论文基于融文化理念的达利特色校园文化建设是适合校园文化建设论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关校园文化建设开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：杭州职业技术学院达利女装学院以“融”作为校园文化建设的核心,把“文化相通”作为校企共同体建设的重要组成部分,结合服装专业群学生的层次和专业特点,开展寓地域性、教育性、专业性于一体的文化育人实践,构建“达利特色”的校园文化,探索高职院校文化育人的新思路.
关键词：“融”文化 高职 特色校园
一、“融”文化内涵
去杭州职业教育学院参观过的人们一定记得位于图书馆前的“善湖”、西侧的那块“融石”和动漫艺术学院前的一汪“融池”,里面还种植了“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的莲花.“融”者,化也、聚也、通也,意指融洽和谐、融会贯通,化古今智慧、聚百家之长、通天下职教,有“海纳百川”之气概.杭州职业技术学院在坚持正确的办学定位、为地方社会经济发展服务的同时,积极探索校园文化形态建设,着力凝炼“融入大学文化、融会校园文化、融通企业文化、融合区域文化、融汇制度文化”的特色文化内涵,积极推进基于校企共同体背景下凸显“文化育人”功能的高职院校校园文化建设的新路子,使师生们能自觉、主动地接受校园文化的滋养,感悟到向善尚美的道德情操与生活情趣的魅力,创新杭职院与区域、主流企业、兄弟院校、高职专家文化跨界融合,营造了促进学生体面就业的良好文化环境.
二、“文化相通”是校企共同体文化建设的核心
高职特色校园文化与企业文化、地方文化有很多相互融通的地方,高职学生不仅要学会职业技术技能,更应了解职业理念、职业行为规范和职业道德,并要以一个准职业人的标准来要求和塑造自己.学校把“融”作为学校文化建设的核心,把“文化相通”作为校企共同体建设的重要组成部分.达利女装学院作为学校与达利企业共建的校企共同体,一直秉承“崇德、精技、笃实、创新”的校园文化,达利公司作为国内丝绸女装行业的领军企业,积淀了深厚的企业文化——“达己达人,利人利己”“以人为本,降心以乐”,它同时也是杭州女装行业诸多企业的文化要旨.达利女装学院基于校企共同体建设,探索和实践“融”文化理念与人文精神,深入挖掘校企共同体的文化形态内涵及文化形态融合的契合点,搭建校园文化形态与企业文化形态的融合融通的平台,从人文素质、职业素养、专业文化、企业文化等几方面入手,大力推进“融”文化理念指导下的达利特色校园文化建设,达成文化层面的“五融一体”——“融入、融会、融合、融通、融汇”,使学生成为企业文化的实践者和传播者,在达利企业或同行业其他企业就业时能较快地适应职业环境,提升就业的综合竞争力.
三、“达利特色”的校园文化建设实践研究
“达利特色”校园文化建设把施力点放置于“融”这一文化建设的核心,强调把文化知识和技能转化为内在人文精神,并内化为自身的思想、情感与行动中的文化自觉.从学生在校的日常行为规范,到课程中的职业素养,再到厂中校的真实企业规章制度,校企文化互通培养了学生对多元文化的鉴别能力、优秀文化的传承能力与先进文化的创新能力,帮助学生尽快地适应企业工作环境,加快了从学生到员工角色的转变,实现真正意义上的“体面就业”.
(一)加强职业素养教育,实现企业文化与专业教育相融合
达利女装学院在育人过程中融通达利企业文化精神,着力突出职业化、企业化特点,倾力打造“零距离、全仿真”的育人氛围,如在主体建筑物上镶嵌达利企业文化精髓的“达己达人,利人利己”“不迁怒,不二过”等标牌标识,精心布置专业文化墙,将普通教室改造成集教室、实验室、实训室与生产车间多功能“四位一体”的服装实训场所,其中物品设备摆放、工作操作规范都严格按照达利企业的操作要求进行.学院深入贯彻实施实训室“5S”管理制度,突出对诚实、守信、负责、敬业协作、认真严谨的职业素养和安全、环保生产的意识培养.学校的教学形态和学习形态与企业的生产形态融为一体,专业群的课程体系、课程目标、教学内容、评价标准都由校企共同制订,学校教师与企业师傅共同承担教学任务,共同管理、评价学生.每学期安排学生到达利公司实地参观和实习,感受公司文化.为了更好地体现校园文化与丝绸女装文化的交融对接,学院在教学楼内建设了一条“丝绸文化长廊”,被称为“达利女装学院的丝绸之路”,它记载了区域丝绸文化和达利丝绸集体发展的路径,是学生参观学习的必经之所,是校園内一道美丽的风景.达利企业还向学院赠送了一棵百年桑树,学院在这棵百年桑树周围又种植了一片桑树林,成为学校与达利企业深度合作的文化象征.
(二)创新人文素质教育,实现人文教育与专业教育相融合
达利女装学院依托学生公寓、企业、园区等教育新阵地,创新人文素质教育新模式.通过大学生思想研判座谈会、调查问卷等形式,全面了解学生思想现状.在学生顶岗实习的时间段内成立“厂中校”实习党支部,由企业部门负责人、专业负责人、骨干教师共同承担起入党积极分子、党员的培养教育与考察等工作.在学生公寓推行“学生党员宿舍导师制”,对思想、心理、经济或学习有问题的寝室,开展一对一的帮扶工作.通过“红色记忆——追寻红色,共话成长”等活动,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,使先进思想和民族精神扎根在学生心里.在心理健康教育方面,编写大学生心理健康手册,学院团总支、学生会、心理协会每学期都定期举办各类宣传活动普及心理健康知识.积极开展思政理论课的教学改革,从教学内容、教学方式和教学手段等方面入手,开发了《思想政治教育融入专业建设的特色材料》和《思政教育活页教材》,通过“四交四融”：“双师”交流：思政教师与专业教师对接；“双责”交叉：思政教师教书育人,与学工等部门相融开展学生活动；教材交融：思政教学素材融入专业职业素养；实践交汇：思政实践融入专业特色活动.在模拟法庭、大学生行为规范主题教育等项目化教学中,融入了职业素养、企业文化、专业发展趋势、就业形势分析等感兴趣内容,切实增强思想政治教育的针对性和实效性,摸索出了一条适合达利思政教改长效推行的教改机制.
(三)打造品牌文化活动,实现学生活动与专业教育相融合
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参考文献：
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