案以及过程与学生沟通,绝大部分学生对此表示欢迎.
3.教学设计方案
为了便于操作,笔者具体设计了教学设计方案表,见上表.
三、体会
随着教育理念、教学方式日新月异的变化,知识和教育技术也处在飞速的变革之中,云技术进入课堂也将成为一种趋势.所以,这就要求教师在角色、素质等方面要有新的转变.
1.在知识和教育技术手段上“扩容”
随着“大数据”时代的到来,知识的存在和传播形式已经不再仅仅依靠书本,更多存在于网络平台,并且由“固定、静态、不变”转变为“流动、动态、万变”.这就要求教师“扩容”自身知识和教育技术手段.
例如,在“电磁感应”的教学中,面对枯燥、乏味的物理现象、公式和定理,根据中职学生的特点,可以利用微课、动画的手段,营造轻松的学习氛围,激发学生的兴趣.因此,教师除了要有过硬的专业知识外,还应具备电脑网络技术、微课制作技术、新的教学理念等知识,这样才能与时俱进、以生为本,设计出生动有趣的高效课堂.
2.在角色和教学方法上转变
以“项目式”“任务驱动式”“思维导图”等为关键字的教学方法在中职教学中被广泛地使用,这些教学方法都有以学生为中心、转变教师角色的思想.在“云技术”教学时代下,教师扮演鼓励者和引导者角色的比重将会进一步提升,要鼓励学生不断学习、总结、提升,在实践中落实“做学教”的现代职业教育教学理念.
参考文献：
[1]陈周伟.云技术在中学英语教学中的应用[J].考试周刊,2015（82）：88.
[2]伍贤婷.“云”在高职英语教学中的应用探索[J].佳木斯职业学院学报,2015（4）：27-28.
总结:本文是一篇关于中职物理教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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