论文音乐课堂有效性是关于有效性方面的论文题目、论文提纲、有效性论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】音乐新课程标准的核心是“以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点”,并强调“一切为了每一位学生的发展”,从而培养学生终身学习的愿望和能力.学生知识的获得,能力的提高,创新精神的培养,主要靠提高课堂教学效率.提高初中音乐课堂教学有效性的关键是有的放矢地、全方位地将素质教育引入课堂.对于教师来说现在的课堂教学不仅要完成教学任务,还要让学生自主的掌握音乐知识,培养学生的创新意识、思维能力、及创造能力,这都需要提高教学课堂的有效率.
【关键词】音乐课堂；有效性；教学
一、建立和谐的师生关系,为有效实施良好的教学打下基础
课堂音乐教学成功的前提和关键因素,是教师和学生建立一种融洽、和谐、、平等的师生关系.如教师尊重学生,爱学生,尊重学生在学习中的创造精神、和主体地位,学生也会信赖教师,进而“亲其师,信其道”,在师生感情的交融中,愉快地完成音乐教学任务.
教师要创立适合学生年龄特点的教与学的音乐实践方式,首先要激发学习音乐的兴趣.
(一)在创设情景时,设计激发学生求知的教学步骤
创设情景就是在讲授内容和学生求知心理间制造一种“不协调”,教师创设的问题宜小而具体,新颖而有趣,这样容易在学生中引起共鸣,同时有一定的教学步骤,有适当的难度,有启发性,步步深入,这样便于将所要解决的课题寓于学生实际掌握的知识基础之中,造成心理上的悬念.
(二)丰富材料,呈现方法
通过采用多媒体、钢琴、打击乐等多种方式来激发学生对学习材料的浓厚兴趣.教师还可以通过师生共同参与的唱、奏、舞、演、说等活动展开二度、三度的创作来达到激发学习音乐兴趣的目的.
(三)及时反馈,激励进取
及时反馈能帮助学生及时发现、纠正错误,调整学习方法.教师如何进行评价是影响学生学习动机最主要的外部因素.教师的反馈应以鼓励为主,应尊重学生,信任学生,与学生交朋友,真诚对待学生,使其产生亲近感.让学生明白你的真诚,当学生把你当作朋友以后,那么你的教育观念和方式,容易做到到认可.这种融洽的师生关系,能营造一种轻松自然,亲切和谐的课堂气氛,在这种良好的气氛下,学生听课的积极性高,反应迅速,思维活跃,有利于他们心智的充分发挥,从而提高课堂效率.
二、优化音乐课堂教学,充分体现学生主体地位
优化课堂教学是实施素质教育的核心,在实施素质教育这一过程中,通过科学的设计,间接的认知活动,充分体现教师主导与学生主体的辩证统一.在教学过程中,教师应处理好传授知识与能力培养、教学主导与学生主体、学生智力因素与非智力因素的关系.以促进学生的发展,提高课堂效率.音乐教学具有很强的艺术性,它是集唱歌、舞蹈、器乐、欣赏、表演以及音乐基本知识、技能为一体的综合教育.为了培养学生多方面的艺术才能,要在教学中紧紧依靠大纲,利用课堂这块阵地,培养学生的基本技能.在教学中引导学生学会欣赏,利用各种电教手段,通过对优秀作品的分析、欣赏,提高学生的审美能力、和艺术鉴赏力.学生通过对作品的了解和老师的讲解,能领悟《黄河大合唱》的宏伟气势,能感受《二泉映月》的悲愤情怀,健康优美的音乐会使学生逐渐形成良好的审美意识,能在审美过程中去伪存真,扬善弃恶,促进审美素质与艺术素质的形成.
例如学习歌曲《青春舞曲》,为了丰富歌曲的表现内容,在原有单声部旋律的基础上增加了领唱旋律、二声部分合唱的学习,领唱由课代表担任,二声部由男生担任,主声部则由女生担任,演唱时有分工、有合作,人人各司其职.在达到各声部熟练并和谐做到延长自己的的声部时,再进行第二次分工,让两位同学上台表演打击乐器,其他学生敲打桌子,老师指导、调动大家的演唱积极性.最后,让有舞蹈才能的学生即兴上台表演跳舞,随着《青春舞曲》的音乐边歌边舞,所有的学生都参与到表现歌曲的活动中,既满足了学生的表现,又使学生的表现能力做到到了锻炼.这种让全体学生都参与的师生间的和谐、互动活动,可以使擅长表现的学生更大胆,使不擅表现的学生也做到到有效的锻炼,增强其信心,发展其表现力.
当然,课堂教学提供给学生的表演舞台是十分有限的.教师要用真挚的情感、激勵的话语感染不擅表现的学生,要根据每个学生的不同特点合理安排所要表现的内容,使每个学生都能在力所能及的范围内轻松、自然的表现自己.培养学生表现力还需要学校和教师提供更多的表现空间,如成立合唱队等.定期的文艺汇演、艺术节活动,都是学生展示能力、增强信心、提高表现力的绝好机会.
三、强调反馈,注重评价目标
教学中的反馈线路有两条：一条由学习效果的显示,直接向教师发出反馈信息,用以改进教法,可称学对教的反馈；另一条是由教师根据学生输出的信息作出评价,向学生提供反馈信息,用以改进学法,可称为教对学的反馈.
对学生成绩（学习效果）的恰当评价也是目标教学中的重要环节.目标的制定与成绩的评价是联系在一起的,成绩评价使学生对教学要求有个统一了解、有个衡量标准.如在教材中《桑塔露琪亚》这首歌曲的教学中,学生只要掌握了教学重点（变化音）——音准,哪怕在别的方面有些问题,也可以肯定其成绩,给予表扬.以促进学生本身学习积极性,推动学生学习.
四、精选优秀作品,大力激发学生的学习兴趣
初中生有很强的模仿和能力,而学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系,好的音乐作品可以激起学生的创造或表现.而没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现的.所以,教师应该提供尽量多的优秀的音乐作品,扩大学生的视野,激发他们的兴趣.音乐课本中的欣赏课选取了大量的优秀作品,但这还不够,还需教师提供给学生更多的优秀作品,用以更好的提高学生的兴趣.
值做到学生信赖和崇拜的还有教师的音乐素质.教师通过个人表演展示及各种演出供学生欣赏,从而在学生中树立教师的威信,让学生感受到教师的人格魅力和艺术魅力.
课改的本质就是提高课堂有效的利用率,要求我们确立新理念、勇于新实践,在不断探索中求做到音乐教学的创新和发展.当然,初中音乐教学有效实践还将面临着许多问题,还有待于我们进一步实践与探究.
总结:此文是一篇有效性论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性 【摘要】随着素质教育的不断推进，作为小学音乐教学的重要方式之一，合唱教学得到了越来越多的关注。在小学音乐课堂教学中，开展合唱教学，对于提升学生音。
2、 初中音乐课堂教学有效性 【摘要】随着素质教育的不断推行，学校对于学生的艺术教育也越来越重视。如何提高音乐课程的有效性，使课堂教学效果最大化成为音乐教学工作者必须解决的问。
3、 提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径 摘要：近年来，随着社会经济的发展，我国教育改革不断深化，全面发展的素质教育理念得到广泛的认同与推广。小学音乐讲授是培育小学生音乐观赏和审美本领的。
4、 初中音乐互动课堂有效性教学 音乐是初中课堂教学不容忽视的内容，对提高学生音乐素养，促进学生全面发展起到积极作用。而要想促进教学质量提高，教学中应该还互动本真，创高效课堂，注。
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